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學(xué)好音樂(lè )基礎的方法
督促孩子學(xué)好音樂(lè )基礎知識要遵循科學(xué)的方法，下面和小編一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )基礎知識，包括視唱、練耳、聽(tīng)記、模唱、節奏仿打、樂(lè )理知識等，是音樂(lè )教育體系中最重要的基礎課程之一，對于每一位從小就開(kāi)始學(xué)習音樂(lè )的孩子來(lái)說(shuō)是一門(mén)必修課。學(xué)習和掌握好音基對增強孩子的綜合音樂(lè )素質(zhì)，提高演唱、演奏水平都是非常重要并行之有效的;對孩子的音樂(lè )啟蒙及培養音樂(lè )的興趣都有極大的幫助。
孩子們的學(xué)習時(shí)間是寶貴的，那么孩子應該怎么樣學(xué)習音基是最有效的呢?
在一段旋律中，最少不了的就是音和節奏。首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)節奏，在平時(shí)仔細聆聽(tīng)，我們不難發(fā)現其實(shí)它就是貫穿于我們生活中的。例如鐘表指針行走的聲音、下雨的聲音，鍵盤(pán)敲打的聲音等等都包含不同的節奏型，這些節奏型，在不同的速度里，代表不同的音符節奏，那么在平時(shí)日常生活中，家 長(cháng)就可以帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，聆聽(tīng)生活中不同的節奏，使這些節奏變得和藹可親，讓孩子感覺(jué)它們離他其實(shí)是那么的近，這樣在課上的時(shí)候，老師再系統地把節奏型講解給孩子聽(tīng)，那么孩子自然就會(huì )聯(lián)想到某天在生活中聆聽(tīng)節奏的場(chǎng)景，使節奏深深的印在腦中。
接下來(lái)再來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)旋律，現在凡是學(xué)習樂(lè )器的孩子很容易就能掌握從中央C開(kāi)始上下一個(gè)或兩個(gè)八度的音，那么這些音其實(shí)在我們音基學(xué)習中運用最主要的會(huì )包括：聽(tīng)辨和視唱。這兩項其實(shí)是相輔相成的。練其中的某一項，其實(shí)自然的就會(huì )幫助另外一項。想讓孩子在聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)好，那么在平時(shí)孩子練習樂(lè )器的過(guò)程中，邊彈/拉邊唱，使孩子腦中有了抽象的音位概念，同時(shí)還練習了孩子的視唱能力。提高聽(tīng)、唱能力的還有一個(gè)方法就是平時(shí)帶領(lǐng)孩子唱一些有規律的音型，這個(gè)練習可以為孩子打下基礎，例如do mi re fa mi sol…do fa re sol mi la …等等一些有音程規律的練習，其實(shí)每一首視唱都是音和音之間的無(wú)限變化，但是每?jì)蓚�(gè)音之間都會(huì )有音程關(guān)系，在以上訓練中就是圍繞不同音程之間的構唱訓練展開(kāi)，如果練好這個(gè)練習，那么在音與音之間發(fā)生不同位置關(guān)系變化時(shí)孩子還是可以輕而易舉的唱準。
學(xué)習音樂(lè )，音樂(lè )感覺(jué)很重要。這種感覺(jué)一般是孩子天生身體自帶的，但不管孩子生來(lái)有沒(méi)有，我們還是可以在后天課程中來(lái)訓練。音樂(lè )的譜列中，除了某些時(shí)期例如巴洛克時(shí)期在譜例中提出的表情術(shù)語(yǔ)比較少以外，其余譜例中我們都會(huì )多多少少的見(jiàn)到一些表情術(shù)語(yǔ)，那么他們是干什么用的?表情，即所謂表達情感，音樂(lè )家會(huì )通過(guò)這些小小的符號來(lái)代表他們那細膩真摯的情感，所以我們更不能忽視他們。在音基學(xué)習中，同樣我們會(huì )帶領(lǐng)孩子學(xué)習很多音樂(lè )術(shù)語(yǔ)，孩子除了要記住他們的意思，最重要的是他們要會(huì )在實(shí)際中運用。視唱的譜例中我們會(huì )常見(jiàn)到，那么這些符號肯定是與這條視唱的整體曲風(fēng)有著(zhù)密切關(guān)系的，所以我們可以先帶領(lǐng)孩子找到這首視唱曲子的風(fēng)格，是歡快?憂(yōu)傷?…..然后我們在帶領(lǐng)孩子來(lái)做出視唱中所出現的符號，孩子便會(huì )帶著(zhù)曲子的情緒并且輕而易舉的演唱出來(lái)了。
以上主要是在介紹一些音基中樂(lè )理學(xué)習部分的方法，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè )常識的重要性以及學(xué)習的方法。音樂(lè )常識主要是為了培養和提高孩子的音樂(lè )素養，使孩子了解中外古今豐富多彩的音樂(lè )文化形態(tài)和知識，獲得相應的積累，從而培養孩子對音樂(lè )的感受、認知、感悟和判斷能力，促進(jìn)他們音樂(lè )藝術(shù)表現力和創(chuàng )造能力的提高。其實(shí)在音樂(lè )常識中選用的音樂(lè )都是我們耳熟能詳的歌曲。用這些歌曲有的是要分別人聲唱的聲部類(lèi)別，有的是要區分歌曲所產(chǎn)生的地區，還有的是辨別樂(lè )器的聲音。這些其實(shí)都比樂(lè )理知識貼近生活百倍。平時(shí)家長(cháng)可以為孩子提供去聆聽(tīng)一些優(yōu)秀歌唱家的演唱會(huì )，或者在電視上的文藝晚會(huì )，都會(huì )有不同歌唱家的聲部出現，這時(shí)孩子多多少少在簡(jiǎn)單的聆聽(tīng)中形成了對聲部的分辨。那么在這些演出中，還會(huì )出現中外不同地區的演唱風(fēng)格，家長(cháng)要抓住這些學(xué)習的機會(huì )給他們介紹些。同樣，在旅游中，我們也可以為孩子們提供音樂(lè )常識的見(jiàn)識，例如我們去祖國的南方或少數民族地區，特意去讓孩子聆聽(tīng)他們那里的音樂(lè )風(fēng)格，讓孩子在玩中就認識了不同地區的音樂(lè )，是不是比課堂上的介紹會(huì )更生動(dòng)的多呢?
音樂(lè )基礎知識對于現在已經(jīng)接觸藝術(shù)的孩子們來(lái)講，不會(huì )是一門(mén)復雜的課程。音樂(lè )是來(lái)源于人們生活的，是與生活息息相關(guān)的，其實(shí)在上述學(xué)習方法介紹中，我們不難發(fā)現音樂(lè )知識也可以與生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，也可以在孩子可以找到無(wú)限樂(lè )趣的生活中學(xué)習到音樂(lè )知識，并且一下子把音樂(lè )知識也變得有趣了起來(lái)。
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