五年級下冊晏子使楚教學(xué)設計

　　《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。下面是小編整理的關(guān)于晏子使楚教學(xué)設計，歡迎大家參考!

　　一、教學(xué)目標

　　1.學(xué)會(huì )14個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.讀通全文，了解課文的主要內容，初步感受晏子的聰明才智和善辯的口才。

　　3.了解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解全文的主要的內容。

　　三、教學(xué)準備

　　多媒體課件。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)揭示課題

　　師：我國歷史上的春秋時(shí)期，有一位能言善辯的政治家，他就是晏子。

　　學(xué)生介紹晏子。

　　師：晏子真名叫晏嬰，那么為什么人們叫他晏子呢?

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.自由讀文，讀準字詞，讀通句子;找到有關(guān)故事起因、經(jīng)過(guò)、結果的段落。

　　2.檢查生字學(xué)習情況，指導“敝、臣”的書(shū)寫(xiě)順序;“橘”的筆畫(huà)較多，指導學(xué)生寫(xiě)好右邊部分。

　　3.出示詞語(yǔ)，強調讀好“敝國、大夫”。

　　4.再讀課文，按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果給課文分段，并概括每部分內容，體會(huì )課文首尾照應的寫(xiě)法。

　　(三)大膽質(zhì)疑

　　通讀課文，了解故事的起因和結果，學(xué)生提出問(wèn)題。

　　預設：楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子是怎樣反駁楚王的?楚王為什么不敢不尊重晏子了?

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