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幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘（通用9篇）
要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。今天小編就給大家帶來(lái)幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇1
活動(dòng)目標：
1.了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )認整點(diǎn);
2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，做一個(gè)守時(shí)的人。
活動(dòng)準備：
1.大時(shí)鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。
3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，由故事引入對時(shí)鐘的已有經(jīng)驗
導入語(yǔ)：孩子們，故事《開(kāi)鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他都做了哪些事情?分別是什么時(shí)候做的?
那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了?(看鬧鐘)說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)鬧鐘?你見(jiàn)到的鬧鐘是什么樣子的?鐘面上有什么?(幼兒自由回答)
二、基本部分
1.了解鬧鐘的結構
教師出示大時(shí)鐘，提問(wèn)：鐘面上有些什么?(數字1～12、長(cháng)針、短針、刻度)數字寶寶是怎樣排隊的?(12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。)
2.認識時(shí)針和分針
師：請孩子們仔細觀(guān)察比比看，這兩根針有什么地方不一樣?它們是朝著(zhù)哪個(gè)方向轉動(dòng)的。(教師撥動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀(guān)察并自由回答)
小結：長(cháng)長(cháng)的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時(shí)針。轉動(dòng)的方向都是從數字1到數字12從小到大的方向轉動(dòng)，我們叫它順時(shí)針?lè )较颉?/p>
3.由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律
師：孩子們，時(shí)針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀(guān)察，他們誰(shuí)跑得快?(老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng)，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀(guān)察分針轉一圈時(shí)針的變化，說(shuō)一說(shuō)時(shí)針和分針誰(shuí)走得快?分針走一圈，時(shí)針走多少?)
師：第一次比賽時(shí)針輸掉了，它不服氣，還要再比賽一次，看誰(shuí)跑得快?(教師重復轉動(dòng)時(shí)鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數字格的規律)
小結：時(shí)針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數字格，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。
4.看鐘面圖，比較認識整點(diǎn)
(1)教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開(kāi)始打掃樓下柜子上的灰塵，打開(kāi)一個(gè)個(gè)鬧宅中”，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現在是幾點(diǎn)?(六點(diǎn)整)
(2)教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開(kāi)始為陽(yáng)臺上的太陽(yáng)花等著(zhù)他澆水、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現在是幾點(diǎn)?(八點(diǎn)整)
(3)教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現在是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)整)
(4)請孩子們仔細觀(guān)察這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指著(zhù)12)什么地方不一樣?(時(shí)針指的數字不一樣)
小結：當分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。
5.游戲活動(dòng)，鞏固對整點(diǎn)的認識
(1)搶答。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾點(diǎn)整。
(2)撥一撥。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，教師報某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應時(shí)刻，在操作中鞏固對整點(diǎn)的認識。
(3)畫(huà)一畫(huà)。每個(gè)幼兒一張操作卡，根據故事內容，添畫(huà)時(shí)針和分針。
老人在餐桌旁準備午餐的畫(huà)面。(添畫(huà)十二點(diǎn)整)
老人在草地躺著(zhù)曬太陽(yáng)的畫(huà)面。(添畫(huà)兩點(diǎn)整)
老人聽(tīng)小喇叭放曲子的畫(huà)面。(添畫(huà)四點(diǎn)整)
老人在小河邊走路的畫(huà)面。(添畫(huà)六點(diǎn)整)
老人在看書(shū)的畫(huà)面。(添畫(huà)八點(diǎn)整)
老人在床上睡覺(jué)的畫(huà)面。(添畫(huà)十點(diǎn)整)
6.談話(huà)：做一個(gè)守時(shí)的人
師：鬧鐘店的老人每天都知道什么時(shí)間做什么事情，生活很有規律，那我們的生活有規律嗎?(早上7點(diǎn)起床，上午8點(diǎn)上幼兒園，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué))
以前我們都是在爸爸媽媽的提醒下做這些事情的'，現在我們認識了時(shí)鐘，會(huì )自己看時(shí)鐘了，就可以自己按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，不用爸爸媽媽費心了。另外，我們出門(mén)乘火車(chē)、坐飛機、看電影也要看時(shí)鐘，不要遲到了，做一個(gè)守時(shí)的人。
三、結束部分：知道時(shí)鐘的多樣性
教師出示各種各樣鐘表的圖片，讓幼兒知道時(shí)鐘的多樣性。
