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英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用
近幾年來(lái)，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，信息化、網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代的來(lái)臨對人們的生活帶來(lái)了重大的影響，人們越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在生活中的應用。下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，歡迎閱讀參考，希望對大家有所幫助。想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
隨著(zhù)科技時(shí)代的到來(lái)，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅速發(fā)展而日漸普及。在很多高校中，都已紛紛建立了校園網(wǎng)絡(luò )、配備語(yǔ)音實(shí)驗室，教室內安裝幻燈、投影儀等，許多多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源紛紛走進(jìn)校園。外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革后，多媒體技術(shù)成了英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要手段，在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)更是得到了廣泛應用，為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的良好的視聽(tīng)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，促使英語(yǔ)教學(xué)改革得到了突破性的進(jìn)展，有利于把傳統的 封閉模式轉變?yōu)殚_(kāi)放性模式。在網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)教學(xué)模式中，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是支撐，這種模式重視結果，更重視過(guò)程，通過(guò)把網(wǎng)絡(luò )資源和英語(yǔ)教學(xué)相結合的方式，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習的潛質(zhì)。把網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用到英語(yǔ)教學(xué)中，可以把課堂教學(xué)和遠程學(xué)習結合起來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去體驗、去學(xué)習，和傳統的課堂教學(xué)相比，具有明顯的優(yōu)勢和特點(diǎn)。
一、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢
1、應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)可以很大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性
學(xué)習活動(dòng)是一種在情感參與下理性的思維活動(dòng)。在以往的傳統教學(xué)中，教師把要講的內容寫(xiě)在黑板上，單一枯燥的教學(xué)模式讓學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，這種消極的感情色彩通常會(huì )降低學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)習效率和教學(xué)效果。應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)可以把枯燥的教學(xué)內容轉變?yōu)橛新曈猩�、圖文并茂的形式，可以促使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣和良好的學(xué)習情緒。學(xué)生通過(guò)生動(dòng)、形象的圖片、聲音、文字等，可以快速的理解教學(xué)要求，這是笑話(huà)吸收知識的最佳選擇。例如，在講授單純的英文文字教材的時(shí)候，可以配上英文朗讀模式的音頻，也可以播放一部英文原聲電影來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)還鍛煉了視聽(tīng)能力。學(xué)生可以從傳統課堂中的被動(dòng)學(xué)習者轉變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò )課堂上的主動(dòng)學(xué)習者。
2、通過(guò)運用多種技術(shù)手段， 有利于提高教學(xué)質(zhì)量
在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，通常會(huì )用到很多先進(jìn)的科技技術(shù)，如符號、聲音、錄像、圖片等，通過(guò)這些技術(shù)可以重新再現教學(xué)的內容，讓學(xué)生完全融入到語(yǔ)言環(huán)境中。另外，通過(guò)多種手段相結合的方式，可以讓學(xué)生從更多的角度去掌握知識點(diǎn)，加深記憶，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式可以鞏固學(xué)習效果，從而大大提高了教學(xué)的質(zhì)量，達到預期的效果。
3、使用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)可以提高教師的全面素質(zhì)
合理有效的使用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)就需要教師學(xué)習并且熟練掌握現代化的教育技術(shù)手段。在應用多媒體的過(guò)程中，教師可以不斷提高自身的應用的能力，做到教學(xué)相長(cháng)。在英語(yǔ)教學(xué)中應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，教師是主要是操作員，是課程能保質(zhì)保量完成的關(guān)鍵。教師首先要掌握好教學(xué)的目標、學(xué)生的具體狀況以及授課要求等來(lái)準備課程內容，同時(shí)還要做好信息資料的選取、編輯、加工等。這些工作內容就要求教師在熟練掌握多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)，熟練操作flash， PowerPoint 等軟件。作為信息的傳播者、加工者，教師的計算機知識一定要跟上網(wǎng)絡(luò )媒體技術(shù)的發(fā)展，拓寬知識面，便于教師全面的提升素質(zhì)。
