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如何才能學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)？
引導語(yǔ)：下面小編就給大家帶來(lái)學(xué)習好英語(yǔ)的好方法，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、注意學(xué)習方法
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì )到會(huì )的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節，怎樣觀(guān)察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話(huà)等等，都需要教師在向學(xué)生提出學(xué)習要求的同時(shí)，——講明學(xué)習的方法。
但我覺(jué)得根本有效的學(xué)習英語(yǔ)方法是模仿練習，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)與漢語(yǔ)截然不同，如果小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)一開(kāi)始就口形不對，發(fā)不準聲，這樣給今后的學(xué)習帶來(lái)很多不便，當他們一旦養成習慣，再要糾正就困難了。因此，我們在教字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽(tīng)老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，敢于大聲講英語(yǔ)，說(shuō)錯了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進(jìn)行比較，反復訓練，直到達到要求。
二、上課要認真聽(tīng)講
我們注意到學(xué)習好的學(xué)生上課的35分鐘都聽(tīng)得很認真。他們知道在老師少講精講的情況下，認真聽(tīng)課將是他們成績(jì)優(yōu)秀的前提條件。因為每一個(gè)老師都會(huì )在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì )貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì )給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對以前學(xué)習水平的一個(gè)檢驗。這樣，能夠對相關(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路
三、課外延伸
充分利用“Free talk” 鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)交流，課余，調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找自由談話(huà)的合作伙伴，他們會(huì )為編寫(xiě)談話(huà)內容遇到困難而愁眉苦臉，捧著(zhù)稿子恨不得問(wèn)遍所有的人：他們也會(huì )在編寫(xiě)時(shí)遇到分歧而吵得面紅耳赤：他們更會(huì )為得到一段精彩、與眾不同的對話(huà)而歡呼雀躍。每一次的自由談話(huà)，學(xué)生們都有創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，自由談話(huà)是學(xué)生舊知識得以鞏固，新知識得以呈現的最好舞臺。
在這些交流對話(huà)中學(xué)生的詞匯量上去了，句型其實(shí)也就好掌握了，以往學(xué)生考試行就是張不了口，究其原因，一是膽怯，二是沒(méi)有講英語(yǔ)的習慣。為了讓學(xué)生大膽，習慣地張開(kāi)口，我要求學(xué)生在日常生活中凡會(huì )用英語(yǔ)講的都用英語(yǔ)講，并告知他們，盡管放心大膽地講，他們的口語(yǔ)是極棒的。“羅森塔爾”效應起效果了，校園里常飄蕩著(zhù)“Good morning，Miss Wang.”“How are you.”等日常問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，口語(yǔ)能力大大提高了。
四、要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。除了課后復習外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復習和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復習，將所學(xué)的知識系統化，條理化。在復習時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1.復習的方法要多樣化
復習不等于簡(jiǎn)單重復，要適當變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過(guò)程中復習，也就是在實(shí)踐中復習。
2.復習分量要適當，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡“過(guò)度復習”
避免過(guò)度疲勞可適當分散復習。“過(guò)度復習”是指對需要牢牢記住的學(xué)習內容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續進(jìn)行學(xué)習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續背三遍，這三遍叫“過(guò)度復習”�；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對中小學(xué)生的學(xué)習很有幫助。
3.復習時(shí)要對學(xué)過(guò)的知識繼續加工，使之條理化、系統化
這就要求在復習中把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎。
五、樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心
俗話(huà)說(shuō)，自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習尤為重要，因為小學(xué)生的英語(yǔ)側重于聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答問(wèn)題、唱歌、游戲、對話(huà)、表演都要用到“說(shuō)”。假如學(xué)生一開(kāi)始便沒(méi)了自信心，怕出錯誤，不敢開(kāi)口說(shuō)，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習，也便不會(huì )有進(jìn)步，而且會(huì )越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，不怕犯錯誤，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。這里面，需要老師、家長(cháng)、同學(xué)，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
六、養成良好的英語(yǔ)課堂習慣
英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也便學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽(tīng)講，積極參與各種課堂活動(dòng)(游戲、對話(huà)、唱歌、調查、表演、跳舞等)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不取笑其他同學(xué)的錯誤，服從老師的指揮，書(shū)寫(xiě)工整，善于作筆記(這一條適合于中、高年級學(xué)生)。
七、根據自己需要進(jìn)行預習，及時(shí)復習
根據認知心理學(xué)的研究，知識只有在不斷得到歸類(lèi)和編碼而形成認知結構，才能被人較好地掌握和記住。英語(yǔ)的學(xué)習也需要學(xué)生在不斷的預習、學(xué)習、復習中對已知知識進(jìn)行重復和編碼，以形成良好認知結構。
八、每天自覺(jué)地聽(tīng)錄音、朗讀、背誦、記憶
學(xué)語(yǔ)言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學(xué)英語(yǔ)貴在堅持。匈牙利著(zhù)名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語(yǔ)言。她的學(xué)習經(jīng)驗第一條是：學(xué)習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時(shí)機。堅持每天讀英語(yǔ)對小學(xué)生有很大幫助。以前的小孩子學(xué)詩(shī)有一個(gè)經(jīng)驗，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。這經(jīng)驗也適合于學(xué)英語(yǔ)。小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。
九、學(xué)英語(yǔ)需要動(dòng)腦筋和聯(lián)想
學(xué)英語(yǔ)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受過(guò)程，這其中有一個(gè)內化的過(guò)程。只有學(xué)生把所學(xué)的東西化為自己的東西，他用的時(shí)候才能自如，才能恰到其分。老師要鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦筋，多思考，多聯(lián)想，多問(wèn)為什么。為什么這種動(dòng)物有兩種叫法?這兩個(gè)詞的發(fā)音是不是有點(diǎn)相似?諸如此類(lèi)的問(wèn)題學(xué)生很樂(lè )于提，老師也要鼓勵他們問(wèn)。筆者以前教廣東省省編教材《小學(xué)英語(yǔ)讀本》第二冊里面的“boat”一詞時(shí)，學(xué)生一下子便想到了第一冊里的“goat”，這便是聯(lián)想。通過(guò)思考和聯(lián)想，學(xué)生就能把學(xué)到的知識進(jìn)行更好的融合與貫通
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