師：隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設計出各種各樣的鐘，掛在墻上的是時(shí)鐘，放在床頭的叫鬧鐘，戴在手上的是表……有了這些鐘表，我們就知道什么時(shí)候該做什么事情了，給我們的生活帶來(lái)很多的方便。孩子們，現在我們好好學(xué)習，長(cháng)大后發(fā)明更多更美的鐘和表，讓我們的生活更美好。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇2
活動(dòng)目標
1、了解時(shí)鐘的結構及時(shí)針、分針的運行規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)
2、通過(guò)拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結構及時(shí)針、分針的運行規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、實(shí)物鐘
3、反應幼兒一日生活的圖片
4、畫(huà)有整點(diǎn)鐘面的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣
師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長(cháng)在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認識一下它吧�。ò鍟�(shū):認識時(shí)鐘）
2、教師提問(wèn)鐘的作用是什么？
�。ㄧ姴煌５淖邉�(dòng)，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習）
二、觀(guān)察活動(dòng)
1、通過(guò)觀(guān)察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認識12個(gè)數字以及數字的排列位置
師:小朋友們觀(guān)察一下鐘面上都有什么？（數字、針）
師:鐘面上有多少數字？這12個(gè)數字是怎樣排列的.？
�。ㄕJ識幾個(gè)典型的數學(xué)位置:12、3、6、9）
2、比比看，鐘表上的針有什么不一樣？（長(cháng)短、粗細之分）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(cháng)長(cháng)細細的這根針我們叫它分針
三、由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著(zhù)，今天我們來(lái)看一場(chǎng)它們倆個(gè)的比賽，現在它們都站在數學(xué)12的起跑線(xiàn)上了，比賽開(kāi)始。
�。ɡ蠋煵僮麋姳恚�
師:剛才這場(chǎng)比賽誰(shuí)跑的快？（分針）
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候，分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少？教師反復操作
總結:分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、認識整點(diǎn)
1、教師依次出示畫(huà)有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片，問(wèn)問(wèn):這是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？分針都指到幾？時(shí)針指到幾？將四幅圖分別貼到黑板上
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣
師:小朋友們仔細看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰(shuí)？（12）
小結:分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數學(xué)幾，就是幾點(diǎn)鐘
3、認整時(shí)
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí)，幼兒回答
五、幼兒嘗試活動(dòng)
1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘，教師說(shuō)出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，讓幼兒根據教師說(shuō)出的時(shí)間，撥動(dòng)手中的鐘表，教師巡回檢查，看幼兒撥出的整點(diǎn)是否正確
�。〒茜姇r(shí)，一定要按順時(shí)針?lè )较驌�，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數學(xué)從小到大的方向）
2、幼兒之間互相玩游戲“我說(shuō)你撥”，看哪些幼兒能快速撥對同伴說(shuō)出的整點(diǎn)時(shí)間，看誰(shuí)撥的又對又快
六、出示圖片
出示幼兒一日作息圖片，要求全體幼兒按圖片上的時(shí)間，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上課不遲到，晚上按時(shí)休息
七、總結并安排課后作業(yè)
小朋友們今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節，我們認識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )了認整時(shí)。放學(xué)后請你們將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，請家長(cháng)和你們一起再玩一次“我說(shuō)你撥”的游戲，看看小朋友和家長(cháng)誰(shuí)撥對的次數多，明天上課時(shí)說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)總結
通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節，我們認識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )了認整時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作更加深了認識與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準確認識并操作。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇3
【活動(dòng)目的】
1.通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規律,結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準時(shí)來(lái)園,養成良好的生活習慣。
4.培養愛(ài)科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
【活動(dòng)準備】
1.創(chuàng )設“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。
4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(cháng)短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè ),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?
