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小升初學(xué)習方法秘訣
篇一：小升初數學(xué)學(xué)習方法總結
數學(xué)無(wú)疑是小升初考試中比重最大的一門(mén)科目，有的同學(xué)學(xué)起數學(xué)得心應手，有的同學(xué)卻雖然學(xué)的很努力，但是卻不見(jiàn)進(jìn)展，究竟學(xué)習數學(xué)有沒(méi)有什么方法呢?
下面我們就來(lái)告訴你一些有效的學(xué)習數學(xué)的方法!
1、思考：思考是數學(xué)學(xué)習方法的核心。在學(xué)這門(mén)課中，思考有重大意義。解數學(xué)題時(shí)，首先要觀(guān)察、分析、思考。思考往往能發(fā)現題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周?chē)�，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。
2、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習過(guò)的知識，做到融會(huì )貫通。課下，我常常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導，推導時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實(shí)的基礎。
3、培養創(chuàng )造精神：所謂創(chuàng )造，就是想出新辦法，做出新成績(jì)，建立新理論。創(chuàng )造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個(gè)更高的境界。
科學(xué)的數學(xué)學(xué)習方法在課內課外應注意些什么呢?
第一，認真聽(tīng)老師講課。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì )神，跟著(zhù)老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話(huà)一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因為數學(xué)是以嚴謹著(zhù)稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當堂學(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀(guān)念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習�？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習之”。課后作業(yè)也是學(xué)習和鞏固數學(xué)的重要環(huán)節。同學(xué)們應該注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專(zhuān)心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。你可
以這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì )緊張，也不會(huì )顧此失彼了。
第三，復習、預習。對數學(xué)的復習，預習可以定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，如果有什么疑難，記下來(lái)，第二天研究一下，或者問(wèn)老師同學(xué)，一定要弄懂。每個(gè)星期天應該做一個(gè)一星期功課的小結復習、預習。這樣對學(xué)數學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì )忘記了。
第四，提高。在完成作業(yè)和預習、復習之后，可以做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請教師長(cháng)和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極
篇二：學(xué)習方法：小升初數學(xué)考試技巧
小升初數學(xué)考試技巧之一：考試完不要對答案
每一場(chǎng)考試結束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會(huì )了，全心全意地準備下一場(chǎng)考試。
小升初數學(xué)考試技巧之二：使用適合學(xué)習所處階段的考試技巧
一般的，學(xué)習處于不同階段，例如在初級階段，你應該采用相對固定的、適合這個(gè)學(xué)習階段的考試技巧。對于你總結出的考試技巧，你要在考試中盡量執行，考試時(shí)不要因感到考試題目簡(jiǎn)單而沖動(dòng)，也不要因感覺(jué)考試題目太難而亂了陣腳。
初級階段者考試時(shí)碰到某道沒(méi)有把握的題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺(jué)”得出的結論都不同時(shí)，一般的，要以考試技巧得出的結論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺(jué)能力不夠。中級階段者考試時(shí)碰到某道沒(méi)有把握的題目時(shí)，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺(jué)”得出的結論都不同時(shí)，往往應該以邏輯推斷的結論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺(jué)”作為判斷標準。
小升初數學(xué)考試技巧之三：拿到試卷后是否整體瀏覽一下
拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應該分配的時(shí)間。
小升初數學(xué)考試技巧之四：安排答題順序
關(guān)于考試時(shí)答題順序，一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結出的答題順序。無(wú)論采取哪種策略，你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時(shí)間。
