高考英語(yǔ)寫(xiě)作的6大絕招

　　高考英文寫(xiě)作幾乎是所有同學(xué)在英語(yǔ)考試中最薄弱的一環(huán)。許多同學(xué)花了大量的時(shí)間和精力，卻很難在這一項上有所突破。小編整理了高考英語(yǔ)寫(xiě)作的6大絕招，一起來(lái)學(xué)習下吧。

　　第一招：審題細心

　　審題好比駕駛員打方向，方向對了，哪怕開(kāi)得慢點(diǎn)，也會(huì )順利到目的地。如果審題不清，書(shū)面表達的成績(jì)不知道會(huì )有多慘。學(xué)生真正開(kāi)始寫(xiě)作前，必須花相當一部分時(shí)間做寫(xiě)前閱讀、思考等準備，包含以下四方面：

　　1)審體裁。根據情景提示首先要弄清寫(xiě)何種體裁文章。

　　2)審結構。明確開(kāi)始部分、正文部分和結尾部分，定好段落。

　　3)審格式。如日記、便條、書(shū)信、通知的格式等。

　　4)審內容。弄清什么必需寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，尤其是圖畫(huà)式書(shū)面表達，要學(xué)會(huì )連貫性，讀懂圖的意思。

　　5)審人稱(chēng)和時(shí)態(tài)。弄清書(shū)面表達要求用何種人稱(chēng)，根據材料確定短文的基本時(shí)態(tài)。

　　第二招：銜接流暢

　　恰當使用邏輯詞語(yǔ)，使各要點(diǎn)間連貫，行文通順。

　　表并列或遞進(jìn):and,both…and...,neither…nor,not only…but also...;

　　表選擇:or,either…or;

　　表轉折或讓步:but,although,though,however,even though,inspite of,on the contrary;

　　表對比:like,unlike,while;

　　表舉例:for example,such as,that's to say;

　　表強調:in fact,of course,besides;

　　表時(shí)間順序:when,after,before,as soon as,soon，after;

　　表因果關(guān)系:because,since,as,for,for this reason，as a result;

　　表結論:in a word,to sum up,in summary,in conclusion,on the whole.

　　第三招：短語(yǔ)地道

　　如果能多用短語(yǔ)，則可回避書(shū)面表達中的中式英語(yǔ)，同時(shí)也能減少錯誤幾率。尤其在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，會(huì )使文章增加亮點(diǎn)。

　　第四招：句式豐富

　　一篇可讀性強的文章，通常能較好體現學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言結構、詞塊、句式的運用。因此各類(lèi)句式的多元呈現往往可以提升書(shū)面表達的成績(jì)。

　　初中階段英語(yǔ)寫(xiě)作常用的句式如下：There be…;the more…the more…;It’s adj for sb to do something;I think/believe/suppose…(賓從);It can’t be put into realexperiment.(被動(dòng))等。

　　尤其是復合句的適恰運用對提升文章的層次很有幫助。對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，仿寫(xiě)很重要，在教材和很多的閱讀書(shū)籍中都蘊含著(zhù)豐富的好詞佳句。

　　第五招：情感真實(shí)

　　同樣的話(huà)題，有些文章沒(méi)什么情感，冷冰冰;有些文章很有溫度，有真情實(shí)感。

　　情感真實(shí)主要可通過(guò)如下方法實(shí)現：

　　1)內容的呈現。

　　比如：在書(shū)面表達My dream中，大部分的作文都還是停留在表面上。但這個(gè)例子：I want to be a good father because my daddy was always so busy when Iwas a little boy.He had no time with me and my mum…雖然文章的文采并不是很好，但很有真情實(shí)感，令讀者有心動(dòng)的感覺(jué)，也是好文章。

　　2)副詞的運用。

　　在句子的某些位置，添加副詞，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：Ireallyenjoythebeautyoftheseainthesun.加了一個(gè)really，就有豐富了。

　　第六招：思維多元

　　從近五年中考書(shū)面表達命題情況看，書(shū)面表達話(huà)題雖多元，但在設題上基本為半開(kāi)放形式，因此半控制部分學(xué)生需要涵蓋題目所給信息并進(jìn)行適當發(fā)揮，而半開(kāi)放部分，則要求學(xué)生根據話(huà)題內容、自己的生活閱歷、個(gè)人思維層次結合自己的英語(yǔ)表述自己的個(gè)人看法。

　　有些學(xué)生的英語(yǔ)水平比較好，但因為在思維上比較局限想不出比較有深度、寬度和廣度的觀(guān)點(diǎn)，這也會(huì )在一定程度上約束書(shū)面表達的質(zhì)量。

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