二、觀(guān)察活動(dòng)
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。
提問(wèn)：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(cháng)短、粗細之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個(gè)數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問(wèn):
1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上?(12上)
2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告訴大家。
4.得出結論:當時(shí)針走一個(gè)數字(一格),分針就要走12個(gè)數字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現它們之間的規律。建立正確概念
1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應在哪個(gè)數字上,分針應在哪個(gè)數字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應在哪個(gè)數字上?
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字。
五、教師總結時(shí)鐘的有關(guān)知識內容
六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系
1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計時(shí)工具,它可以告訴人們,現在是什么時(shí)間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣
師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的.鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè )鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學(xué)習,長(cháng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng )造出更多更美的鐘和表,好嗎?
教學(xué)反思
成功之處：
1．抓住學(xué)生的心理特征，營(yíng)造高漲的學(xué)習氛圍。蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲憊。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習的興趣，學(xué)習也就成了負擔�！彼�，我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)呢？于是，我利用課件，伴著(zhù)音樂(lè )欣賞各種各樣的鐘表，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習氛圍，為學(xué)習新知創(chuàng )設良好的情境。
2．抓住學(xué)生的年齡特征，在玩中學(xué)數學(xué)。充分利用好學(xué)具，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現、表達的機會(huì )，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時(shí)又培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。注重學(xué)生數學(xué)學(xué)習與現實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng )設生活情境，使數學(xué)更貼近學(xué)生�！皟和闹腔墼谒氖种讣馍��！�
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇4
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。
2、認識時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1-7的數字娃娃，大寫(xiě)數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉盤(pán)，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習鞏固1—7序數，2—6鄰數。
1：今天數字娃娃也來(lái)到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無(wú)序的數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數字娃娃。
2：以“數字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數。
老師以數字娃娃的口氣問(wèn)：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的.形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現在我們要和數字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話(huà)故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
�。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強調：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請你們幫星期妹妹來(lái)排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）
2：轉盤(pán)游戲“找鄰居”。
老師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后請個(gè)別幼兒操作。
規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復進(jìn)行3—4次。
突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束下一個(gè)星期開(kāi)始。）
三：幼兒操作活動(dòng)：轉盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
�。ㄗ層變和ㄟ^(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）
四：活動(dòng)評價(jià)：
引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉盤(pán)游戲的感受。
五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著(zhù)星期一發(fā)問(wèn)：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戲繼續進(jìn)行。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇5
