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音樂(lè )素養的重要性
隨著(zhù)近年來(lái)社會(huì )音樂(lè )教育的蓬勃發(fā)展，那么音樂(lè )素養在音樂(lè )學(xué)習中的重要性有哪些呢，一起來(lái)了解一下!
音樂(lè )素養的重要性
一、 提高了練習的效率
學(xué)生在學(xué)習了基本樂(lè )理，并具備一定的視唱及聽(tīng)辨能力后，教師應該要求學(xué)生在視奏前先仔細研讀樂(lè )譜，對譜面上所包含的有關(guān)該樂(lè )曲的調式、曲式結構、各種速度標記以及強弱變化記號等基本內容有所了解。然后，要求學(xué)生視唱樂(lè )譜，使他們對樂(lè )曲的旋律及節奏有一個(gè)較為準確的印象。這樣，學(xué)生在練琴時(shí)對樂(lè )曲就有了較為理性的認識，并且由于對樂(lè )譜的熟悉，使學(xué)生在腦海中形成了判斷自己練習正確與否的大致標準。而在練習過(guò)程中，學(xué)生應用耳朵鑒別自己的聲音，杜絕盲目的練習，從而大大提高練琴的效率。
二、 激發(fā)了學(xué)習的興趣
隨著(zhù)學(xué)生們音樂(lè )素養水平的不斷提高，他們對于音樂(lè )本體的認知也不斷的加深，練琴的過(guò)程也由最初的技巧模仿性練習上升到了一個(gè)更為理性的層次。而對于樂(lè )曲的創(chuàng )作背景及作曲家生平等有關(guān)的音樂(lè )常識的了解也有助于學(xué)生對所演奏樂(lè )曲的全面了解，激發(fā)他們對于樂(lè )曲產(chǎn)生更多的思考，由被動(dòng)練習轉變?yōu)橹鲃?dòng)練習，由枯燥的重復性練習轉變?yōu)楦鼮槔硇缘哪康男跃毩�，而學(xué)習音樂(lè )的興趣也會(huì )在對音樂(lè )獨立思考的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生。
三、 增強了音樂(lè )的表現力
演奏一首樂(lè )曲的最終目的是打動(dòng)聽(tīng)眾，向聽(tīng)眾表達演奏者內心深處對音樂(lè )的理解，以期待他們與之產(chǎn)生情感上的共鳴。傅雷曾說(shuō)過(guò)：“彈琴不能徒恃sensation(感覺(jué))，sensibility(感受)。那些心理作用太易變。從這兩方面得來(lái)的，必要經(jīng)過(guò)理性的整理、歸納，才能成為你個(gè)性的一部分，人格的一部分”。掌握豐富的音樂(lè )知識為學(xué)生的審美能力的提高以及準確把握樂(lè )曲所蘊涵的內在情感提供了有力的理論支持。音樂(lè )素養的提高使學(xué)生具備了將自己對音樂(lè )的理解進(jìn)行理性分析、歸納、整理的能力，逐步形成個(gè)人獨具特色的演奏風(fēng)格。在演奏的過(guò)程中滲透了更多的內心感受，增強了音樂(lè )的感染力。
有人曾對近年的音樂(lè )學(xué)習現狀這樣評價(jià)：音樂(lè )學(xué)習一座沒(méi)有彼岸的橋梁。糾其根本原因就是許多學(xué)生甚至一些教師沒(méi)有辨證的擺好音樂(lè )教育和技術(shù)教育的關(guān)系。音樂(lè )和技術(shù)是一件事物的兩個(gè)側面，沒(méi)有科學(xué)的彈奏方法和技巧，就無(wú)法準確表現音樂(lè )的內容和情緒;但只重視技術(shù)訓練而忽略音樂(lè )上的啟發(fā)誘導，就達不到從根本上學(xué)習領(lǐng)悟音樂(lè )感化人生的目的。所以說(shuō)，加強音樂(lè )素養的學(xué)習才能使得音樂(lè )學(xué)習真正成為通往神圣的音樂(lè )殿堂的橋梁。
如何提高孩子的音樂(lè )素養
音樂(lè )是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內容和實(shí)施美育的主要途徑，能陶冶情操、提高素養。每個(gè)兒童天生都應該是一個(gè)音樂(lè )家，每個(gè)兒童都喜歡在音樂(lè )中游弋。
興趣是學(xué)習的基礎。立足實(shí)踐，我建立了一種以主體性、創(chuàng )新性等為特征的培養學(xué)生創(chuàng )新精神和能力的開(kāi)放式音樂(lè )教學(xué)模式，使課堂的教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評價(jià)等方面都具有開(kāi)放性。讓學(xué)生在經(jīng)歷音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程中欣賞美、感受美、表現美和創(chuàng )造美，以滿(mǎn)足學(xué)生的自我認知，自我表現和自我發(fā)展的需要。搭建讓學(xué)生自主表演的旋轉舞臺和夢(mèng)想劇場(chǎng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)、協(xié)調能力和創(chuàng )新思維都能得到良好發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習音樂(lè )的主人，讓音樂(lè )課真正地活起來(lái)，讓音樂(lè )課真正煥發(fā)出生命的活力。
一、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)目標
開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)目標是指音樂(lè )教學(xué)目標的多元性，能在關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的前提下，又能關(guān)注知識與技能目標，而不是僅僅關(guān)注其中的某一方面。
