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2017中考英語(yǔ)寫(xiě)作滿(mǎn)分秘訣
導語(yǔ)：中考英語(yǔ)寫(xiě)作是一道大題，而且它占的分數也相當多，下面YJBYS小編分享中考英語(yǔ)寫(xiě)作滿(mǎn)分秘訣，歡迎參考!
第一招：審題細心
審題好比駕駛員打方向，方向對了，哪怕開(kāi)得慢點(diǎn)，也會(huì )順利到目的地。如果審題 不清，書(shū)面表達的.成績(jì)不知道會(huì )有多慘。學(xué)生真正開(kāi)始寫(xiě)作前，必須花相當一部分 時(shí)間做寫(xiě)前閱讀、思考等準備，包含以下四方面：
1)審體裁。根據情景提示首先要弄清寫(xiě)何種體裁文章。
2)審結構。明確開(kāi)始部分、正文部分和結尾部分，定好段落。
3)審格式。如日記、便條、書(shū)信、通知的格式等。
4)審內容。弄清什么必需寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，尤其是圖畫(huà)式書(shū)面表達，要學(xué)會(huì )連貫性，讀懂圖的意思。
5)審人稱(chēng)和時(shí)態(tài)。弄清書(shū)面表達要求用何種人稱(chēng)，根據材料確定短文的基本時(shí)態(tài)。
第二招：銜接流暢
恰當使用邏輯詞語(yǔ)，使各要點(diǎn)間連貫，行文通順。
表并列或遞進(jìn)：and, both…and……,neither…nor, not only…but also……;
表選擇： or, either…or;
表轉折或讓步： but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;
表對比： like, unlike, while;
表舉例： for example, such as, that's to say;
表強調： in fact, of course, besides;
表時(shí)間順序： when, after, before,as soon as, soon，after;
表因果關(guān)系： because, since, as, for, for this reason，as a result;
表結論： in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole.
第三招：短語(yǔ)地道
如果能多用短語(yǔ)，則可回避書(shū)面表達中的中式英語(yǔ)，同時(shí)也能減少錯誤幾率。尤其在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，會(huì )使文章增加亮點(diǎn)。
第四招：句式豐富
一篇可讀性強的文章，通常能較好體現學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言結構、詞塊、句式的運用。因此各類(lèi)句式的多元呈現往往可以提升書(shū)面表達的成績(jì)。
初中階段英語(yǔ)寫(xiě)作常用的句式如下：There be…;the more…the more…;It’s adj for sb to do something;I think/believe/suppose…(賓從); It can’t be put into realexperiment.(被動(dòng))等。
尤其是復合句的適恰運用對提升文章的'層次很有幫助。對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，仿寫(xiě)很重要，在教材和很多的閱讀書(shū)籍中都蘊含著(zhù)豐富的好詞佳句。
第五招：情感真實(shí)
同樣的話(huà)題，有些文章沒(méi)什么情感，冷冰冰;有些文章很有溫度，有真情實(shí)感。
情感真實(shí)主要可通過(guò)如下方法實(shí)現：
1)內容的呈現。
比如：在書(shū)面表達My dream 中，大部分的作文都還是停留在表面上。但這個(gè)例子：I want to be a good father because my daddy was always so busy when I was a little boy.He had no time with me and my mum…雖然文章的文采并不是很好，但很有真情實(shí)感，令讀者有心動(dòng)的感覺(jué)，也是好文章。
2)副詞的.運用。
在句子的某些位置，添加副詞，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：I really enjoy the beauty of the sea in thesun. 加了一個(gè)really，就有豐富了。
第六招：思維多元
從近五年中考書(shū)面表達命題情況看，書(shū)面表達話(huà)題雖多元，但在設題上基本為半開(kāi)放形式，因此半控制部分學(xué)生需要涵蓋題目所給信息并進(jìn)行適當發(fā)揮，而半開(kāi)放部分，則要求學(xué)生根據話(huà)題內容、自己的生活閱歷、個(gè)人思維層次結合自己的'英語(yǔ)表述自己的個(gè)人看法。
有些學(xué)生的英語(yǔ)水平比較好，但因為在思維上比較局限想不出比較有深度、寬度和廣度的觀(guān)點(diǎn)，這也會(huì )在一定程度上約束書(shū)面表達的質(zhì)量。
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