按照自己總結的答題順序：先做那些即使延長(cháng)答題時(shí)間，也不見(jiàn)得會(huì )得分更多的題目，后做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數學(xué)先做會(huì )做的題目，再做難題，所謂難題，
就是你思考了好幾分鐘仍然無(wú)法做出的題目。再例如，英語(yǔ)和語(yǔ)文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。
小升初數學(xué)考試技巧之五：確定每部分的答題時(shí)間
考試時(shí)能夠做完的課程：對于那些每次考試能做完的課程，例如英語(yǔ)、歷史等課程，你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分數，你就必須在20%的考試時(shí)間內做完選擇題。然后，你再根據每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來(lái)做相對花時(shí)間長(cháng)的部分。
小升初數學(xué)考試技巧之六：不假思索、條件反射
無(wú)論你學(xué)習處于哪個(gè)學(xué)習階段，無(wú)論你的學(xué)習能力如何，你都要通過(guò)平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門(mén)課程的考試技巧等，訓練到不假思索、條件反射的程度。到了高考時(shí)，你就可以大腦一片空明的進(jìn)入考場(chǎng)了
篇三：小升初學(xué)習方法 Microsoft Word 文檔
關(guān)鴻羽教授結合多年的研究，為中學(xué)生朋友總結出了一套有利于學(xué)習、考試的好方法。 為什么有些同學(xué)天天埋頭苦讀，考試成績(jì)卻不理想？為什么有些同學(xué)玩得盡興，學(xué)習成績(jì)卻很拔尖？一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習方法的正確與否。根據多年來(lái)對一批成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生所作的研究，我總結出“六先六后”的學(xué)習方法。
一、先計劃后學(xué)習
學(xué)習是一個(gè)系統工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過(guò)程。只有訂好計劃再學(xué)習，學(xué)習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習中的盲目性、忙亂性。
二、先預習后聽(tīng)講
有的同學(xué)認為，反正老師要講，課前預習是多余的；有些則認為，反正有些內容看不懂，預習等于“瞎子點(diǎn)燈白費蠟”……這些看法往往是造成學(xué)習成績(jì)下降的原因之一。關(guān)教授說(shuō)，首先，預習是課前“偵察”，可打有準備之仗；其次，預習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識；再次，預習可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習效率；最后，預習可使聽(tīng)課更專(zhuān)心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。此外，預習的科目以自己學(xué)習上有困難的基礎學(xué)科為主，每天預習所花的時(shí)間，要服從整體計劃。
三、先復習后做作業(yè)
古人云：“溫故而知新”。復習是鞏固、消化和深化學(xué)習內容的重要環(huán)節，回家后應把當天學(xué)的知識認真復習一遍，該記的記下來(lái)，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書(shū)，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會(huì )出現作業(yè)100分、考試答不上來(lái)的情況了。
四、先調整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì )有不同的結果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會(huì )促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì )抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調整好心態(tài)。
五、先獨立思考后請教別人
沒(méi)有獨立思考是學(xué)不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。問(wèn)是讀書(shū)的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現。當遇到學(xué)習上的困難時(shí)，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路。許多經(jīng)驗豐富的老師都說(shuō)，那些經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來(lái)似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測驗或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績(jì)。
六、先打好基礎后靈活思維
學(xué)習必須先打好基礎，就是把書(shū)本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。所以每當出現一個(gè)新概念時(shí)，必須搞清楚它的內涵和外延，還要注意它同其他概念的區別，切不可概念還沒(méi)掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費時(shí)又費力，事倍功半。當然，光打好基礎還不行，還要靈活思維。要把書(shū)本上的知識經(jīng)過(guò)自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運用，能創(chuàng )造。
篇四：小升初奧數學(xué)習方法總結
