孩子的口才得從小開(kāi)始培養

　　有位偉大的詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是人的力量的統帥�！倍�今，說(shuō)話(huà)、演講的能力已經(jīng)成為現代人必須具有的重要能力，如果要你的孩子有個(gè)成功的未來(lái)，一定要從小努力培養他的口才。

　　親子放大鏡

　　魯寧口拙，讓他講一件事情，他總是不能很好地表述出來(lái)。本來(lái)是一件很好笑的事，如果讓他一說(shuō)，他能說(shuō)得別人都睡著(zhù)了。而且他一著(zhù)急的時(shí)候說(shuō)起話(huà)來(lái)便會(huì )結巴。魯寧很羨慕那些口才好的同學(xué)，看著(zhù)別人在講臺上侃侃而談時(shí)他心中無(wú)比沖動(dòng)，他做夢(mèng)都希望自己有一天也能這么流利這么清晰地去跟別人講話(huà)。

　　魯寧開(kāi)始鍛煉自己的口才，但由于方法不對，幾個(gè)星期過(guò)去了，似乎一點(diǎn)作用也沒(méi)有。魯寧很是氣餒。爸爸看到兒子委屈的樣子，對他說(shuō)：“孩子，我知道你的想法，但是你先別著(zhù)急，欲速則不達，你越是著(zhù)急就越是達不到目的。你要鍛煉自己的口才，可以先從最基本的朗讀訓練開(kāi)始啊，每天清早大聲朗讀課文，不要在乎開(kāi)始讀得流利與否，只要大膽地、大聲地去讀就行了。等讀一篇課文讀到滾瓜爛熟的時(shí)候再換另一篇讀。然后你要去鍛煉自己的語(yǔ)言能力，多去跟同學(xué)交流，要試圖一次把一句話(huà)講清楚，你在說(shuō)話(huà)之前可以先想好要說(shuō)什么，然后再開(kāi)口去說(shuō)。慢慢鍛煉，不要怕大家笑話(huà)你，也不要急，不要想著(zhù)一口吃個(gè)大胖子，那是不可能的，也是不現實(shí)的。就是最好的演講家，也是從最基礎的開(kāi)始一步一步爬上去的。像美國前總統林肯，當年為了練口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他一邊傾聽(tīng)，一邊模仿。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(cháng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對著(zhù)樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習口才。像我國早期無(wú)產(chǎn)階級革命家、演講家蕭楚女，更是靠平時(shí)的艱苦訓練，練就了非凡的口才。蕭楚女在重慶國立第二女子師范教書(shū)時(shí)，除了認真備課外，他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹(shù)枝上，對著(zhù)鏡子開(kāi)始練演講，從鏡子中觀(guān)察自己的表情和動(dòng)作，經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓練，他才掌握了高超的演講藝術(shù)。那些演講家也都是日復一日地練習，才取得了成功，你又何必著(zhù)急呢？”

　　爸爸的一番話(huà)給了魯寧很大的信心，他開(kāi)始加倍地練習，每天清早，班級里讀書(shū)的聲音肯定是他的最大，跟同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)他也越來(lái)越自信，不管能不能表述好一句話(huà)，都不會(huì )再像以前一樣結結巴巴了。一年后，魯寧的口才終于練出來(lái)了，他也能像別的同學(xué)一樣揮灑自如地在講臺上說(shuō)話(huà)了。而且他還參加了學(xué)校舉辦的演講比賽，并且拿到了二等獎。

　　本領(lǐng)養成6招

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對孩子的要求越來(lái)越高了。作為社會(huì )交際與職業(yè)生涯乃至個(gè)人生活的一項基本本領(lǐng)，口才也應當成為普通學(xué)校學(xué)生必備的一種能力�，F在的學(xué)校教育，基本上只考書(shū)面上的東西，只是筆試學(xué)生的能力，這樣一來(lái)，使學(xué)校對學(xué)生口才的培養訓練往往遠不及對學(xué)生寫(xiě)作能力的培養訓練，有的甚至是只練筆不練口。如今，作文是中考高考必考的，口頭的“說(shuō)”、“講”、“辯”是不考的，其結果是不少高中生、大學(xué)生在正式場(chǎng)合的口頭表達能力甚至社交能力不僅沒(méi)有隨著(zhù)年齡和知識的增長(cháng)而提高，反而變得越來(lái)越弱。

　　在全球化時(shí)代，在競爭日趨激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中，幾乎所有的畢業(yè)生在求職時(shí)所面臨的第一個(gè)考驗就是面試，而口頭表達能力往往是他們展示才華、贏(yíng)得機會(huì )的重要手段�？谡Z(yǔ)是思維最直接的表現方式，從一定意義上說(shuō)，訓練口頭表達也是在訓練思維，而思維訓練正是所有科目教育教學(xué)的基本內容。因此，父母應該高度重視并有效開(kāi)展對孩子口語(yǔ)表達能力的系統化訓練，重視孩子口才的培養。

　　那么，父母該如何培養孩子的口才呢？

　　先鍛煉孩子的膽量

　　和家人達成共識，先誘導孩子說(shuō)話(huà)的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲！”通過(guò)這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩(shī)，或定期舉行家庭表演會(huì )，讓孩子在親友面前講笑話(huà)或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽子。

　　讓孩子學(xué)會(huì )敘述

　　父母要反復強調當眾說(shuō)話(huà)能得到鍛煉的機會(huì )，以此鼓勵孩子說(shuō)話(huà)的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(cháng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

　　多給孩子鼓勵

　　當孩子的口才訓練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對他們的努力進(jìn)行表?yè)P，當孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵孩子克服困難。

　　讓孩子學(xué)會(huì )速讀和背誦

　　速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個(gè)：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

　　多與別人交流

　　父母要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語(yǔ)言表達熟練的人交流，久了自然會(huì )受到對方潛在的感染；還有，要有東西可說(shuō)，良好的口才和淵博的知識是必然分不開(kāi)的，所謂巧婦難為無(wú)米之炊，你們想想，肚子里沒(méi)墨水的人老是講一些空洞的話(huà)大家聽(tīng)了自然感覺(jué)沒(méi)意思。所以，練就好口才的前提，是要培養孩子廣博的知識。

　　教孩子練聲

　　練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿(mǎn)圓潤、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是父母必做的工作。平時(shí)可帶孩子多做一些這樣的練習：①深吸一口氣，數數，看能數多少。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀成語(yǔ)。④念繞口令。

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