設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼小銜接階段，認識時(shí)鐘、形成時(shí)間觀(guān)念很關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活密切聯(lián)系，在本活動(dòng)的設計中，我密切結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗，運用新的多媒體課件，設計各種互動(dòng)式的、好玩的游戲，讓幼兒認識時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、直觀(guān)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運轉規律的基礎上認識整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念，幫助幼兒培養按時(shí)作息的良好習慣。
設計思路:
利用多媒體課件創(chuàng )設故事情境，以老狼的鐘表店導入，引導幼兒認識多種款式的時(shí)鐘；通過(guò)課件引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，簡(jiǎn)單認識鐘面上的時(shí)針和分針；運用實(shí)物鐘的微視頻，初步讓幼兒直觀(guān)地了解分針時(shí)針的運轉規律，認識整點(diǎn)，從而突破重點(diǎn)；再次用互動(dòng)課件游戲，鞏固整點(diǎn)的認識；用互動(dòng)課件《時(shí)間事件對對碰》，聯(lián)系幼兒在園的實(shí)際生活場(chǎng)景，讓幼兒的情感遷移，建立初步的時(shí)間觀(guān)念，進(jìn)一步掌握整點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)。最后，以“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲，讓幼兒在游戲中復習整點(diǎn)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.認識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途。
2.辨認整點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律。
3.在集體游戲中，體驗團結協(xié)作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《認識時(shí)鐘》。
2.幼兒人手一個(gè)實(shí)物時(shí)鐘、地面時(shí)鐘1個(gè)、老狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天你們都帶來(lái)一個(gè)什么東西？（時(shí)鐘）高老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表。
你們會(huì )看鐘表嗎？今天我們一起學(xué)看時(shí)鐘，好嗎？
二、認識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途。
1. 生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？
2.觀(guān)看互動(dòng)環(huán)節1《各種各樣的鐘表》，引導幼兒觀(guān)察。
師：前幾天我在老狼家看到了很多鐘表，小朋友還記得嗎？我們一起去看看有什么鐘表吧！
師：這是什么鐘表？（臺鐘、手表、鬧鐘、坐鐘）
師小結：鐘分為很多種，有掛在墻上的，我們叫它掛鐘；有放在桌子上的，我們叫它臺鐘；有戴在手上的，我們叫它手表。
3.了解時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途。
教師：看了這么多鐘表，你們有發(fā)現鐘面上有什么？（指針、數字）
A.師：比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同？（長(cháng)短不同、粗細不同。）
師小結：長(cháng)長(cháng)的、細的這根長(cháng)針叫分針；短短的、粗的這根短針叫時(shí)針。
B.師：鐘面上還有數字呢，有多少個(gè)數字？是從1—12的`數字。
這12個(gè)數字是怎么排列？誰(shuí)在最上面呢？從右邊開(kāi)始是1.2.3……這樣的順序叫順時(shí)針?lè )较�，時(shí)針和分針是按順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)的。
4.提問(wèn)：時(shí)鐘有什么用途呢？
小結：時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間，提醒我們起床、吃飯、睡覺(jué)等。鐘表的作用可真不小。
三、認識整點(diǎn)，了解時(shí)針、分針的運轉規律。
1.出示課件，了解時(shí)針、分針的運轉規律。
師：你們會(huì )看時(shí)鐘嗎？老師這有一個(gè)時(shí)鐘，你來(lái)告訴我幾點(diǎn)了？（1點(diǎn)）你是怎么知道的？鐘面上的分針指在哪一個(gè)數字？（12）時(shí)針指在哪一個(gè)數字？（1）
師：現在時(shí)鐘開(kāi)始要走了，我們來(lái)看看時(shí)間又有什么變化？1.2.3.……又到12了，分針又走了一圈，時(shí)針有什么變化？時(shí)針前進(jìn)了一個(gè)數字。幾點(diǎn)？（2點(diǎn)）時(shí)鐘又開(kāi)始走了，幾點(diǎn)？（3點(diǎn)）
師小結：當長(cháng)針(分針)走完一圈指向數字12，短針(時(shí)針)就走一個(gè)數字，就是一小時(shí)，也就是整點(diǎn)。
2.觀(guān)看互動(dòng)環(huán)節2《幾點(diǎn)啦》，鞏固認識整點(diǎn)。
師：老狼家有一面時(shí)鐘，我們去看看幾點(diǎn)了？分針走一圈，時(shí)針前進(jìn)幾個(gè)數字？幾點(diǎn)了？（5點(diǎn)）
四、認識鐘面的整點(diǎn)時(shí)間，能將時(shí)間和事件進(jìn)行配對。
1.觀(guān)看互動(dòng)環(huán)節3《時(shí)間事件對對碰》，引導幼兒觀(guān)察并操作。
師：自從老狼開(kāi)了一家鐘表店，他就對別人說(shuō)，他是整個(gè)鎮子上最守時(shí)的人。請你說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的老狼正在做什么？幾點(diǎn)鐘做的？選出顯示正確時(shí)間的時(shí)鐘吧！
師：在幼兒園里，我們做每件事也會(huì )看時(shí)間，瞧，這張照片上是誰(shuí)？她在做什么？
2.幼兒操作，教師指導。
五、游戲：老狼、老狼，幾點(diǎn)鐘？
師：小朋友玩過(guò)“老狼、老狼，幾點(diǎn)鐘”的游戲嗎？今天我們要來(lái)玩一個(gè)新玩法，請注意聽(tīng)規則哦！地面上有一面時(shí)鐘，鐘面上少了什么？對了，少了指針，今天老狼要請小朋友來(lái)當指針。
