人教版新課標語(yǔ)文一年級《地球爺爺的手》教學(xué)設計

　　地球爺爺說(shuō)話(huà)了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來(lái)，能讓踢到半空的足球掉下來(lái)......我的手，就是你們看不見(jiàn)的地心引力。”下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文一年級《地球爺爺的手》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教學(xué)目標設計：

　　1、認識目標：

　　(1)復習生字。

　　(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。

　　(3)能讀懂課文的內容，了解“地心引力”這一科學(xué)常識;并能舉出身邊的一些科學(xué)現象。

　　(4)能讀懂推薦的童話(huà)故事。

　　2、能力目標：

　　(1)初步培養自學(xué)能力。

　　(2)學(xué)會(huì )電腦和網(wǎng)頁(yè)的基本操作。

　　(3)鍛煉初步的小組合作學(xué)習能力。

　　(4)會(huì )使用bbs，能獨立發(fā)表意見(jiàn)。

　　(5)鍛煉對身邊小科學(xué)的觀(guān)察、實(shí)驗能力。

　　3、情感目標：

　　(1)激發(fā)對身邊的一些科學(xué)現象的探求熱情，同時(shí)對我們賴(lài)以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　(2)激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自主學(xué)習的興趣。

　　(3)培養學(xué)生喜愛(ài)讀課外讀物的閱讀興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　指導學(xué)生朗讀課文、了解“地心引力”這一個(gè)科學(xué)常識、培養初步的信息技術(shù)素養是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是，舉出身邊其他的科學(xué)小知識、對學(xué)生進(jìn)行電腦操作的指導、bbs留言。

　　三、教學(xué)過(guò)程設計。

　　(一)創(chuàng )設情景，激趣導入。

　　1、(打開(kāi)學(xué)習網(wǎng)首頁(yè))小朋友看，小熊他們玩跳繩玩得多開(kāi)心啊!小熊一個(gè)勁地往上跳，咦?為什么他不會(huì )跳上天，而是每次都跳回原地呢?聰明的小朋友想知道這是為什么嗎?讀懂了這個(gè)故事(出示課題)，你們就能找到答案了。

　　2、齊讀課題。

　　(二)復習生字。

　　1、全班認讀生字，貼桃子圖。

　　2、認讀生字游戲：學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，練習學(xué)習測評第一頁(yè)“做一做”。

　　3、導語(yǔ):聽(tīng)聽(tīng)電腦朋友是怎樣把課文讀好的?

　　(三)初次上網(wǎng)，質(zhì)疑。

　　1、導入，指導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習網(wǎng)的“課文欣賞”。

　　提出要求：聽(tīng)課文，讓學(xué)生想有什么不明白的問(wèn)題。

　　2、學(xué)生帶問(wèn)題自由上網(wǎng)進(jìn)入“課文欣賞”聽(tīng)課文朗讀。

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行師生交流。

　　3、學(xué)生匯報自己不明白的問(wèn)題。

　　(四)再次上網(wǎng)釋疑。

　　1、導語(yǔ)，指導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習網(wǎng)的“課文理解”，教會(huì )學(xué)生操作頁(yè)面。

　　提出要求：跟讀、邊讀邊思考問(wèn)題：地球爺爺的手究竟是什么，從讀中找到答案。

　　2、學(xué)生自由進(jìn)入“課文理解”進(jìn)行朗讀、學(xué)習。

　　老師通過(guò)教師機監控和指導，師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流和探討。

　　3、師生共同釋疑：地球爺爺的手就是——地心引力。

　　問(wèn)：從課文哪里可以知道?

　　4、小結。

　　(五)指導朗讀,理解課文。

　　1、指導讀好地球爺爺的話(huà)。指名讀，男同學(xué)讀。

　　2、指導讀好小猴和小兔帶有請求語(yǔ)氣的話(huà)。指名讀、分角色讀、男女同學(xué)比賽讀,從讀中體會(huì )其中含義.

　　3、指導讀好學(xué)生感興趣的句子。

　　問(wèn)：你還喜歡課文的哪句話(huà)?從這句話(huà)里你知道了什么?應該怎樣讀?

