關(guān)于初中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧
初中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧書(shū)面表達，首先要抓住所給的
提示，然后運用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及句型，避繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)明表達要講的內容。那么，如何才能做好英語(yǔ)寫(xiě)作題呢?初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)要把握一定的基本策略。寫(xiě)作是一個(gè)角度復雜的思維過(guò)程，對認知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求。寫(xiě)作水平的提高依賴(lài)于學(xué)生的參與，依賴(lài)于教師的指導和課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
所謂寫(xiě)作教學(xué)策略，就是用來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)展的方式方法。1．寫(xiě)作的早期訓練。英語(yǔ)寫(xiě)作是一門(mén)技巧、技能，需要一個(gè)長(cháng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程才能趨于穩固，因此無(wú)論從寫(xiě)作能力本身的培養角度來(lái)說(shuō)，還是從寫(xiě)作教學(xué)方法的運用角度而言，寫(xiě)作訓練都需要早期化。2．隨著(zhù)學(xué)習內容的增多，如學(xué)了數字、年齡、年級、班級、個(gè)人的喜好和生活習慣等之后，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫(xiě)作內容。
做好“書(shū)面表達”這道題，學(xué)生應該從以下幾方面人手：
一、充分準備。打好基矗
為了提高書(shū)面表達水平，平時(shí)應加強閱讀，應背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫(xiě)信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習寫(xiě)作的好方法。
二、仔細審題，明確要求。
對題目所提供的信息要認真分析，明確要求，做到心中有數。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準備工作，還要搞清題目的要求，以便根據不同的題材、體裁，寫(xiě)出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯。
三、抓住重點(diǎn)。尋求思路。
根據題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì )被人接受，也不可能得到高分。
四、遣詞造句，表達規范。
用詞要適當，不可逐句把
提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對號，否則寫(xiě)出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話(huà)。一般來(lái)講，寫(xiě)作時(shí)，應盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡(jiǎn)單句)。如果有的單詞不會(huì )寫(xiě)，有的思想不會(huì )用英語(yǔ)表達，你可以設法繞開(kāi)，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來(lái)代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。
五、修改潤色，錦上添花。
作文寫(xiě)完之后，應注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當，接下來(lái)檢查所寫(xiě)內容是否切題，該交待的內容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱(chēng)是否符合要求，最后是否一致。
寫(xiě)完后，還應仔細校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)、大小寫(xiě)等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應嚴肅認真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯，增強文章的效果。
因此，要寫(xiě)好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機構模式 惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書(shū)面交際活動(dòng)。
總而言之，在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(cháng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當的進(jìn)行調整以順應不斷更新課程要求，揚長(cháng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。
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