《要下雨了》教學(xué)設計

　　《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第二冊的一篇生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現象。下面是小編整理的《要下雨了》教學(xué)設計，歡迎大家參考。

　　[教材分析]

　　《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第二冊的一篇生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過(guò)小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問(wèn)，最終明白魚(yú)游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物“魚(yú)游水面，燕子低飛”等異常表現也能預測天氣變化，也是向學(xué)生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。

　　[教材目標]

　　1、知道“魚(yú)游水面，燕子低飛”這些自然現象是夏秋季節快要下雨的征兆。

　　2、學(xué)會(huì )本課生字，結合圖片和語(yǔ)境理解新詞的意思，會(huì )用“奇怪”說(shuō)話(huà)。

　　3、培養觀(guān)察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道“魚(yú)游水面，燕子低飛”是夏秋季節下雨前的征兆。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對話(huà)的朗讀體會(huì )，知道下雨前“魚(yú)游水面，燕子低飛”的原因。

　　[課時(shí)安排]

　　第1課時(shí)：初讀課文，讀準生字新詞，學(xué)習課文第1節，學(xué)會(huì )部分生字、詞，知道“魚(yú)游水面”是夏秋季節下雨前的征兆。

　　第2課時(shí)：繼續學(xué)會(huì )部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現象。

　　第3課時(shí)：分角色朗讀課文，擴展延伸。

　　[教學(xué)準備]

　　1、錄音、投影、生字卡片。

　　2、頭飾：小白兔、小魚(yú)兒。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、揭示課題，讀題：

　　1、板書(shū)課題“要下雨了”。

　　比較讀題，發(fā)現要字加與不加有什么不同?

　　(下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒(méi)下)

　　2、下雨前有哪些特別的現象?我們來(lái)學(xué)習課文。

　　二、初讀課文，自學(xué)指導：

　　1、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊特別留心生字的讀音。

　　2、讀準字音。

　　出示新詞：

　　you qi guai jin men hen tou tou qi yan

　　游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子

　　o wei chao shi chi bang zhan

　　哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了

　　zhu cai di

　　小水珠 才能 很低很低

　　lai a 出來(lái)啊 kong 空中

　　啊 di a 那么低啊 空 kong 有空

　　3、學(xué)習生字：奇、怪、今、悶、很，重點(diǎn)指導：奇、怪、悶

　　三、通讀課文：

　　1、自由讀全文，找出小白兔、小魚(yú)、燕子說(shuō)的話(huà)，把自己讀的最棒的話(huà)挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。

　　2、反饋。

　　四、精讀第一節。

　　(一)出示小白兔的話(huà)：

　　有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)小魚(yú)游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn);“小魚(yú)，小魚(yú)，你今天怎么有空出來(lái)啊?”

　�、� 讀句子。

　�、� 比較讀：小魚(yú)，小魚(yú)，你今天怎么有空出來(lái)啊?

　　小魚(yú)，你怎么有空出來(lái)啊?

　　自由地讀一讀，你發(fā)現了什么?

　　點(diǎn)撥：兩個(gè)小魚(yú)說(shuō)明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時(shí)連起來(lái)。

　　今天——說(shuō)明小魚(yú)平時(shí)在水里游，今天表現不同——游到水面上來(lái)了，很奇怪。(板畫(huà)：魚(yú)游水面)

　　看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的?

　　(眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點(diǎn)著(zhù)……)

　�、塾斜砬榈刈x：小魚(yú)，小魚(yú)，你今天怎么有空出來(lái)啊?

　　同桌，對鏡子讀。

　　集體讀敘述部分的話(huà)，一人讀小兔的問(wèn)話(huà)。

　　(二)出示寫(xiě)小魚(yú)的話(huà)：

　　小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣。”

　　1、自由讀，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)說(shuō)時(shí)，特別把哪個(gè)詞說(shuō)成重音?

　　悶得很——也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣的感受嗎?

　　假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著(zhù)沉入水底，體會(huì )透不過(guò)氣來(lái)的難過(guò)，與透了氣以后的輕松。

　　再讀：“悶得很”難過(guò)“透口氣”輕松快

　　要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來(lái)了。

　　2、多種形式讀。

　　(三)連起來(lái)讀第1節

　　1、教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小白兔的問(wèn)話(huà)?誰(shuí)來(lái)讀小魚(yú)的回答?戴頭飾，敘述部分一齊讀。

　　2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚(yú)，一人當小兔，一人評述，看哪一組效果最好。

　　3、抽一組，戴上頭飾讀，評。

　　五、復習鞏固：

　　1、教師：學(xué)到這里，你覺(jué)得自己又長(cháng)了哪些本領(lǐng)?

　　(1)口頭練習：要下雨了，_________________

　　我看到________，就知道要下雨了。

　　(2)鞏固生字：奇、怪、今、悶、很

　　六、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字;

　　2、按課文內容填空：下雨前，小魚(yú)在水里( )，游到( )來(lái)了。

　　3、課后查詢(xún)還有哪些現象，也知道要下雨了。

　　七、板書(shū)：

　　要下雨了

　　魚(yú)游水面

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