作為一名音樂(lè )工作者，我覺(jué)得我們應該做的是：假如音樂(lè )是清泉，就讓它流得更歡；假如音樂(lè )是熔爐，就讓它燒得更旺。讓音樂(lè )成為學(xué)生人生中最大的快樂(lè )，提高不斷的接觸、參與音樂(lè )，讓他們深入音樂(lè )藝術(shù)的殿堂。
學(xué)生的音樂(lè )基礎是參差不齊的，其中不乏音樂(lè )感覺(jué)一般的普通學(xué)生，更有五音不全者。對于這類(lèi)學(xué)生的教學(xué)，音樂(lè )知識、音樂(lè )技能的傳授必不可少，但過(guò)分強調這方面的訓練，可能會(huì )使他們對音樂(lè )的興趣、熱情消耗殆盡，對音樂(lè )產(chǎn)生厭倦感。這時(shí)，我們就要努力讓不同程度的學(xué)生都能在自身基礎上獲得創(chuàng )新性的發(fā)展。比如音樂(lè )欣賞，同樣的音樂(lè )往往可以讓不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的聯(lián)想。音樂(lè )欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的內心活動(dòng)，并且是帶有很強主觀(guān)性的。誰(shuí)能說(shuō)五音不全的學(xué)生沒(méi)有豐富的內心情感世界？學(xué)生的內心世界如天空的云彩，是多姿多彩的。而音樂(lè )就具有這種巨大的對于學(xué)生個(gè)性差異的兼容作用。
二、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程
教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè )教學(xué)過(guò)程，應為學(xué)生拓展音樂(lè )學(xué)習空間，創(chuàng )設廣闊的自主創(chuàng )新的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。
音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。我們在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中根據教學(xué)需要，實(shí)現教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè )回歸生活、回歸自然。如《每人伸出一只手》一課，我抓住小朋友樂(lè )于助人的特點(diǎn)，在進(jìn)行愛(ài)的教育同時(shí)，在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng )編表演有機地結合在一起，讓學(xué)生親身體驗、主動(dòng)參與，取得良好的教學(xué)效果。
音樂(lè )可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋?zhuān)瑏?lái)宣泄自己的情感，它最能體現人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中十分注重通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的潛能，給他們探究問(wèn)題，探詢(xún)知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng )造。
在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中，我營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。大多數時(shí)間我都走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導演，有序地領(lǐng)著(zhù)孩子走進(jìn)音樂(lè )的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習氛圍里感受美、體驗美。
三、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)評價(jià)
開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)評價(jià)方法，主要有平時(shí)積累評價(jià)法、合作表演評價(jià)法、特長(cháng)展示評價(jià)法。平時(shí)積累評價(jià)法：是把學(xué)生平時(shí)在課堂中學(xué)習音樂(lè )的興趣和態(tài)度作為重要成績(jì)給予記載。合作表演評價(jià)法：是以小組為單位，選擇一首歌曲或一個(gè)舞蹈進(jìn)行合作表演。特長(cháng)展示評價(jià)法：是學(xué)生個(gè)性化的吹拉彈唱等各項特長(cháng)，都可以在&qut;小小音樂(lè )會(huì )上展示，作為考核內容之一。最后將這三部分綜合起來(lái)，進(jìn)行綜合評價(jià)。
興趣是創(chuàng )新的基礎和源泉，成功中的喜悅和樂(lè )趣，回極大地喚起學(xué)生的創(chuàng )新熱情。開(kāi)放評價(jià)的目的就是讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習音樂(lè )和獲得創(chuàng )新的成功樂(lè )趣。
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