玩法：老師當老狼，幼兒10人一組，每人選擇一個(gè)時(shí)針或分針標志，圍繞著(zhù)地面時(shí)鐘順時(shí)針?lè )较蜣D，邊念“老狼、老狼，幾點(diǎn)鐘？”，老狼說(shuō)：幾點(diǎn)鐘。時(shí)針和分針?lè )謩e跑向數字幾和12排列站好，如果時(shí)針和分針站錯了，將被老狼抓走。游戲若干遍，熟悉游戲規后，幼兒交換指針標志，反復游戲！
活動(dòng)結束：今天我們學(xué)會(huì )了看時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì )回來(lái)了，我們一定要珍惜時(shí)間、不浪費時(shí)間，做事不要磨磨蹭，記住了嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，運用最直接的話(huà)題“今天小朋友帶來(lái)的是什么？你們會(huì )看時(shí)鐘嗎？”孩子們馬上進(jìn)入活動(dòng)的主題。結合豚寶寶的課件，與幼兒一起參觀(guān)老狼家的時(shí)鐘，孩子們很感興趣，注意力很集中。參觀(guān)各種各樣的鐘表后，師幼共同互動(dòng)聊自己的發(fā)現，并結合自制的“時(shí)針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現，直觀(guān)形象地認識時(shí)鐘，整個(gè)環(huán)節孩子們對數字（數字排序）、時(shí)針、分針的認識很到位，可見(jiàn)孩子們觀(guān)察得很仔細。接下來(lái)辨認整點(diǎn)，了解時(shí)針、分針的運轉規律，這個(gè)環(huán)節是重難點(diǎn)，利用自制的視頻，讓孩子觀(guān)看，只要有動(dòng)畫(huà)可看，孩子們都很認真觀(guān)察，對于分鐘走一圈，時(shí)針走一個(gè)數字，這個(gè)概念很快就明白了，直觀(guān)地掌握了這個(gè)規律。為了鞏固孩子們對時(shí)針、分針的運轉規律，運用了豚寶寶的課件“幾點(diǎn)了”，通過(guò)操作，先是老師邊操作邊問(wèn)、再請個(gè)別小朋友操作的形式，孩子們的注意力集中，而且參與的積極性也高。第四個(gè)環(huán)節，認識鐘面的整點(diǎn)時(shí)間，能將時(shí)間和事件進(jìn)行配對，結合孩子在幼兒園的日常生活照片，把知識經(jīng)驗遷移，真正的學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。最后游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)了？”新的游戲玩法，增加了很多的樂(lè )趣，孩子們玩得很開(kāi)心，而且游戲能為教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
1.活動(dòng)能讓孩子們運用看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)等各種感官參與學(xué)習，體現了活動(dòng)的多元化，利于孩子們學(xué)習，并掌握知識。
2.活動(dòng)的環(huán)節遵循了“循序漸進(jìn)”的規律，突破了活動(dòng)內容的重難點(diǎn)，易于孩子掌握，增強了孩子們學(xué)習知識的信心。
3.設計的游戲有趣味性，能為教學(xué)活動(dòng)目標服務(wù)。
整個(gè)活動(dòng)以孩子為主體，運用了多種感官進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)自己的直觀(guān)體驗與仔細觀(guān)察獲得了時(shí)鐘的特點(diǎn)和知識。在老師的引導和支持下，循序漸進(jìn)地獲得學(xué)習經(jīng)驗，從每個(gè)孩子身上反映出他們對活動(dòng)的興趣，參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性非常高。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇6
活動(dòng)設計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養良好的作息習慣做準備。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的認識時(shí)鐘。
2、學(xué)習認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確的認識時(shí)間，并區分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、時(shí)鐘模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解什么是時(shí)鐘？
1、開(kāi)始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌，聽(tīng)一聽(tīng)時(shí)鐘有什么用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡？出示時(shí)鐘模型，看，我們認識它嗎？
提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆J識時(shí)鐘？
二、 認識時(shí)鐘
1、 認識鐘面，看時(shí)鐘上面有什么？
有1—12個(gè)數字，兩顆針，長(cháng)針和短針；長(cháng)針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數字。
2、 認識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著(zhù)1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著(zhù)撥幾點(diǎn)的針。
3、 認識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。（指著(zhù)1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著(zhù)撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習，試著(zhù)撥針認時(shí)間。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習慣。
小百科：時(shí)鐘一直以來(lái)都是國人鐘愛(ài)的商品之一。新中國成立以來(lái)，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的.改革開(kāi)放以及經(jīng)濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來(lái)了繁榮。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀(guān)件制造-產(chǎn)品開(kāi)發(fā)-創(chuàng )立品牌的發(fā)展過(guò)程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇7
教學(xué)內容分析：
《認識時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數學(xué)活動(dòng)之一，該活動(dòng)主要內容是如何引導孩子初步了解時(shí)鐘的表面結構及分針、時(shí)針的運轉關(guān)系，教會(huì )幼兒正確認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
