人教版新課標語(yǔ)文一年級《胖乎乎的小手》教學(xué)設計

　　爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì )做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(cháng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文一年級《胖乎乎的小手》教學(xué)設計，歡迎參考。

　　一、游戲導入

　　1.小朋友們請伸出你們的小手，跟老師一起來(lái)玩手指謠游戲吧!看看誰(shuí)的手最靈活?

　　(師生同做手指謠)

　　下面老師要看看小朋友的小手聽(tīng)不聽(tīng)指揮了!(小手放背后)

　　2.接下來(lái)咱們夸一夸自己的手，你的小手能做什么?(點(diǎn)名答)

　　(評價(jià)：你真愛(ài)學(xué)習!你的小手真靈巧!你真是個(gè)勤快的孩子!你真懂事，知道自己的事情自己做!你真愛(ài)勞動(dòng)!你真熱心，幫大家做事。)

　　3.小朋友的小手真能干!老師想找一雙小手把它畫(huà)在黑板上，誰(shuí)愿意?

　　看看這雙小手有什么特點(diǎn)啊?這是一雙怎樣的小手?(胖乎乎)那咱們把這雙胖乎乎的小手畫(huà)下來(lái)吧!(師畫(huà))

　　二、初讀課文

　　1.看，這雙小手多可愛(ài)啊!云云也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢?今天我們學(xué)習第十三課(板課題)，大家一起美美地讀課題。

　　2.告訴老師讀課文時(shí)，遇到不認識的字怎么辦?(生交流識字方法)

　　(看拼音，查字典，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué))

　　3.小朋友真了不起，有這么多識字方法!現在，請大家把書(shū)打開(kāi)，翻到84頁(yè)，小朋友們用自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，遇到不認識的字，用剛才的一些辦法解決。老師相信你們都是會(huì )讀書(shū)的小朋友!(生自由讀)

　　4.大家讀完一遍了嗎?讀的速度可真快啊!老師想找一個(gè)小朋友大聲讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讀得好就拿出我們的手，豎起大拇指來(lái)夸夸他，好嗎?(點(diǎn)名讀)

　　評價(jià)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣?

　　5.誰(shuí)還想得到大家的夸獎，也能把課文讀正確，讀流利。這么多小朋友都想讀，站起來(lái)讀。

　　(看來(lái)大家的確是會(huì )讀書(shū)的小朋友，老師豎起大拇指獎勵所有的小朋友。)

　　三、識記生字

　　1.看到大家讀課文讀得這么好，生字寶寶也想出來(lái)和大家一起玩，十二個(gè)頑皮的生字寶寶和大家玩捉迷藏，看看他們都藏在哪兒啦?原來(lái)躲在了十二生肖動(dòng)物的背后，趕快把他們找出來(lái)好嗎?

　　請站起來(lái)的小朋友拼讀，其他小朋友跟著(zhù)他讀一遍。

　　(認讀帶拼音字，老師評價(jià)。)

　　2.這一群淘氣的生字寶寶又把帽子給摘走了，你還認識他們嗎?

　　(齊讀)

　　剛才大家讀得可真帶勁，現在老師不按順序，隨便指一個(gè)，看看你還能讀準嗎?

　　小朋友們真棒!一下子認識這么多的生字，得到了這么多的夸獎。

　　聰明的小朋友，想想你有什么好辦法記住這些字嗎?如果有就和大家一起分享!

　　(看偏旁想字意、編順口溜)

　　(你的方法真有趣!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!你的方法很奇妙!)

　　評價(jià)：看來(lái)只要我們多動(dòng)腦，多想辦法就會(huì )輕松記住很多字!

　　3.調皮的生字寶寶趁我們不注意又坐上了火車(chē)，你還能認出他們來(lái)嗎?

　　(評價(jià)：這一列火車(chē)開(kāi)得又快又平穩)

　　4.生字寶寶還有最后一個(gè)要求，就是給他們找朋友�？此麄冊谙蚰銈冋惺�，快來(lái)給我找朋友吧!如果你能讀對他上面的字，并組一個(gè)詞語(yǔ)或者說(shuō)一句話(huà)，他就跟你回家。

　　四、精讀課文，朗讀感悟。

　　學(xué)到這兒熊老師都忍不住要夸夸大家了，大家上課都挺認真，特別是，調皮的生字寶寶在你們的影響下都感到很羞愧，不亂跑了，回到課文中來(lái)了。

　　有了這些生字寶寶的幫助，大家課文一定會(huì )讀得很流利。下面請同學(xué)們再讀讀課文，看看是不是比上一次有進(jìn)步。

　　1.學(xué)生齊讀課文。

　　2.看到小朋友讀得這么好，老師也想讀一讀，大家說(shuō)行不行?(師配樂(lè )朗讀)

　　3.老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家，全家人為什么喜歡云云的小手?