奧數學(xué)習最重要的是對孩子學(xué)習思維方式、 學(xué)習方法的培養和引導。 那么怎樣更好地 培養孩子的學(xué)習思維方式、方法，換言之就是孩子們如何能學(xué)好奧數？ 其實(shí)，所謂好的學(xué)習方法，就是要養成優(yōu)秀的學(xué)習習慣。這樣才能在學(xué)習中達到事半功 倍的效果。下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習奧數時(shí)我們需要注意哪些方面： 1、預習奧數題目要注意的
預習是上課前對即將要上的奧數內容進(jìn)行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便于掌 握聽(tīng)課的主動(dòng)權。預習是獨立學(xué)習的嘗試，對學(xué)習內容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)、關(guān) 鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時(shí)在聽(tīng)課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學(xué)習 能力和養成自學(xué)的習慣，所以它是奧數學(xué)習中的重要一環(huán)。 在預習奧數時(shí)要找出學(xué)習新知識所需的知識， 并進(jìn)行回憶或重新溫習， 一旦發(fā)現舊知識 掌握得不好，甚至不理解時(shí)，就要及時(shí)采取措施補上，克服因沒(méi)有掌握好或遺忘帶來(lái)的學(xué)習 障礙，為順利學(xué)習新內容創(chuàng )造條件。 預習時(shí)，一般采用邊閱讀、邊思考、邊書(shū)寫(xiě)的方式，把內容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái) 或打上記號， 寫(xiě)下自己的看法或弄不懂的地方與問(wèn)題， 最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的主要問(wèn)題或 打算，以提高聽(tīng)課的效率。在時(shí)間的安排上，預習一般放在復習和作業(yè)之后進(jìn)行，把下次課 要學(xué)的內容看一遍。
檢驗預習的效果如何從兩個(gè)方面考慮：
�、傧乱恢v的基礎知識是什么？
�、谙乱恢v還有哪一 些內容有哪些問(wèn)題，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課。
2、聽(tīng)講時(shí)要注意的
聽(tīng)課的方法，除在預習中明確任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問(wèn)題外，還要集中 注意力，把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課，開(kāi)動(dòng)腦筋，思考教師怎樣提出問(wèn)題，分析問(wèn) 題，解決問(wèn)題，特別要從中學(xué)習奧數思維的方法，如觀(guān)察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著(zhù)的思想方法。 聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨立思 考，鑒別哪些知識已經(jīng)聽(tīng)懂，哪些還有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題，并勇于提出自己的看法。如果課 內一時(shí)不可能解決，就應把疑問(wèn)或問(wèn)題記下，留待自己去解決或請教老師，并繼續專(zhuān)心聽(tīng)老 師講課，切勿因一處沒(méi)有聽(tīng)懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽(tīng)課。 聽(tīng)課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書(shū)原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊，同時(shí)要記到腦子里。
3、奧數復習時(shí)要注意的 1. 復習就是把學(xué)過(guò)的奧數知識再進(jìn)行學(xué)習，以達到深入理解、融會(huì )貫通、精煉概括、
牢固 掌握的目的。復習應與聽(tīng)課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽(tīng)課內容或查看課堂筆記，及時(shí)解 決存在的知識缺陷與疑問(wèn)。 同時(shí)，復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯(lián)系，找出其重點(diǎn)、關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個(gè)知識系統，從而形成或發(fā)展擴大數學(xué)認知結構。 此外， 復習時(shí)， 不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習記憶一遍的要求上， 還要找習題去練習， 只有在實(shí)踐的基礎上才能檢驗出來(lái)哪些知識點(diǎn)理解了， 哪些知識點(diǎn)沒(méi)有吃透還需要進(jìn)一步學(xué) 習。對之前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)在過(guò)一周后，同學(xué)們最好對原來(lái)所學(xué)知識有目的的復習一下，這樣 做，這時(shí)候你用時(shí)不會(huì )太多，但效率是極高的。 4、做奧數作業(yè)時(shí)要注意的
奧數題對學(xué)生們的要求是非常嚴格的， 你既要注意到思維有廣度有深度， 在做題時(shí)還要 加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。 奧數作業(yè)表現為解題，解題要運用所學(xué)的知識和方法。因此，在做作業(yè)前需要先復習， 在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎上進(jìn)行， 否則事倍功半， 花費了時(shí)間， 得不到應有的效果。
解題，要按一定的程序、步驟進(jìn)行。
