- 相關(guān)推薦
物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)方針
面對現代物流發(fā)展的現狀，我們中等技術(shù)學(xué)校中物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)責任重大，必須在物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中有所突破，加強教學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)有效結合，使現代物流理論知識與當今社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。只有這樣我國物流管理發(fā)展才能更上一層樓，也才能更好地適應現代經(jīng)濟發(fā)展和物資發(fā)展地需要。
一、物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題
伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟國際化的步伐逐漸加快，當前我國大多數高校物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養已基本形成了較完整的學(xué)科體系，但是大多數中等技術(shù)學(xué)校都是設立物流管理專(zhuān)業(yè)不久，在很多方面缺少實(shí)際經(jīng)驗，這就造成了教學(xué)方面的諸多問(wèn)題，主要體現在以下幾個(gè)方面。
第一、缺乏具有物流學(xué)科系統理論知識和物流實(shí)踐經(jīng)驗的師資隊伍。為滿(mǎn)足現代社會(huì )物流方面人才需要，各中等技校的物流管理專(zhuān)業(yè)招生數量也相應逐年增加，這樣就產(chǎn)生了一個(gè)必然后果即物流管理專(zhuān)業(yè)師資隊伍的嚴重匱乏。這種缺乏不僅表現在量上還表現在質(zhì)上。這就對各高校提出了嚴格要求，必須建立一支具有專(zhuān)業(yè)物流管理知識的師資隊伍，這也是當代物流發(fā)展的根本所在。
第二、缺乏對物流管理專(zhuān)業(yè)準確的目標定位和專(zhuān)業(yè)特色。目前盡管很多技校設立了物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，但是很多技校的專(zhuān)業(yè)培養目標定位模糊、特色不明確。很多中等技術(shù)學(xué)校設立的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系相當寬泛，這樣造成的結果就是學(xué)生“樣樣都學(xué)，但樣樣都學(xué)不好”的嚴重后果，可是想要適應當今社會(huì )發(fā)展人才需求，每個(gè)人都要發(fā)展自己的特長(cháng)而不是以上那種局面。很多技校直接復制其他學(xué)校的課程體系，最后導致各學(xué)校體系趨同，難以滿(mǎn)足現代市場(chǎng)對人才多樣化的需求。
第三、不規范的課程體系設置造成了學(xué)生缺乏就業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識。課程體系的設置在物流管理教學(xué)中占據極其重要的位置，這直接關(guān)系到能否培養出具有適應社會(huì )需要的合理的知識結構的人才。但是縱觀(guān)很多高校，他們在課程體系設置方面都存在問(wèn)題。有的技校課程體系設置隨意性強，沒(méi)有根據現代社會(huì )對物流管理專(zhuān)業(yè)人才需要而是根據教師特點(diǎn)進(jìn)行課程體系設置，這樣就降低了人才培養的標準。
第四、物流管理專(zhuān)業(yè)教材缺乏與實(shí)踐的結合。學(xué)生的學(xué)習教材直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，與社會(huì )實(shí)踐相結合的教材勢必會(huì )提高學(xué)生學(xué)習的熱情，也會(huì )促使學(xué)生更好地將所學(xué)付諸實(shí)踐。雖然適應物流管理發(fā)展需要的教材也逐步增多，但是據調查很多教材內容交叉重復，陳舊老化，相互抄襲嚴重。
第五、缺乏一套科學(xué)合理且具有可操作性的實(shí)踐科學(xué)體系。目前很多中等技術(shù)學(xué)校為滿(mǎn)足教學(xué)要求卻是設立了一些物流實(shí)訓基地，建立各類(lèi)實(shí)訓實(shí)驗室，在物流實(shí)訓軟件和硬件方面如自動(dòng)化立體倉庫、pos 系統、RFID 設備等進(jìn)行了投資。但是效果卻不是很好。原因很多包括教師自身教學(xué)側重原因等，很重要的一個(gè)原因是各技校在課程設置時(shí)并沒(méi)有將實(shí)踐環(huán)節更多更好地融入學(xué)生學(xué)習中。而在當今社會(huì )就業(yè)激烈的競爭中，實(shí)踐居于重要的位置，很少有企業(yè)愿意招聘只會(huì )說(shuō)不會(huì )做的人才，如果那樣，企業(yè)完全可以用書(shū)作指導。
二、針對物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)問(wèn)題，提出建議
第一、各技校必須加強物流管理專(zhuān)業(yè)師資隊伍的培養。技術(shù)學(xué)校應該鼓勵優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職鍛煉，而積累實(shí)際的工作經(jīng)驗以此提高實(shí)踐教學(xué)能力。教學(xué)老師只有更深入的走進(jìn)學(xué)生實(shí)習的基層單位了解企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)工作工作流程才能在課堂上帶給學(xué)生更新鮮更實(shí)際的例子。
第二、更加明確物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標，強化本專(zhuān)業(yè)的特色。各技校對物流管理人才目標培養定位不明確，這也是導致畢業(yè)生就業(yè)不樂(lè )觀(guān)的重要原因。建議各技校結合自身特點(diǎn)，在集中發(fā)展本身有事的基礎上，設立更加明確的專(zhuān)業(yè)培養方向和培養目標。
第三、更深入地展開(kāi)調查研究，并按照教指委的指導來(lái)科學(xué)的設置課程體系。對此，技術(shù)學(xué)校一方面要積極展開(kāi)更多的物流管理專(zhuān)業(yè)方面的調研，與國內外其他技術(shù)學(xué)�；蛘邇�(yōu)秀的高等技術(shù)學(xué)校相關(guān)的物流管理方面人才進(jìn)行交流探討，為更合理的課程設置提供科學(xué)基礎。
第四、相關(guān)教育部門(mén)須盡快組織專(zhuān)業(yè)人士編寫(xiě)出即符合現代經(jīng)濟發(fā)展需求又科學(xué)合理的一套物流管理專(zhuān)業(yè)教材。物流管理專(zhuān)業(yè)目前存在嚴重的教材泛濫、教材質(zhì)量低、內容交叉重復等現象，教育部門(mén)必須盡快采取有效措施組織相關(guān)高層次的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行編寫(xiě)，以保證高校之后的物流管理教學(xué)有據可依，不會(huì )再出現教材選擇盲目的現象。
第五、技校要加強與相關(guān)物流相關(guān)專(zhuān)業(yè)企業(yè)合作。技校只有更廣泛的與企業(yè)合作才能既達到節約學(xué)生訓練費用的開(kāi)支，同時(shí)又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。從一些技�？磥�(lái)堅持校企合作可以獲得“一舉多得”的效果。在校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師講述理論知識，而將實(shí)踐環(huán)節合理地安排在校外進(jìn)行，這也更好的解決了因校內模擬訓練實(shí)驗室不足等帶來(lái)的擔憂(yōu)。在校外企業(yè)訓練中，學(xué)生可以了解物流管理整個(gè)流程。經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的課程體系設置，學(xué)生可以將在課堂上講述的理論知識自覺(jué)地運用到校外的實(shí)訓中，做到了學(xué)以致用的良好效果。
【物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)方針】相關(guān)文章：
物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究09-22
建筑施工的安全管理方針是什么08-12
對現代物流的認識和對物流管理專(zhuān)業(yè)的認識09-14
物流管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景06-25
財務(wù)管理的方針探究07-20
物流管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析06-15
物流管理專(zhuān)業(yè)：選擇新加坡留學(xué)09-21