　　4、學(xué)生分小組分角色朗讀課文。

　　5、匯報：一個(gè)小組分角色讀、個(gè)別脫稿表演讀。

　　6、小結：學(xué)習了課文，你知道了什么?

　　(六)小組協(xié)作探究。

　　1、導入.

　　2、分小組討論：還能舉出哪些例子說(shuō)明地球爺爺有“手”嗎?(老師指導和監控)

　　3、學(xué)生匯報。

　　4、導語(yǔ)。

　　5、學(xué)生自由說(shuō)：誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)像地心引力那樣的小科學(xué)呢?

　　6、小結。

　　(七)拓展延伸,實(shí)踐運用。

　　1、導語(yǔ)，推薦學(xué)習網(wǎng)中“閱讀欣賞”的3篇課外童話(huà)，指導學(xué)生進(jìn)入、操作。

　　提出要求：邊讀要邊想，從童話(huà)中知道或懂得什么?

　　2、學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )，自主選擇喜歡的童話(huà)進(jìn)行閱讀。

　　老師通過(guò)教師機監控和指導，師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流、討論。

　　3、指導學(xué)生進(jìn)入“聊天小站”，使用學(xué)習網(wǎng)站的“留言薄”。

　　4、學(xué)生自由進(jìn)入“聊天小站”發(fā)表留言。

　　生生在“聊天小站”進(jìn)行交流討論。師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流，老師通過(guò)教師機遙控指導學(xué)生。

　　5、小結。

　　6、布置作業(yè)。

　　7、結束。

　　四、教學(xué)過(guò)程流程圖：

　　開(kāi)始

　　網(wǎng)絡(luò ) 設境導入 創(chuàng )設情境，激趣導入

　　復習生字 貼桃子圖 齊讀生字

　　網(wǎng)絡(luò ) 游戲：做一做，讀一讀

　　網(wǎng)絡(luò ) 導語(yǔ)、指導操作、“課文欣賞”頁(yè)面

　　網(wǎng)絡(luò ) 欣賞課文 網(wǎng)上交流 初次上網(wǎng)、質(zhì)疑

　　質(zhì)疑

　　網(wǎng)絡(luò ) 導語(yǔ)、指導 操作 “課文理解”頁(yè)面

　　再次上網(wǎng)

　　釋疑

　　網(wǎng)絡(luò ) 借助網(wǎng)絡(luò )、跟讀、練讀課文 網(wǎng)上監控交流

　　釋疑

　　評價(jià)指導 指導朗讀、多種形式朗讀

　　指導朗讀

　　理解課文

　　小組合作 表演讀評價(jià)

　　小結

　　點(diǎn)撥指導

　　小組協(xié)作 舉例 小組協(xié)作探索

　　學(xué)生匯報

　　網(wǎng)絡(luò ) 指導操作“閱讀欣賞”聊天小站

　　拓展延伸，實(shí)踐運用

　　網(wǎng)絡(luò ) 自由閱讀 童話(huà)網(wǎng)絡(luò ) 師生網(wǎng)上交流

　　網(wǎng)絡(luò ) 在bbs寫(xiě)留言 網(wǎng)絡(luò ) 師生交流、遙控指導

　　點(diǎn)評 留言

　　網(wǎng)絡(luò ) 布置作業(yè)

　　結束

【新課標語(yǔ)文一年級《地球爺爺的手》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

人教版新課標語(yǔ)文一年級手捧空花盆的孩子教學(xué)設計03-18

人教版新課標語(yǔ)文一年級《荷葉圓圓》教學(xué)設計01-10

人教版新課標語(yǔ)文一年級《我的信念》教學(xué)設計01-10

人教版新課標語(yǔ)文一年級《雪孩子》教學(xué)設計03-07

人教版新課標語(yǔ)文一年級《烏鴉喝水》教學(xué)設計01-10

人教版新課標語(yǔ)文一年級《小熊住山洞》教學(xué)設計03-07

人教版新課標語(yǔ)文一年級《司馬光》教學(xué)設計01-10

人教版新課標語(yǔ)文七年級《登上地球之巔》教學(xué)設計03-08

人教新課標《比尾巴》教學(xué)設計03-17