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小學(xué)四年級下冊期中試卷分析
本學(xué)期期中考試結束，兩個(gè)班成績(jì)都比預料中的好一些。拋開(kāi)平時(shí)單元測試不談，這應該是孩子們期中期末考試遇到的最難的一份試題了。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級下冊期中試卷分析，希望大家認真閱讀!
【1】小學(xué)四年級下冊期中試卷分析
一、計算
小學(xué)階段，計算始終是影響成績(jì)的重要因素，有時(shí)甚至是主要因素。本次試題的計算類(lèi)題目主要是解方程與小數混合運算。由于解方程是初學(xué)，孩子們在復習時(shí)又做了重點(diǎn)訓練，所以在解方程的方法上極少有人出錯，出錯更多的是解方程過(guò)程中計算的錯誤。這從小數混合運算出錯較多也能看得出來(lái)，孩子們方法都會(huì )，卻不能將最后答案計算正確。包括解決問(wèn)題等許多題目都有孩子計算錯誤，思路、方法都對卻把答案算錯是很令人惋惜的。這一方面是由于有些孩子計算過(guò)程的不認真或者沒(méi)有細致地檢查，另一方面是本學(xué)期期中考試前課程比較緊，沒(méi)有對基本的計算特別是小數計算集中進(jìn)行訓練強化有關(guān)系。通過(guò)了解教材，可以知道本學(xué)期除了后續的同分母分數加減法以外，沒(méi)有新的計算內容，因此，小數的計算還需要有一定強度的訓練鞏固。
二、填空：
說(shuō)本次試題有難度，填空題可以算是其中一方面了。首先是填空題第2題，該題似乎有出題失誤的嫌疑。已知母雞15只，公雞比母雞少8只，第一個(gè)空填寫(xiě)等量關(guān)系式還能理解，第二個(gè)空列方程就實(shí)在是有點(diǎn)牽強了，這樣的數量關(guān)系與已知條件，是最不適合列方程的，難怪有些孩子無(wú)所適從了。本來(lái)列方程與算術(shù)方法的選擇上就是孩子們最難把握的，這道題又在故意混淆應用原則，答錯也不能怪孩子們了。還有第3小題，梯形已知面積、高與上底，求下底的填空也出錯較多，因為此題解答適合用方程，但是由于是填空，有些孩子嫌方程麻煩，就用逆向計算，但三步計算而且帶括號，逆向計算極易出錯。第4小題名數的改寫(xiě)始終是有些孩子頭疼的題目，既要牢記進(jìn)率，還要用對乘除法，小數點(diǎn)移動(dòng)也不容出錯。孩子這方面生活經(jīng)驗欠缺，有些單位名稱(chēng)根本沒(méi)有用過(guò)，只好死記硬背了。第11小題的圖不易看懂，乙湖高度分兩段標示，而且圖上標海平面0米，題目中說(shuō)甲湖水面看作0米，可能對孩子也有一定干擾，所以出錯也較多。第13小題用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示分數，同一條直線(xiàn)，不同的分數單位，有真分數還有假分數，雖然類(lèi)似題目訓練過(guò)多次，但仍有不少孩子標錯，尤其是2分之5，很多孩子標注到2又4分之1的點(diǎn)上。此類(lèi)題目還需繼續給與孩子適當指導。
三、判斷：
判斷題的五道小題都進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的`練習，有的題目還是原題，出錯的孩子要么是沒(méi)有認真審題做得很倉促，要么就是概念掌握模糊，只好應付了事。其實(shí)判斷題是最能檢驗孩子知識掌握牢固程度的，全對往往很難。
四、選擇：
五道選擇題至少有三道是容易做錯的。第1小題，由于在小學(xué)階段，長(cháng)方形、正方形、平行四邊形是作為獨立的概念學(xué)習的，而其實(shí)前兩者其實(shí)又都屬于平行四邊形，這樣在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)就容易出現概念的混淆。所以孩子雖然知道兩個(gè)同樣的三角形可以拼成平行四邊形，但是又糾結于也可以拼成長(cháng)方形與正方形，所以孩子出錯，既是由于自己知識掌握不牢固，也是跟小學(xué)階段的教材內容設計存在問(wèn)題有關(guān)系的。第2小題，兩個(gè)質(zhì)數的積一定是合數，此題做過(guò)，假如忘記的話(huà)，通過(guò)自己舉例也能得出正確答案，出錯的孩子看來(lái)就是要么沒(méi)有牢固掌握已學(xué)知識，要么就是沒(méi)有學(xué)會(huì )正確的答題方法，遇到難題只好靠蒙。由此可見(jiàn)，除了知識傳授，方法的指導也很重要，以后在教學(xué)中要指導孩子學(xué)會(huì )更多的解決問(wèn)題的方法和思路。第5小題三種不同的圖形比較面積，在孩子們本學(xué)期的練習中沒(méi)有出現過(guò)，涉及知識點(diǎn)除了三種圖形的面積計算，還要看出三個(gè)圖形是等高的，這兩點(diǎn)孩子們應該都沒(méi)有問(wèn)題，但最關(guān)鍵的在于方法，如何在等高但高未知的情況下比較面積呢?監場(chǎng)時(shí)發(fā)現，有孩子把高看做一個(gè)已知數，如5厘米，然后計算，完全可以算出三者面積相等，這是值得肯定的。一般的方法是將高設為未知數X，通過(guò)列含有未知數的式子來(lái)比較，但這似乎不如把高看做具體數來(lái)得更直接和簡(jiǎn)便。根據小學(xué)生的形象思維占優(yōu)的特點(diǎn)，可以鼓勵孩子用具體例子來(lái)幫助理解和解決問(wèn)題。
