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2017小升初語(yǔ)文知識點(diǎn)歸納分類(lèi)
2017年小升初考試的熱浪已經(jīng)卷起，現在小編整理超詳細的語(yǔ)文知識點(diǎn)集合。據說(shuō)如果全學(xué)會(huì )，參加小升初考試都超級簡(jiǎn)單啊�？炜炜纯窗�!
1、給敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時(shí)每刻我們都會(huì )遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來(lái)。敘事離不開(kāi)記敘文的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
排序的方法是什么?
首先，要讀懂每一句話(huà);其次，要想一想短文寫(xiě)了一件什么事;然后，根據記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
例
( )小軍玩得口渴了，買(mǎi)了一根冰棍兒吃。
( )小麗看見(jiàn)了，連忙把冰棍兒紙撿起來(lái)。
( )同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。
( )他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。
( )他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。
( )小軍聽(tīng)了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
( )她對小軍說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔東西。”
【提示】
(1)請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話(huà)的意思你是否讀懂了。
(2)請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫(xiě)的是的時(shí)候，在公園，發(fā)生在和之間的事。
(3)事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是，被發(fā)現了，說(shuō)了，小軍的態(tài)度，結果。
(4)請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎?
【答案】2、4、1、7、3、6、5
2.給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)的短文。狀物短文很重要的一點(diǎn)是要對所描寫(xiě)的“物”進(jìn)行細致、有序地觀(guān)察。
排序的方法是什么?
首先，要了解狀物短文一般的寫(xiě)作順序是怎樣的;其次，再讀懂每一句話(huà);然后，確定短文是寫(xiě)靜物還是寫(xiě)動(dòng)物;最后，按照寫(xiě)狀物的方法給短文排序。
例
( )它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著(zhù)一顆顆的紅星星。
( )莖的頂端，頂著(zhù)幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。
( )瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。
( )最美麗動(dòng)人的，要數四季海棠的花朵了。
( )四季海棠真是美麗極了!
【提示】
1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話(huà)的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫(xiě)的是花。作者先概括寫(xiě)了花。
3.想一想作者是按什么順序觀(guān)察花，寫(xiě)花的?
(作者通過(guò)具體的描述，形象生動(dòng)地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點(diǎn)。)
4.請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎?
【答案】5、3、2、4、1
3.給寫(xiě)景短文的句子排序
寫(xiě)景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受�？梢园从^(guān)察的順序寫(xiě)，可以按時(shí)間的推移順序寫(xiě)，可以按空間順序寫(xiě)，還可以按景物的不同類(lèi)別來(lái)寫(xiě)。
排序的方法是什么?
弄清作者是按什么順序寫(xiě)的，再排序。
例
( )風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。
( )晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。
( )河邊有個(gè)小村莊。
( )把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
( )蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
( )河里長(cháng)著(zhù)很多蘆葦。
【提示】
1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話(huà)的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫(xiě)的是的景色。
3.想一想哪句話(huà)和哪句話(huà)聯(lián)系得更緊密些?
4.想一想：“河邊有個(gè)小村莊。”這一句放在前面還是后面好?
5.根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎?
【答案】5、1、3、6、4、2
4.給寫(xiě)人的短文的句子排序
寫(xiě)人的短文，就是以人物描寫(xiě)為主的短文。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的，所謂“人離事不活，事離人不轉”。寫(xiě)人的短文，要抓住兩點(diǎn)來(lái)分析排序，第一點(diǎn)：弄清寫(xiě)的誰(shuí)的事。第二點(diǎn)：弄清作者想贊揚這個(gè)人什么?或想說(shuō)明什么道理。
5、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時(shí)，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。
例：
( )他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛生。
( )他看見(jiàn)地上有一團白白的東西。
( )忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭做好事。
( )下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
( )他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
( )想著(zhù)，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。
( )走近一看，原來(lái)是一團廢紙。
從這段話(huà)中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
6、按時(shí)間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。
例：
( )華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著(zhù)名的數學(xué)家。
( )20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學(xué)城堡進(jìn)攻。
( )他14歲開(kāi)始自學(xué)數學(xué)，每天堅持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。
( )1932年，22歲的華羅庚應清華大學(xué)數學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請，到清華大學(xué)工作。
( )從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫(xiě)數學(xué)論文。
( )在清華期間，他看了更多的數學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著(zhù)名的數學(xué)家。
排列這段話(huà)時(shí)，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。
7、按先總述后分述的順序排列
例：
( )有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。
( )初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。
( )小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。
( )鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
根據這段話(huà)的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”這句話(huà)是個(gè)中心句，其他三句話(huà)都是圍繞著(zhù)這句話(huà)來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
8、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉移，表達出不同的內容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
例:
( )一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。
( )我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
( )跨進(jìn)屋門(mén)，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
( )一天下午，我參加學(xué)習小組后回家，老遠就聽(tīng)到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。
這段話(huà)，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對句子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。
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