教學(xué)設計理念：
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì )認識時(shí)鐘，能更好學(xué)會(huì )作息時(shí)間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現實(shí)生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達到教學(xué)的目的。
教學(xué)思路：
創(chuàng )設情境導入——運用多媒體課件引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，簡(jiǎn)單認識鐘面，初步了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系——結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過(guò)撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)
教學(xué)方法：
觀(guān)察法、語(yǔ)言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法
教學(xué)手段：
談話(huà)法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲
活動(dòng)內容：認識時(shí)鐘
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，初步了解時(shí)鐘的表面結構及分針、時(shí)針的`運轉關(guān)系。
2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會(huì )幼兒正確認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3．教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握認讀半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準備：
1.時(shí)鐘課件、一日生活PPT、音樂(lè )、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘
3.實(shí)物鐘若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題、引起幼兒興趣。
小朋友!今天小兔的新店開(kāi)張了，它邀請我們到那兒去，我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧�。ǚ乓魳�(lè )，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）
二、簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘的作用
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時(shí)鐘）原來(lái)小兔開(kāi)了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來(lái)看見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎？（時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)它）。
三、簡(jiǎn)單認識鐘面，初步了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系。
1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀？那我們就一起來(lái)認識時(shí)鐘吧！我們有請小兔子來(lái)介紹（放課件）
2.提問(wèn)：時(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說(shuō)一說(shuō)這12個(gè)數字。（主要認識分針和時(shí)針）較長(cháng)的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）
3.初步了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系
�。�1）提問(wèn)：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰(shuí)走得快？（鼓勵幼兒互相討論）
�。�2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）
�。�3）教師小結：分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數字表示1小時(shí)
[活動(dòng)評價(jià)：本項活動(dòng)由多媒體課件情境導入，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習欲望。通過(guò)組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時(shí)鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來(lái)，能較好地調動(dòng)幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動(dòng)對時(shí)鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣]
四、認讀整點(diǎn)和半點(diǎn)
那我們怎樣認讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢，我們請小兔來(lái)說(shuō)一說(shuō)（放課件）
1.認讀整點(diǎn)
�。�1）教師小結：當分針指在數字12就表示整時(shí)或者叫整點(diǎn)。時(shí)針指在數字幾就表示幾點(diǎn)。（老師示范講解）當分針指在數字12，時(shí)針指在數字1就表示1：00；當分針指在數字12，時(shí)針指在數字2就表示2：00
�。�2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點(diǎn)（放一日生活PPT）
提問(wèn)：小朋友，我們每天幾點(diǎn)來(lái)幼兒園？（8：00）中午幾點(diǎn)吃中飯？（12：00）下午幾點(diǎn)
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧！
2.認讀半點(diǎn)
當分針指在數字12就表示整點(diǎn)，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說(shuō)一說(shuō)（放課件）
