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拓展訓練的安全規范
科學(xué)系統的課程設計、隨時(shí)隨地的安全意識、國際認證的器材裝備、嚴格規范的操作方法、豐富實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗、靈活有效的安全預案”是拓展訓練獲得安全的保障。只要我們能夠認真的對待，正視我們的項目特點(diǎn)，承認項目的風(fēng)險性， 在教學(xué)中消除物的不安全狀態(tài)、杜絕人的不安全行為、控制不安全環(huán)境因素，我們就能夠獲得更大的安全保障。
一、拓展訓練的安全指導方針
安全對拓展訓練不僅意味著(zhù)完善的體系，嚴密的制度，它更是我們思想意識的一部分，將融入到參加拓展訓練者的日常生活中。安全與不安全之間沒(méi)有過(guò)渡，只要踏出100%的安全一步就進(jìn)入100%的不安全。富于經(jīng)驗的教師嚴格的按照安全程序指導、監控活動(dòng)的全過(guò)程，才能確保在拓展訓練中實(shí)施“100%的安全保障”這一安全指導方針。
二、拓展訓練的安全原則
拓展訓練因其選擇的場(chǎng)地、器械的特殊性，活動(dòng)內容的未知性以及特有的心理挑戰等，決定了拓展訓練具有一定的風(fēng)險性，如何獲得最大的安全保障，如何讓參訓學(xué)員在身體、心理上獲得安全保障，是拓展訓練課程更好地發(fā)展甚至進(jìn)入學(xué)校教學(xué)課程中至關(guān)重要的一環(huán)。
為了消除隱患，降低風(fēng)險，以下拓展訓練的安全原則需要遵守：
1、雙重保護原則
課程設計時(shí)所有需要安全保護的訓練項目，都必須進(jìn)行雙重保護演練，其中任意一種保護方法足以保證在實(shí)施過(guò)程中學(xué)生的安全。
例如：我們在做信任背摔時(shí)，如何做到更安全，在每一個(gè)環(huán)節上都要有雙重保護。當學(xué)生爬到背摔臺后，拓展教師一定要將他引帶到保護架內，直到他背靠保護架站穩，綁上背摔繩后，拓展教師應將學(xué)員慢慢引到臺邊站穩，后倒時(shí)教師確認方向正確才松背摔繩，倒下后首先是隊友雙臂接住，即使體重很大，也會(huì )落在隊友的弓步之上，絕對不會(huì )落在地上，因此接人的隊員必須弓步站立。
2、器械備份原則
任何需要器械保護之處，都必須安置備份器械。
例如：跳躍沖擊性項目，必須有兩套獨特的繩索與主鎖保護�？罩袉胃茉诰谋Ｗo時(shí)，需要在單杠的前后方各打一個(gè)保護點(diǎn)，兩條獨立的保護繩各自連接一個(gè)主鎖，主鎖鎖門(mén)異側掛在連接點(diǎn)上，確保其中的任何一個(gè)都能起到保護的作用。
3、多次復查原則
所有的安全保護器械合理使用，完成后必須再復查一遍，操作中部分保護要多次檢查，消除操作失誤的可能性。
例如：我們做高空斷橋時(shí)，在學(xué)生上去前，首先自己檢查，然后隊長(cháng)與隊友進(jìn)行檢查一遍，當上到斷橋之上，拓展教師再次進(jìn)行檢查安全帶是否戴正確，安全頭盔是否扣好等。
4、全程監護原則
拓展教師對項目進(jìn)行中可能遇到的安全問(wèn)題進(jìn)行全程監護，將任何隱患消除在萌芽中。
例如：我們作求生墻時(shí)，拓展教師與安全監護人員要一刻不停地監護整個(gè)過(guò)程，不合理動(dòng)作一出現就要及時(shí)叫停，隨時(shí)提醒，不僅要關(guān)注上爬的人員，也要關(guān)注墻上的人員，整個(gè)過(guò)程要盡收眼底，心中有數。
5、自愿參與原則
按照“挑戰機遇選擇”原則，不得強迫學(xué)生參加某些高風(fēng)險活動(dòng)，由學(xué)生自己判斷和選擇是否參與，避免因此造成的意外發(fā)生。
例如：在做高空或體能要求較高的活動(dòng)時(shí)，身體不適的見(jiàn)習生可以不參加，此外極度逃避某項活動(dòng)或者不愿說(shuō)出不想參加的理由的學(xué)生，可以由其自己決定，教師不要逼迫或讓其他人逼迫其參加活動(dòng)。
除此之外，還有一些原則性要求是必須做到的，比如在高空換鎖必須遵循“先掛后摘原則”，項目進(jìn)行中“互相保護原則”等。
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