五、測量并計算面積：
此題出錯較少。出錯孩子有的是公式用錯，有的是計算錯誤，也有個(gè)別是測量錯誤，涉及到的個(gè)別孩子指導其改正即可。
六、解決問(wèn)題：
解決問(wèn)題是學(xué)困生丟分的主要題型。該試題的6道應用題中，第1、2兩道極易出錯，第6道有一定難度，并且解決步驟有些復雜，是出錯涉及面最廣的題目。第1小題容易列錯方程的原因在于：比標準量的若干倍少的線(xiàn)段圖，孩子觀(guān)察起來(lái)不太好理解，因為有虛線(xiàn)表示的部分，所以有的孩子在頭腦中無(wú)法將虛線(xiàn)與實(shí)線(xiàn)合起來(lái)看做3X。第2小題求面積不是難點(diǎn)，也不易出錯，出錯集中在該題的第二步，有些孩子用所求出的面積去乘1.2，顯然是完全錯誤的。這涉及到乘除法的意義，上學(xué)期曾有針對性地進(jìn)行過(guò)練習，出錯孩子要么是忘記了，要么是并沒(méi)有做到真正理解。解決問(wèn)題列式時(shí)盲目性很強，甚至是運算符號的使用上很盲目很隨意，這似乎是這個(gè)年齡段孩子的共性：機械記憶更占優(yōu)勢，抽象理解普遍較差，具體體現就是不去審題分析數量關(guān)系，僅靠回憶已做過(guò)的同類(lèi)型題目來(lái)下意識地列式，如頭腦中沒(méi)有相關(guān)存儲，便只好瞎謅。這也說(shuō)明小學(xué)階段解決問(wèn)題永遠是教學(xué)的重點(diǎn)所在，也是難點(diǎn)所在，任重道遠。第6小題難度在于：首先梯形的高是未知的，無(wú)法直接計算其面積;其次右上方是一個(gè)鈍角三角形，理論上需要作延長(cháng)線(xiàn)才能畫(huà)出它的高;還有必須要能看出三角形與梯形(包括左下方的三角形)是等高的;最后還要用逆向思維或者方程求出這個(gè)高;這樣，最后的面積計算才能水到渠成。所幸該類(lèi)型題目在前段時(shí)間的練習中做過(guò)多道，因此超過(guò)半數的孩子能夠正確列式并解答，正確率超出我預期的結果。最可惜的有部分孩子記住了解題思路，但卻在解題過(guò)程中用錯了計算公式，可謂前功盡棄。
【2】小學(xué)四年級下冊期中試卷分析
期中考試已經(jīng)結束，四年級第二學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，在師生的共同努力下，孩子們又學(xué)到了很多的知識，掌握了更多的本領(lǐng)。因為我今年是新接的班，對同學(xué)們的底子不太了解，所以這次期中考試，雖沒(méi)有交換監場(chǎng)，但從監考和試卷的評判上我都非常嚴格，目的只有一個(gè)，那就是通過(guò)考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測試做一個(gè)綜合的分析
一、試卷評析：
從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學(xué)知識，體現了新課標學(xué)習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類(lèi)，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀(guān)的反映學(xué)生的學(xué)習情況，體現素質(zhì)教育的教育基本理念。
二、數據統計及分析
參考人數 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。
1、答卷情況。
通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：
掌握較好的是基本知識題， 字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達到75%只是在查字典一題較難學(xué)生丟分多一些，客觀(guān)上我也沒(méi)有強調
對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現了審題不清的錯誤，不過(guò)客觀(guān)上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面。
習作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地講述班內的淘氣包的`二三事，而且語(yǔ)句通順，內容具體，用詞也不錯。
2、從考卷中發(fā)現的問(wèn)題。
(1)詞語(yǔ)句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì )迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。
(2)書(shū)寫(xiě)不規范。
從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規范。
三、今后努力的方向
1.基礎知識方面：對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，教育學(xué)生仔細審題，認真答卷，細心檢查。
4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
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