�。�1）教師小結：當分針指在數字6，時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間時(shí)就表示半點(diǎn)。（出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘）那這面時(shí)鐘表示幾點(diǎn)半呢？那我們就要看時(shí)針經(jīng)過(guò)了哪個(gè)數字或者比較時(shí)針兩邊數字的大小，哪個(gè)數字小，就是幾點(diǎn)半。（教師示范講解）3：30、7：30、9：30
�。�2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點(diǎn)（放一日生活PPT）
提問(wèn)：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請你們用小時(shí)鐘撥一撥吧！
[活動(dòng)評價(jià)：本環(huán)節是活動(dòng)的重難點(diǎn)，利用多媒體課件，形象、直觀(guān)、鮮艷的畫(huà)面，極大地調動(dòng)了幼兒觀(guān)察的積極性，促使他們主動(dòng)地去思考；操作法是幼兒學(xué)習數學(xué)的基本方法之一。幼兒結合一日生活，通過(guò)自己撥時(shí)鐘，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習，有效地鞏固所學(xué)知識]
�。�3）認識特殊的時(shí)間：12：30
�。ǔ鍪颈硎�12：30的時(shí)鐘）小朋友，這是表示幾點(diǎn)半呢？這個(gè)時(shí)間有些特殊，分針指在6，時(shí)針指在12和1的中間，數字1雖然比數字12小，但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12：30，小朋友們記住了嗎？
五、做游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”，復習認讀整點(diǎn)和半點(diǎn)
�。�1）講解游戲規則：小兔現在要和小朋友們玩個(gè)“老狼，老狼幾點(diǎn)了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來(lái)當小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼就雙手拿著(zhù)一個(gè)鐘撥時(shí)間，請小羊來(lái)說(shuō)時(shí)間。小羊如果說(shuō)對了，老狼就會(huì )發(fā)獎品給小羊，如果說(shuō)錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽(tīng)清楚了嗎？
�。�2）組織幼兒做游戲
[活動(dòng)評價(jià)：游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學(xué)習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂(lè )地學(xué)習。游戲活動(dòng)能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和學(xué)習興趣]
六、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣
今天我們認識了時(shí)鐘，時(shí)間很寶貴，希望小朋友們珍惜時(shí)間，做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見(jiàn)吧�。ǚ乓魳�(lè )）
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇8
活動(dòng)來(lái)源：
班內孩子無(wú)論是吃點(diǎn)心，還是用午餐，總有那么幾個(gè)孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時(shí)間，讓他們及時(shí)用完自己的一份，我總是邊看時(shí)鐘邊提醒他們說(shuō)："快到×點(diǎn)鐘了，就要上課了！還沒(méi)有吃完的小朋友請抓緊，不要耽誤了大家的學(xué)習時(shí)間！"經(jīng)常這樣后，孩子們就會(huì )像我一樣時(shí)不時(shí)的看起時(shí)鐘，并討論起鐘點(diǎn)來(lái)。有的孩子會(huì )問(wèn)："老師現在是幾點(diǎn)了？""老師是不是×點(diǎn)了？"……見(jiàn)孩子們對時(shí)鐘和鐘點(diǎn)很感興趣，于是我就設計了這個(gè)"藍貓教你認識時(shí)鐘"的數學(xué)活動(dòng)，以便讓幼兒在生活中有個(gè)時(shí)間概念。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律；學(xué)習認識整點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�1）課件《藍貓教你認識時(shí)鐘》。
�。�2）老狼胸飾一個(gè)。
�。�3）時(shí)鐘1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)？（藍貓）藍貓想請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開(kāi)，小貓叫，打開(kāi)，小鴨叫，打開(kāi)，時(shí)鐘，打開(kāi)。
2、師：你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的！
二、認識時(shí)鐘。
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數字與指針）師：對，每個(gè)鐘面上都有數字寶寶和針寶寶。
2、師：有哪些數字寶寶？數字寶寶們是怎樣排隊的？（圍成一個(gè)圓形）排在最上面的.是誰(shuí)？和它相對應的是數字幾？
3、師：還有幾根針寶寶？?jì)筛值尼槍殞毜拿纸惺裁茨�？（長(cháng)的叫分針，短的叫時(shí)針）
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)
三、認整點(diǎn)、玩游戲。
1、師：你們知道現在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習認整點(diǎn)）
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩個(gè)游戲，你們敢不敢？我來(lái)做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來(lái)認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認識整點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)：制作時(shí)鐘。
師："剛才我們一起認識了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整，現在我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說(shuō)好不好？"（好）師："我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數字，在時(shí)鐘最上面是數字12，和數字12對應的是數字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
教學(xué)反思
