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人教版新課標語(yǔ)文一年級《司馬光》教學(xué)設計
司馬光砸缸事件使小司馬光出了名，東京和洛陽(yáng)有人把這件事畫(huà)成圖畫(huà)，廣泛流傳。下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文一年級《司馬光》教學(xué)設計，歡迎大家參考。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě);認識3個(gè)偏旁部首;理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀課文，體會(huì )司馬光遇事沉著(zhù)、機智救人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能認識學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
2、能有感情地朗讀課文。
3、看圖展開(kāi)合理的想象，培養學(xué)生的思維。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教具準備：教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、板書(shū)課題。
2、“司馬”是個(gè)復姓，“光”是名。
簡(jiǎn)介司馬光。
二、范讀課文。初步了解課文內容
1、范讀課文。
2、思考討論：主要寫(xiě)了司馬光小時(shí)候的一件什么事?
三、看圖回答，出示生字詞
1、圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的事?你是怎么知道的?(出示：古時(shí)候)
2、圖上畫(huà)的是什么地方?花園是個(gè)什么樣兒的?(出示：一口水缸)
3、圖上畫(huà)了哪些人?他們在干什么?這時(shí)候發(fā)生了什么事?(出示：都找大人砸那口缸)
四、教學(xué)生字詞
1、自學(xué)生字詞。要求：看出示的詞卡，讀準字音，認清字形，想想詞義。
2、檢查乍學(xué)情況。
3、指名分段朗讀課文。評析：字音是否主導準，句子是否讀通。
五、指導寫(xiě)字
1、鞏固字音。
2、你用哪些方法記住了這些生字?
3、指導書(shū)寫(xiě)。
4、師范寫(xiě)，生描紅、仿寫(xiě)。
第一課時(shí)作業(yè)設計
一、比一比、組詞。
找( )候( )司( )園( )
劃( )后( )絲( )圓( )
掉( )流( )使( )爬( )
桌( )留( )是( )爪( )
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能有感情地朗讀課文。
2、教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題。
教具準備：教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，學(xué)習第1自然段
1、有一天，司馬光和小朋友來(lái)到了什么地方?干什么?
2、自讀第1節。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物。
3、再指名說(shuō)說(shuō)假山、水缸的位置。
4、指導朗讀。
二、學(xué)習2～3自然段
1、這時(shí)發(fā)生了什么事?自讀第2節。
2、出示句子。有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。
(1)這時(shí)情況怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀?
(2)語(yǔ)匯議：是否讀出了危險的語(yǔ)氣。
(3)指導詩(shī)詞：“一不小心”。
(4)指讀，個(gè)別讀，章讀。
3、在這危險緊急關(guān)頭，小朋友和司馬光他們的表現和做法一樣嗎?用“—”畫(huà)出有關(guān)句子。自讀2～3節。
4、反饋、交流、討論。
(1)出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。
�、倮斫�“都慌了”，指導讀詞。
�、谝x，別的小朋友都慌了，他們有的( )，有的( )還有的( )。
�、壅l(shuí)來(lái)學(xué)他們喊一喊?怎么喊?喊些什么?
�、鼙硌葑x這句話(huà)。
�、萸覕U“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)話(huà)嗎?
(2)誰(shuí)畫(huà)了司馬光怎么做的句子?
�、� 指導讀詞：“沒(méi)有慌”、“使勁”。指導讀句子，表演朗讀。
�、� 司馬光為什么會(huì )這樣做?他當時(shí)是怎么想的?你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子?
�、� 結果呢?小孩得救了，大家高興嗎?指導朗讀最后一句話(huà)。
�、� 如果這時(shí)大人趕來(lái)了，會(huì )對司馬光說(shuō)些什么?
5、小結。
6、有感情朗讀課文。
三、表演課文：
板書(shū)設計：21·司馬光
沒(méi)有慌 使勁砸缸
遇事沉著(zhù) 有主張
第二課時(shí)作業(yè)設計
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
shi jian shi hou men kou shi jin
( )( )( )( )
hua yuan diao xia pa shan liu shui
( )( )( )( )
二、搭配詞語(yǔ)。
一座 水缸 找 石頭
一口 石頭 砸 大人
一塊 假山 搬 水缸
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