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人教版語(yǔ)文二年級《筍芽?jì)骸方虒W(xué)設計
《筍芽?jì)骸氛n文寫(xiě)了筍芽?jì)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護中破土而出，長(cháng)成一株強壯的竹子。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文二年級《筍芽?jì)骸方虒W(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、能根據要求預習課文。
2、背誦課文最后3節。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、預習課文，理解課后問(wèn)題。
2、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解同樣一句話(huà)在不同句子中的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，在春風(fēng)姐姐的愛(ài)撫下，春雨哥哥的滋潤下，有一個(gè)小生命破土而出了，探出腦袋好奇地張望著(zhù)這美麗的世界。它是誰(shuí)?——筍芽?jì)?/p>
2、今天我們就來(lái)學(xué)習：3筍芽?jì)?齊讀課題)
二、預習課文
1、讀通課文。
自主學(xué)習課文中不理解的字詞。
積累文中的象聲詞
照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：黑洞洞 暖烘烘
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2、嬌嫩的筍芽?jì)洪L(cháng)成強壯的竹子得到了許多朋友的幫助，它們是誰(shuí)?
(1)可以劃出有關(guān)句子
(2)可以整理成表格
朋友
怎樣幫助
雷公公
小草弟弟
春雨姐姐
太陽(yáng)公公
3、思考：筍芽?jì)涸谀嗤晾飼r(shí)，周?chē)沫h(huán)境怎樣?筍芽?jì)浩仆炼龊�，周�(chē)沫h(huán)境又是怎樣的?用直線(xiàn)劃出有關(guān)句子。
4、交流預習情況。
(1)交流字詞
(2)分小節朗讀課文，點(diǎn)評。
(3)交流筍芽?jì)涸谀嗤晾锖推仆炼鰰r(shí)周?chē)h(huán)境的句子。
出示句子：
筍芽?jì)罕犻_(kāi)眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗!桃花(笑紅了臉)，柳枝(搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子)，小燕子(嘰嘰喳喳地唱著(zhù))……筍芽?jì)嚎纯催@兒，看看那兒，好像永遠也看不夠似的。
5、指導朗讀，抓住主要景物及其特點(diǎn)。
三、整體感知
1、筍芽?jì)涸诖河�、春雷的幫助下破土而出，當她�?tīng)到春雨姑娘的呼喚時(shí)：
筍芽?jì)盒堰^(guò)來(lái)了。她揉揉眼睛，看見(jiàn)四周仍然是黑洞洞的，便扭動(dòng)著(zhù)小小的身子，撒嬌地說(shuō)：“誰(shuí)叫我呀?我還沒(méi)睡醒呢!”
當她聽(tīng)到雷公公用粗重的嗓音呼喚時(shí)：
筍芽?jì)涸僖渤敛蛔饬�。她扭�?dòng)著(zhù)身子，一個(gè)勁兒地向上鉆，不住地說(shuō)：“我不怕，我要出去……”
(1)初讀句子。
(2)兩句中都有“扭動(dòng)著(zhù)身子”，它們所表達的意思一樣嗎?邊讀邊做做動(dòng)作體會(huì )。
(3)指導朗讀。
2、思考：筍芽?jì)旱脑S多朋友給了筍芽?jì)涸鯓拥膸椭?你從中悟出了些什么呢?
(1)可以劃出有關(guān)句子
(2)可以整理成表格
朋友
怎樣幫助
雷公公
呼喚筍芽?jì)浩仆炼觥?/p>
小草弟弟
啟發(fā)了筍芽?jì)阂弥?zhù)這美好的時(shí)光快快長(cháng)大。
春雨姐姐
呼喚沉睡的筍芽?jì)?用細細的雨絲愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。
太陽(yáng)公公
用和煦的陽(yáng)光照著(zhù)它，溫暖著(zhù)她。
(3)你從中悟出了些什么呢?
(4)根據表格，內容背誦課文最后3節。
四、作業(yè)：
1、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
2、背誦課文最后三節。
3、還有些筍芽?jì)何淬@出地面，你愿意對他們說(shuō)些悄悄話(huà)讓他們盡快破土而出嗎嗎?把它寫(xiě)下來(lái)吧!
五、板書(shū)設計：
雷公公———呼喚
小草弟弟——鼓勵
春雨姐姐——愛(ài)撫滋潤
太陽(yáng)公公——溫暖
筍芽?jì)?mdash;——強壯的竹子
教學(xué)隨筆：
設計了一張表格，幫助學(xué)生歸納梳理。根據板書(shū)和表格，使學(xué)生感悟到一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中是離不開(kāi)別人的幫助的，但是一個(gè)人要取得成功，還要靠自己不懈的努力。
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