首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如：哪些是已知的數據、條件，哪些是未知數、結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎 樣聯(lián)系著(zhù)的，能否用圖表示出來(lái)，等等，要詳細加以推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯(lián) 系�；貞浥c之有關(guān)的知識方法，學(xué)過(guò)的例題、解過(guò)的題目等，并從形式到內容，從已知數、 條件到未知數、結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進(jìn)適當輔助元素后加以利用 是否能找出與該題有關(guān)的一個(gè)特殊問(wèn)題或一個(gè)類(lèi)似問(wèn)題， 考察解決它們對當前問(wèn)題有什么啟發(fā)；能否把分開(kāi)，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果，等等。這 就是說(shuō)，在探索解題過(guò)程中，需要運用聯(lián)想、比較、引入輔助元素、類(lèi)比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法，并從解題中學(xué)會(huì )這一系列探索的方法。
第三， 根據探索得到的解題方案， 按照所要求的書(shū)寫(xiě)格式和規范， 把解的過(guò)程敘述出來(lái)， 并力求簡(jiǎn)單、明白、完整。最后還要對解題進(jìn)行回顧，檢查解答是否正確無(wú)誤，每步推理或 運算是否立論有據，答案是否說(shuō)盡無(wú)遺；思考一下解題方法可否改進(jìn)或有否新的解法，該題 結果能否推廣等，并小結一下解題的經(jīng)驗，進(jìn)而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來(lái)。 養成好的學(xué)習品質(zhì)， 擁有好的學(xué)習方法比學(xué)習知識本身重要得多， 它是學(xué)好知識的前提, 學(xué)習奧數就是如此。希望同學(xué)們從現在做起，養成良好的學(xué)習習慣，做一個(gè)學(xué)習的有心人！
篇五：小升初學(xué)習方法
小學(xué)升初中必須掌握的數學(xué)學(xué)習方法
小學(xué)升入初中后，由于初中數學(xué)知識面拓展，難度加大，很多學(xué)生明顯不適應，不少學(xué)生小學(xué)時(shí)100分滿(mǎn)分的題能考八九十分，現在卻只能考七八十分甚至不及格，許多學(xué)生因此產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而影響整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習，成了不少學(xué)生和家長(cháng)的心病，那么升初中后我們應該怎樣來(lái)學(xué)習數學(xué)呢。
一、小升初需要轉變學(xué)習習慣
小學(xué)生學(xué)數學(xué)有三種不同的類(lèi)型：
1、記憶型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是大量做題，然后記背做過(guò)的題，考試時(shí)靠記憶解題。這種學(xué)生用記憶代替思維，思維能力沒(méi)有得到有效的訓練和提升。當他們進(jìn)入初中后，由于初中數學(xué)內容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學(xué)生很快就出現學(xué)習困難，成績(jì)一落千丈。
2、模仿型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是模仿老師講的例題和做過(guò)的練習題，考試時(shí)用模仿類(lèi)型題的方法解題。這種學(xué)生訓練出來(lái)的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變萬(wàn)化，他們已經(jīng)很難模仿，學(xué)習很累，事倍功半，成績(jì)自然不理想。
3、思維型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是通過(guò)思考、尋找知識與題目的聯(lián)系，通過(guò)做通做透一題，學(xué)會(huì )一片題�？荚嚂r(shí)活用知識解題，這種學(xué)生的思維能力得到有效的訓練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會(huì )貫通，這樣既能適應高中的學(xué)習，又能輕松考高分。
由此可知，小學(xué)升入初中后，不能再用記憶、模仿的思維方式學(xué)習，必須轉變學(xué)習習慣。
二、小學(xué)升初中必須具備的思維模式
小學(xué)升入初中后，由于初中數學(xué)知識明顯加寬，難度明顯加大，對學(xué)生思維能力的要求自然增強。這些能力主要包括以下六種：
�、� 理性思維能力 ② 逆向思維能力 ③ 多角度思維能力
�、� 抽象問(wèn)題的思維能力 ⑤ 復雜問(wèn)題的思維能力 ⑥ 陌生問(wèn)題的思維能力
學(xué)生如果不具備這些思維能力，學(xué)習肯定會(huì )受影響，輕者學(xué)習跟不上，重者會(huì )導致厭學(xué)。而這些思維，全部都可以通過(guò)訓練提升。
三、小升初必須掌握的學(xué)習方法
有人認為，學(xué)好數學(xué)就是要認真聽(tīng)課，認真做作業(yè)，大量做題，有錯必改，經(jīng)常復習。就是要“頭懸梁，錐刺股”，要和疲勞頑強抵抗，用刻苦與之抗爭。對于這種做法，專(zhuān)家認為：“精神誠可貴，效果未必好”。因為學(xué)習本身是一門(mén)科學(xué)，講究技術(shù)、方法和技巧。真正學(xué)習好的學(xué)生，你會(huì )發(fā)現他不用怎么花時(shí)間就可以學(xué)得很好。因此，小升初的學(xué)生必須開(kāi)始掌握學(xué)習方法，主要包括以下幾個(gè)方面：
�、� 深入知識的本質(zhì)，了解知識的聯(lián)系和規律，做到融會(huì )貫通;
�、� 做題時(shí)要一題多解、多解歸一、多題歸一，通過(guò)做題善于總結，善于發(fā)現規律，總結規律;
�、� 主動(dòng)學(xué)習，超前思維，對于書(shū)本的例題，在老師未講之前提前思考，在老師講時(shí)與之對比，這樣可以大大提高效率。
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