- 相關(guān)推薦
四年級下冊蝙蝠和雷達教學(xué)設計
教學(xué)出現了“個(gè)性化教學(xué)”一說(shuō)，即一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生，制定特有的學(xué)習方案，因材施教，能幫助學(xué)生有效的解決學(xué)習難點(diǎn)。下面是小編整理的關(guān)于蝙蝠和雷達教學(xué)設計，歡迎大家參考!
課文分析：
課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復試驗，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。第一部分：通過(guò)飛機夜行這種現象，提出飛機怎么能安全飛行的問(wèn)題，這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類(lèi)的創(chuàng )造發(fā)明有所啟示。
學(xué)習目標：
1、朗讀課文，把握課文主要內容與要點(diǎn)。
2、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè )于觀(guān)察與探究的興趣。
學(xué)習重、難點(diǎn)：
1、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì )碰到障礙物的原因。
2、明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。
課前準備：
1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料。
2、多媒體課件。
學(xué)情分析：
每一個(gè)學(xué)生都有好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一天性引導學(xué)生大膽的質(zhì)疑問(wèn)難，共同尋找解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習，做課堂真正的主人。
教學(xué)方法：
引導學(xué)生通過(guò)圖示方法理解科學(xué)家對蝙蝠進(jìn)行的三次試驗，使學(xué)生在觀(guān)察中加深對文本的理解和感悟。
教學(xué)內容：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
同學(xué)們，上節課我們初讀了11課《蝙蝠和雷達》，并理清了文章的條理。那你們還記得蝙蝠和雷達之間有什么關(guān)系嗎?(科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復試驗，發(fā)現了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達)
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開(kāi)蝙蝠能在夜間飛行的秘密。
1、導入：【課件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也來(lái)到了我們的課堂上，它說(shuō)有話(huà)要對我們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧：你們人類(lèi)真了不起!竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們人類(lèi)是怎么發(fā)現我們的秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎?
2、師：同學(xué)們，你們愿意代替科學(xué)們回答小蝙蝠的問(wèn)題嗎?(愿意)，這節課，我們將要幫助小蝙蝠解決這樣幾個(gè)問(wèn)題。
3、師相機出示學(xué)習目標。
(1)朗讀課文，把握課文主要內容與要點(diǎn)。
(2)知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì )碰到障礙物的原因。
(3)理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
4、其實(shí)，問(wèn)題的答案就在課文中，我們要把問(wèn)題回答準確、完整就要先認真讀書(shū)，我們先來(lái)找一下，哪些自然段是寫(xiě)了科學(xué)家們的試驗的?(4、5、6自然段)下面我們就先來(lái)一起學(xué)習4、5、6自然段。
(一)學(xué)習4、5、6自然段。
1、【課件出示自讀導航】自由輕聲讀課文4、5、6自然段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗?在什么環(huán)境中做實(shí)驗，分別怎么做，結果怎么樣?得出了什么結論?
2、邊默讀4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準確的話(huà)來(lái)填寫(xiě)表格。
試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論
第一次
第二次
第三次
3、小組討論填表。
4、指名講所填寫(xiě)的表格�！菊n件出示：表格】
5、哪位同學(xué)可以看著(zhù)表格來(lái)為小蝙蝠解釋試驗的過(guò)程?要注意人稱(chēng)的變化�！菊n件出示：表格】
6、過(guò)渡語(yǔ)：你們這班小科學(xué)家真棒!那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的嗎?
(二)學(xué)習第七自然段。
1、課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題?快速讀第七自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。
2、匯報句子。
3、男女同學(xué)賽讀。
4、默讀句子，在表格背后的空白處畫(huà)出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖。
5、展示示意圖，并復述蝙蝠探路的原理，完善學(xué)生的示意圖，
并板書(shū)：
6、同桌看板書(shū)復述蝙蝠探路的原理。
7、科學(xué)家們發(fā)現蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎?從哪些句子可以看出來(lái)?從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)?理解“反復、終于”的用詞準確性�！菊n件出示句子】
8、齊讀句子，說(shuō)體會(huì )。
9、齊讀第七自然段。
10、【課件出示小蝙蝠】：同學(xué)們說(shuō)得不錯，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣東西是缺一不可的。那你們人類(lèi)的科學(xué)家發(fā)明的雷達又是怎樣探路的呢?課文哪個(gè)自然段告訴我們答案?
(三)學(xué)習第八自然段。
1、邊讀文段，邊畫(huà)出有關(guān)句子，并讀一讀。
2、模仿板書(shū)動(dòng)手畫(huà)雷達的探路方法示意圖。
3、同桌交流示意圖，并復述。
4、指名展示示意圖，并復述，完善學(xué)生的示意圖并板書(shū)：
5、請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)44頁(yè)，完成課后練習三。
6、指名講答案。
7、齊讀。
三、拓展延伸。
(一)默讀“資料袋”，填寫(xiě)：人們從( )身上得到啟發(fā)，發(fā)明了( )�！菊n件出示】
(二)補充有關(guān)仿生學(xué)的資料�！菊n件出示】
(三)說(shuō)一說(shuō)：我從( )身上得到啟發(fā)，想發(fā)明( )�！菊n件出示】
參考：我從變色龍身上得到啟發(fā)，想發(fā)明變色紙尿褲，如果嬰兒小便了，就顯示藍色，如果嬰兒拉臭臭了，就顯示紅色，大大方便了家長(cháng)。
四、作業(yè)超市。
1、閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書(shū)籍，仿照《蝙蝠和雷達》的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)自己從動(dòng)、植物身上得到什么啟示，設計出來(lái)的小發(fā)明。
2、推薦課外書(shū)籍：《開(kāi)心小博士——奇妙的仿生學(xué)》。
【四年級下冊蝙蝠和雷達教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《蝙蝠和雷達》教案設計（通用10篇）12-06
《蝙蝠和雷達》第一課時(shí)教學(xué)設計08-15
四年級下冊中彩那天教學(xué)設計09-06
和時(shí)間賽跑教學(xué)設計06-20
人教版四年級下冊語(yǔ)文夜鶯的歌聲教學(xué)設計01-12