4、應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的其他優(yōu)點(diǎn)
教師在多媒體教室上課的時(shí)候，用語(yǔ)音講解上課，教室內前中后排的學(xué)生都可以收到相同的教學(xué)效果，彌補了聽(tīng)力訓練不足的缺陷。教師可以根據學(xué)生不同的學(xué)習情況去調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃，真正的做到因材施教。
通過(guò)教師精心設計的教學(xué)內容，可以全面具體的展示出教材要點(diǎn)和學(xué)習任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中能夠調動(dòng)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生積極主動(dòng)的去思考課程中所遇到的問(wèn)題，有助于激發(fā)學(xué)生的潛力。
教學(xué)內容通常是分為不同階段和不同層次的，在英語(yǔ)教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)可以輕松巧妙的設立互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，激起學(xué)生的新鮮感和求知欲，在一個(gè)輕松的學(xué)習氛圍中，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的自我展示。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫，信息量巨大，且信息更新速度快。把網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的一種重要手段，可以把大量的知識和信息展示給學(xué)生，讓他們可以隨意找到自己需要的信息，不再受到時(shí)間和空間上的限制。學(xué)生通過(guò)圖、文、聲、像想結合的多媒體課件，可以拓展視野，增強學(xué)生對英語(yǔ)環(huán)境的理解。讓語(yǔ)言與知識相結合，達到了最佳的教學(xué)效果。
二、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用特點(diǎn)
我們已經(jīng)了解了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的一些優(yōu)勢，利用這些優(yōu)勢，可以培養學(xué)生的配合能力和獨立思考能力，在形象逼真、動(dòng)靜結合的語(yǔ)言環(huán)境中，教師可以通過(guò)巧妙的指導的啟發(fā)，幫助學(xué)生在大腦中構建一個(gè)系統的知識網(wǎng)絡(luò )。那么網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教學(xué)中有什么特點(diǎn)呢?下面筆者將給與簡(jiǎn)單的介紹：
1、根據網(wǎng)絡(luò )本身資源豐富且信息量大的優(yōu)勢，就表明它具有全方位的開(kāi)放性的特點(diǎn)。把英語(yǔ)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結合，可以讓學(xué)生及時(shí)了解當前最新的消息和最前沿、最流行的英語(yǔ)素材。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習就不再局限于課堂上，獲取信息的渠道也不再單一，這樣一個(gè)強大的信息支撐和依靠，英語(yǔ)教學(xué)步入了一個(gè)開(kāi)放性的時(shí)代。
2、在以往的英語(yǔ)學(xué)習中，知識往往都是來(lái)源于書(shū)本，以固定的教材為主，所學(xué)知識單一，且陳舊，教材的更新速度慢，一個(gè)版本通常會(huì )用幾年，甚至十幾年。利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)后，學(xué)生的學(xué)習興趣可以大大的提高，隨時(shí)都能了解到最新的英文資訊和英美國家的電子刊物，例如《紐約時(shí)報》、《今日美國》等報刊雜志都能隨時(shí)獲得，豐富了學(xué)生的知識面，這體現了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)更新速度快的特點(diǎn)。
3、根據英語(yǔ)教學(xué)改革的要求，教師需要樹(shù)立新型教學(xué)理念，改變以往的陳舊思想，要“教適應學(xué)”。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要從以教師為中心向以學(xué)生為主體的方向轉變。在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)中，教師由原來(lái)傳統知識的灌輸者的角色中走出來(lái)，成為了學(xué)生的指揮者和引導者。在網(wǎng)絡(luò )化英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不再被動(dòng)的去聽(tīng)、去寫(xiě)，而是要積極主動(dòng)的去說(shuō)、去表達，這就體現了網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的改革性和靈活性。。
英語(yǔ)教學(xué)課程改革后，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)的作用越來(lái)越重要。在科技高速發(fā)展的今天，我們不能停滯不前，要緊緊跟上科技發(fā)展的 步伐，在英語(yǔ)教學(xué)中，仍然采用傳統的在黑板上寫(xiě)畫(huà)的模式已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )的需求和學(xué)生的需求。利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，可以為學(xué)生的創(chuàng )造性思維提供一個(gè)更加廣闊的前景，可以提升他們的語(yǔ)言綜合運用能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用為廣大師生創(chuàng )造了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以充分利用這個(gè)教學(xué)輔助工具和巨大的資源庫來(lái)獲取知識、處理知識、運用知識，使英語(yǔ)課堂變得不再枯燥乏味，讓英語(yǔ)學(xué)習變得有趣起來(lái)。
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