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人教版新課標語(yǔ)文一年級快樂(lè )的節日教學(xué)設計
快樂(lè )的節日詩(shī)歌以“快樂(lè )”穿全詩(shī)。在“快樂(lè )”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文一年級快樂(lè )的節日教學(xué)設計，歡迎大家參考。
教學(xué)目標
知識與能力
1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩(shī)歌內容。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字。認識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3 、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情，從小樹(shù)立建設社會(huì )主義祖國的遠大理想
過(guò)程與方法
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩(shī)歌的韻味。
2 、指導學(xué)生根據課文插圖展開(kāi)想象，在想象中理解詩(shī)歌內容。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
從小樹(shù)立建設祖國的遠大理想。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，體會(huì )詩(shī)歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)歌的思想感情和美好意境。
教學(xué)方法：
朗讀法、講解法 討論法感受法
教學(xué)準備：
音樂(lè )伴奏《快樂(lè )的節日》 歌曲《快樂(lè )的節日》
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導課
師：同學(xué)們，現在老師請大家欣賞一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《快樂(lè )的節日》)。同學(xué)們!聽(tīng)到這首歌，你感覺(jué)怎么樣?(很快樂(lè )、很高興)
師：你們知道這首歌名叫什么嗎?對，快樂(lè )的節日。(師板書(shū)課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習的課文。我們一起來(lái)讀讀課題。(全班齊讀)
師：我們中國有很多很多的節日，同學(xué)們回憶一下，
你們知道有哪些節日嗎?(學(xué)生回答)
你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè )的節日”的嗎?
哪個(gè)節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢?
對，“ 六月一日 ”這一天是全世界所有小朋友的節日，是我們少年兒童最快樂(lè )的節日，大家都會(huì )以快樂(lè )、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天。今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日，好嗎?(板書(shū)課題)
二、初讀課文，認識生字。
1、同學(xué)們，這首歌詞寫(xiě)得可真美呀，你們愿意自己讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)好嗎?(生自由讀文，認識生字)
2、檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語(yǔ)。
3、(小黑板出示去掉拼音的生字詞)指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
三、再讀課文，整體感知
1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評價(jià)一下老師讀的怎么樣?好嗎?
2、教師配樂(lè )范讀課文﹙學(xué)生評價(jià)﹚。
3、學(xué)生自由讀課文。
4、讀書(shū)比賽。誰(shuí)想爭當第一個(gè)讀書(shū)小能手?
要求：你最喜歡哪一節就讀哪節。﹙指名讀﹚
師：還有這么多同學(xué)想讀，那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手!(小組合作)
5、教師評價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節。
現在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節。(小黑板出示學(xué)習建議：在小組內⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎?相信你!⑵說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?試一試)
6、小組合作學(xué)習，討論解疑。(教師參與討論)
7、匯報自學(xué)情況
小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)小節，你讀懂了什么?(指名回答)還有誰(shuí)喜歡這一小節?(學(xué)生舉手)還有補充嗎?好，既然喜歡，一定能讀好。請你們再把這一小節讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(好，請起立)
還有喜歡其他小節的同學(xué)嗎?(指名學(xué)生說(shuō))
8、指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰讀、表演讀、全班齊讀等
四、唱誦詩(shī)文，升華內涵
師：同學(xué)們，剛才咱們讀了課文，大家感到快樂(lè )嗎?為了獎勵大家這節課的精彩表現，老師再讓大家聽(tīng)聽(tīng)這首歌，你們愿意嗎?好請聽(tīng)歌曲《快樂(lè )的節日》。
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎?來(lái)，我們一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，讓我們一起用歌聲來(lái)表達我們節日的喜悅。(生齊唱《快樂(lè )的節日》)
4、你還想用什么方式來(lái)表達你節日的快樂(lè )呢?(可以讀詩(shī)歌，可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等)那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日吧!(學(xué)生在小組內自由活動(dòng))
五、情感升華
師：能和一群快樂(lè )的小伙伴一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè )的節日?(學(xué)生回答)
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國媽媽的培養、愛(ài)護，就沒(méi)有今天的幸福生活。
那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著(zhù)我們的祖國說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。(學(xué)生暢談理想)
六、師總結：
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。
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