- 相關(guān)推薦
《比尾巴》說(shuō)課設計
《比尾巴》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊第三單元的一篇課文，小動(dòng)物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過(guò)三問(wèn)三答的對話(huà)形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。下面是小編整理的《比尾巴》說(shuō)課設計，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)教材：
《比尾巴》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊第三單元的一篇課文，小動(dòng)物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過(guò)三問(wèn)三答的對話(huà)形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
根據一年級學(xué)生的年齡特征，結合新課標的要求和課本的特點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)目標：
1、能在閱讀的過(guò)程中借助拼音讀準“比、尾、巴、長(cháng)、短、傘、鴨、雞”8個(gè)生字，并能新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字;認識部首鳥(niǎo)字旁，指導書(shū)寫(xiě)生字“鴨、比、巴、長(cháng)”。
2、朗讀課文，做到借助拼音讀正確，不加字、不漏字。讀好一問(wèn)一答的語(yǔ)氣。
3、知道動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn);練習看圖抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)完整。
4、引發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
三、說(shuō)學(xué)法：
新理念指導下的語(yǔ)文教學(xué)更倡導"自主、合作、探究"的學(xué)習方式，這樣不僅大大地提高了學(xué)習效率，而且培養了學(xué)生與人合作的精神。在朗讀這一環(huán)節中，我讓學(xué)生同桌合作朗讀，大組賽讀，既是展示孩子們才能的時(shí)候，也為學(xué)生創(chuàng )造了向他人學(xué)習的機會(huì )，在引導、組織他們學(xué)習的過(guò)程中，逐步培養他們自主學(xué)習的能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境引入課文。
創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能培養學(xué)生的思維能力和空間想象能力。在導入課題時(shí)，我創(chuàng )設了森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)比尾巴的比賽，讓小朋友也去參加。這既導入了課題，又很好地引領(lǐng)了接下來(lái)各環(huán)節情境的創(chuàng )設與展開(kāi)。
(二)隨文識字，降低識字難度。
我把生字分散在各個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生在讀課題、讀課文、回答問(wèn)題時(shí)，引導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，降低難度，把枯燥的識字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。先出示圖片與小動(dòng)物的名稱(chēng)請小朋友說(shuō)說(shuō)參加比賽的小動(dòng)物有哪些?學(xué)習生字。又讓學(xué)生在讀文中找出表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)，通過(guò)學(xué)生的回答，隨即識字。生字學(xué)習貫穿課堂始終，在大量復現、說(shuō)話(huà)中落實(shí)會(huì )讀會(huì )認的生字學(xué)習目標。無(wú)論是識字、記字，還是課文學(xué)習大多是孩子用自己的方法得到的，或合作學(xué)習，或兩人討論，或獨立思考，學(xué)生自主學(xué)習能力得到了較好的鍛煉。然后通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)集中復習生字，調動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)鞏固識字。
(三)抓住重點(diǎn)，讀中探索。
問(wèn)句的教學(xué)是本課學(xué)習的難點(diǎn)，學(xué)習這一部分內容時(shí)，我分為以下幾個(gè)步驟：1、老師范讀。范讀前，讓學(xué)生思考：你發(fā)現了什么?鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受;2、領(lǐng)讀問(wèn)句。提醒學(xué)生我們讀這樣的句子時(shí)聲音向上揚，就像問(wèn)讀第二聲一樣。接著(zhù)讓學(xué)生自由練讀。3、練說(shuō)問(wèn)句。同桌互相交流說(shuō)問(wèn)句。4、對答練讀。分男女生對讀、同桌兩人對讀，小組比賽讀。最后鼓勵學(xué)生看板書(shū)試著(zhù)背誦課文。分步驟使學(xué)生在對讀中掌握問(wèn)句的讀法。
(四)拓展延伸，積累語(yǔ)言。
新課標要求，在語(yǔ)文教學(xué)中注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達能力、積累語(yǔ)言的能力。在課文結尾，我讓學(xué)生觀(guān)察這些小動(dòng)物的特點(diǎn)，模仿課文的格式編一編兒歌《比尾巴》。這一作業(yè)的設計從同學(xué)們感興趣的事物著(zhù)手，使課堂延伸到課外，使學(xué)生能將所學(xué)的知識運用起來(lái)，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
在新課標基本理念的指導下，整節課的設計力求符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，以興趣為前提，游戲為載體，朗讀為主線(xiàn)，層層推進(jìn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)情境和自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。
【《比尾巴》說(shuō)課設計】相關(guān)文章：
《白楊》說(shuō)課設計10-18
《匆匆》說(shuō)課設計10-14
《回聲》說(shuō)課設計10-05
《陽(yáng)光》說(shuō)課設計08-27
《牧童》說(shuō)課設計08-12
《祖父的園子》說(shuō)課設計06-02
《我為你驕傲》說(shuō)課設計10-19
《美麗的小路》說(shuō)課設計10-16
《要下雨了》說(shuō)課設計09-15