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如何做好2016年小升初暑假銜接工作
從小學(xué)到中學(xué)，校園環(huán)境、老師、同學(xué)，甚至學(xué)習方式都變了，“準中學(xué)生”們該如何準備?下面是YJBYS小編搜索整理的相關(guān)內容，歡迎參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
隨著(zhù)近日學(xué)區生錄取通知書(shū)的發(fā)放，南京的小學(xué)畢業(yè)生們也都定下了初中學(xué)校。據了解，各初中已經(jīng)給初一的新生布置了一些閱讀、數學(xué)、活動(dòng)類(lèi)的暑期銜接作業(yè)，教育專(zhuān)家表示，不僅僅是知識，在習慣等多個(gè)方面新生們都要做好準備，家長(cháng)也要做好助力工作。
什么都是新的，適應不容易
南京市秦淮區教師發(fā)展中心副校長(cháng)丁玉祥表示，初一新生的相關(guān)調查發(fā)現：不少學(xué)生對中學(xué)的管理方式有些不適應，認為中學(xué)管得嚴、管得死;一些學(xué)生認為中學(xué)教師沒(méi)有小學(xué)教師和藹可親，有一定的畏師心理;中學(xué)的課程太多，作業(yè)太多，考試太多，一下子適應不過(guò)來(lái);學(xué)生對考試表示厭煩;每一堂課需要掌握的知識太多，接受難度增大;一部分學(xué)生在學(xué)習上有依賴(lài)性，不適應中學(xué)快節奏、獨立性的學(xué)習方式。
初一學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，大多數同學(xué)之間互不認識，互不了解。同時(shí)，初一學(xué)生感受到較強的學(xué)習壓力，而心理承受能力較差，表現出明顯的學(xué)習適應不良。這也許是導致初一學(xué)生焦慮傾向高的主要原因。
學(xué)生：靜下心來(lái)，度過(guò)“斷奶期”
丁玉祥建議，新生升入初中，處在“心理斷奶期”。覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大了，希望得到理解，希望自立。學(xué)生可以利用暑期到即將學(xué)習的初中學(xué)校去看一看，熟悉一下校園環(huán)境。如果自己獨自上學(xué)，可以先熟悉去學(xué)校的路線(xiàn)或乘車(chē)工具。
從在學(xué)習中游戲變成了長(cháng)達45分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，新生可以有意識地鍛煉自己靜心地坐下來(lái)。開(kāi)始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(cháng)，不可操之過(guò)急，可以做一些小“作業(yè)”，如看看圖畫(huà)書(shū)、畫(huà)些畫(huà)等等。此外，還要了解初一的學(xué)習要求，做到心中有數。
家長(cháng)：提供適度幫扶，但別包辦
初中時(shí)期采用家長(cháng)陪讀等方法已經(jīng)跟不上孩子的學(xué)習，所以家長(cháng)提供適度的幫扶即可。要重視孩子學(xué)習習慣的培養。要讓孩子明確：自己的事情自己做，克服學(xué)習用品丟三落四，要讓孩子自己整理書(shū)包。
幫助孩子克服做作業(yè)緩慢拖拉的毛病很重要。初中入學(xué)的開(kāi)始階段，學(xué)生完成作業(yè)速度快慢參差不齊，有的學(xué)生十分鐘就能做完的作業(yè)，有些學(xué)生一個(gè)小時(shí)都完成不了。這就需要家長(cháng)的引導和訓練。
建議一：家長(cháng)可以給特別慢的孩子限定時(shí)間，先從畫(huà)畫(huà)、看書(shū)等訓練開(kāi)始，要求他獨自完成。
建議二：要引導孩子在做作業(yè)前做好準備工作，提前上廁所、喝水，杜絕邊做邊玩的習慣，注意力要集中。
建議三：作業(yè)完成后認真檢查;做錯的及時(shí)訂正等，讓孩子明白做作業(yè)是自己的一種責任，每天的作業(yè)必須得完成，還得按時(shí)完成。
關(guān)注孩子情緒，給出科學(xué)評價(jià)
丁玉祥表示，還要特別注意兩個(gè)方面：
一是關(guān)注孩子入學(xué)第一個(gè)月的情緒。這是學(xué)生最不適應的一個(gè)月，也是一些習慣培養的最佳時(shí)期。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(激勵)、需要理解、需要幫助，更需要規范。家長(cháng)要善于觀(guān)察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音(聽(tīng)他們講學(xué)習、活動(dòng)、老師、伙伴、校園)，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解孩子在校的情況，從而有的放矢進(jìn)行引導。
二是家長(cháng)要給孩子科學(xué)的評價(jià)。對孩子的評價(jià)不要急功近利。自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學(xué)習乃至終身�？茖W(xué)的評價(jià)起著(zhù)導向作用，會(huì )幫助孩子養成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習習慣。
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