　　(在課文中找出三句話(huà)。)(板書(shū))

　　我們一起來(lái)看看媽媽、爸爸、姥姥看了云云的畫(huà)是怎么說(shuō)的吧!

　　a. 媽媽說(shuō)話(huà)很親切，語(yǔ)氣和藹可親，對云云充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。誰(shuí)來(lái)學(xué)著(zhù)媽媽的語(yǔ)氣讀讀她的話(huà)?(1點(diǎn)名讀媽媽的話(huà))

　　b. 媽媽看了云云的畫(huà)，心情是怎樣的?想想媽媽的表情，誰(shuí)再來(lái)讀讀媽媽的話(huà)?(2點(diǎn)名讀媽媽的話(huà))

　　c. 我仿佛看到了媽媽正夸贊云云呢!女同學(xué)一起讀，把媽媽對云云的喜愛(ài)讀出來(lái)。(3女同學(xué)讀)

　　(評價(jià)：我聽(tīng)出了媽媽對云云的感激，為勤快的云云高興。)

　　d. 云云是個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子，請小朋友看看，爸爸看見(jiàn)云云的畫(huà)時(shí)，臉上的表情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)扮爸爸，讀讀他的話(huà)。這回老師要請一個(gè)男同學(xué)讀。(1點(diǎn)名讀爸爸的話(huà))

　　e. 爸爸是在夸獎云云嗎?那你要把夸獎的語(yǔ)氣讀出來(lái)!想想你的爸爸平常怎樣夸獎你的?誰(shuí)再來(lái)讀?(2點(diǎn)名讀)

　　f. 哦，原來(lái)這是個(gè)慈祥的爸爸，誰(shuí)能把表情做得更好點(diǎn)?(3點(diǎn)名讀)

　　g. 聽(tīng)聽(tīng)，爸爸多喜歡這雙小手啊!男同學(xué)一起讀出爸爸喜歡的語(yǔ)氣。(4男同學(xué)齊讀)

　　h. 姥姥是家里年紀最大的人，云云非常尊敬她，姥姥說(shuō)了些什么?(點(diǎn)名讀)姥姥說(shuō)話(huà)時(shí)一個(gè)動(dòng)作就是瞇著(zhù)眼睛，看了看，這樣，同桌之間試著(zhù)讀姥姥說(shuō)話(huà)，注意加上動(dòng)作。(同桌讀)

　　誰(shuí)站上臺來(lái)表演讀?(點(diǎn)名表演讀)

　　姥姥年紀大了，聲音應該粗一些，慢一些，誰(shuí)再來(lái)試試?(點(diǎn)名讀)

　　i. 謝謝你的朗讀，讓我們感到了姥姥對云云的疼愛(ài)。全班小朋友一起試著(zhù)讀讀好嗎?(全班齊讀)

　　小結：云云的那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手，這雙手幫媽媽洗過(guò)手絹，幫爸爸拿過(guò)報紙，還幫姥姥撓過(guò)癢癢呢!這是一雙尊敬長(cháng)輩，體貼父母，關(guān)愛(ài)他人的小手。正是有了這份愛(ài)心，云云才會(huì )為家人做很多的事情。全家人打心眼兒里喜歡云云的小手。這份愛(ài)深深地印在媽媽的心上，留在爸爸的心里，這份愛(ài)姥姥永遠也不會(huì )忘記。(板書(shū))

　　五、課中操

　　我們也有一雙巧小手，快快拿出來(lái)吧!

　　六、發(fā)展思維，擴展想象。

　　小朋友們表演得真精彩。云云的小手能干這么多事情，你們平時(shí)有沒(méi)有象云云那樣，用自己的小手幫別人做些事情呢?

　　(我們心中不光有爸爸、媽媽?zhuān)�還有同學(xué)、老師、其他人，你考慮幫大家做什么事呢?)

　　你們真是懂事的好孩子，你的小手可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。只要心中裝著(zhù)愛(ài)，就會(huì )做更多的好事。希望你們用自己的實(shí)際行為他人送去歡樂(lè )、幸福好嗎?

　　老師今天真開(kāi)心，小朋友又會(huì )識字，又會(huì )讀課文，還會(huì )表演。那老師想你們也一定會(huì )仿照課文里的句子把小手的故事往下編!

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