這節課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當中，同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，也沒(méi)有在出現上學(xué)遲到的現象。重新上這節課的話(huà)，我會(huì )把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來(lái)學(xué)習，可以把表的時(shí)間認識的更加準確。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)認識時(shí)鐘 篇9
活動(dòng)目標
1．鞏固認識鐘面的構造及時(shí)針和分針的運轉關(guān)系
2．學(xué)會(huì )正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)
3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運轉關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
活動(dòng)準備
1．《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個(gè)
3．有錯誤的磁性鐘面一個(gè)（數字排列有錯誤，時(shí)針、分針長(cháng)短一樣）活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明1．《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個(gè)
3．有錯誤的磁性鐘面一個(gè)（數字排列有錯誤，時(shí)針、分針長(cháng)短一樣）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緯r(shí)鐘，引入課題
師：1.今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰(shuí)也不愿買(mǎi)，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造）
�。ǘ┛磿r(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運轉關(guān)系
師：1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
2.小朋友當評委，仔細觀(guān)察到底誰(shuí)跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(cháng)針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)
3.小評委說(shuō)誰(shuí)是冠軍？（長(cháng)針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，就是一小時(shí)）
�。ㄈ┱J識整點(diǎn)和半點(diǎn)
師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過(guò)它的時(shí)候，它都會(huì )說(shuō)：“加油，你又跑了半圈了�！毙∨笥�，你聽(tīng)了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見(jiàn)，在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習整點(diǎn)和半點(diǎn)）
�。ㄋ模┎僮骶毩暋靶蘩礴姳怼�
師：將書(shū)翻到27頁(yè)，我們來(lái)幫皮皮把裝錯的時(shí)針找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)錯在哪里
活動(dòng)延伸：
教幼兒學(xué)習幾句諺語(yǔ)，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼
1．時(shí)間一分，貴如千金
2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命
3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時(shí)間的人一定不會(huì )有收獲
通過(guò)找錯活動(dòng)，可以讓幼兒正確認識鐘面。
運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運轉關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。
后續反思與調整策略
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線(xiàn)，把教學(xué)內容清晰有趣的`串了起來(lái)。充分利用好教具，調動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習�；顒�(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現、表達的機會(huì )，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時(shí)又培養了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。注重幼兒數學(xué)學(xué)習與現實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng )設生活情境，使數學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據幼兒實(shí)際情況設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習的機會(huì )。根據幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個(gè)數字，分針和時(shí)針．還有長(cháng)針和短針。于是根據幼兒的回答隨機演示。
本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多不足之處：
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀(guān)念，這樣顯然是不夠的，數學(xué)學(xué)習的目的不應該是幼兒“經(jīng)驗”簡(jiǎn)單的在再現和累積。
2、幼兒自主探索的機會(huì )不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨立思考和觀(guān)察，有的甚至在玩。結果既沒(méi)觀(guān)察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應培養幼兒良好的學(xué)習習慣，注重培養幼兒的實(shí)踐操作能力，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，千萬(wàn)不能“拔苗助長(cháng)”。這樣才會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )數學(xué)、熱愛(ài)數學(xué)。
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