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孩子不安全感的三大表現
養出有力量的孩子，在建立孩子安全感的同時(shí)，也要消除寶寶的不安全感。下面是小編整理的關(guān)于孩子不安全感的三大表現的相關(guān)介紹，大家一起來(lái)看看吧。
表現一：“害怕”或“害羞”的情緒
幼兒園里的新生杰杰小朋友，非常開(kāi)朗，活躍，和小朋友們相處得相當不錯，是個(gè)適應性很強的孩子。不過(guò)，當和老師交流時(shí)，他就完全判若兩人了：老師和他說(shuō)話(huà)時(shí)，他就像做錯事似的，馬上將頭低下來(lái)，眼睛一點(diǎn)也不敢看老師;小手不斷地變換擺放位置，神情非常緊張的樣子。
分析：缺乏安全感，特別是缺乏來(lái)自于老師的安全感。
引導原則：撫愛(ài)式交流。用“摸摸他的頭、蹲下來(lái)親切地看著(zhù)他、對他和藹地笑笑”等肢體語(yǔ)言或者表情回應他的緊張表現，也通過(guò)這些間接向他傳達“老師是友善的”這個(gè)訊號，以淡化其不安的心理。
表現二：媽媽在與不“大變樣”
在家時(shí)：和保姆阿姨在一起非常乖，一旦媽媽回來(lái)了，則粘著(zhù)媽媽不放。送入園時(shí)，保姆送來(lái)園的時(shí)候，情緒很好，但是只要是媽媽送，小妤非哭得一塌糊涂不可：“我要媽媽?zhuān)乙獘寢專(zhuān)瑡寢尣灰?hellip;…”沒(méi)有媽媽的場(chǎng)合，小妤是懂事、講道理的;一旦媽媽在身邊，小妤則相當任性，蠻不講理，甚至大聲哭鬧了。
分析：孩子所獲得的“母愛(ài)”不夠而導致的安全感缺乏。許多父母由于工作忙碌，常常把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆或者保姆看管。雖然說(shuō)在物質(zhì)條件上，孩子們并不缺啥，但是，對于學(xué)齡前的孩子，最關(guān)鍵的一環(huán)--母愛(ài)，卻往往不能保證。
引導原則：充分的母愛(ài)。給予無(wú)微不至的觸膚情感刺激，是嬰兒安全感滿(mǎn)足心靈平和的基礎。母親給予嬰兒所需的各種心靈交流，也是嬰兒精神愉悅笑迎生活的資本。為孩子購買(mǎi)一件新衣服，一個(gè)新玩具都是次要的，關(guān)鍵是要給孩子留下充分的時(shí)間，多與孩子游戲，交流，滿(mǎn)足孩子情感的需要，增進(jìn)親子之間的感情，這才是至關(guān)重要的。
表現三：外表強悍與內心脆弱
愷愷小朋友平時(shí)非常容易和小朋友之間發(fā)生沖突。只要未遂其意，他必定要用“拳頭”來(lái)取得“勝利”，若老師指出其錯誤，他則常常用“仰天長(cháng)嘯”表示抗議或者直接“攻擊”老師。
分析：這一類(lèi)孩子，往往家庭的氛圍不和諧，或者家長(cháng)的態(tài)度粗暴，教育方法不得當影響到了孩子。使孩子對任何事物都產(chǎn)生了戒備，抵觸的心理，從而將這種心理也反應在了行動(dòng)上。
引導原則：營(yíng)造和諧的家庭氛圍。建議家長(cháng)先從自身做起：從權威型家長(cháng)逐步向民主型家長(cháng)轉變，逐步營(yíng)造一種和諧，民主，講道理的家庭氛圍，充分發(fā)揮家長(cháng)本身“榜樣”的作用，逐步引導孩子養成平和，友善的性格與交往習慣。
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