- 相關(guān)推薦
幼兒園大班數學(xué)教學(xué)公開(kāi)課
設計教學(xué)過(guò)程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫(xiě)教案的做法是絕對不允許的。以下是小編整理的幼兒園大班數學(xué)教學(xué)公開(kāi)課，希望大家認真閱讀!
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用數圖形的方法,測量面積,比較面積大小。
2、培養幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維。
3、培養幼兒耐心、細致的品質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、畫(huà)有坐標點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)老師要來(lái)做回設計師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習活動(dòng)
小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個(gè)花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問(wèn)你,這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢?
1、小朋友點(diǎn)數正方形(默數)
2、師幼齊數(老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數)
3、小結:用什么方法不容易出錯小結:這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導實(shí)踐
剛才我們用什么方法知道了花園的大小(數正方形)可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去,再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎?
老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大?
1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在()里。
2、討論、交流
a、你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?
b、我們用什么樣的方法才不容易出錯?
c、你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好?(做標記、標數字)
3、再次嘗試:用一邊數一邊做記號或標數字的方法,準確得出花園的大小。
4、總結:原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
四、比較大小
小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設計了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個(gè)相同個(gè)數三角形、不同個(gè)數正方形的花園)可是他們卻吵了起來(lái),小兔說(shuō):“我的花園大�！毙」u說(shuō):“我的花園才大呢!”小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢?
1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)
2、那我們用什么方法呢?(分別數出正方形的個(gè)數和三角形的個(gè)數填在相應的 ()里
3、幼兒猜測誰(shuí)的面積大
4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來(lái),放成上下兩排做對比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
5、給小公雞的花園打上★★,給小兔的花園打上★。
五、幼兒練習
(引導幼兒算出正方形和三角形個(gè)數都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個(gè)消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形,它想:小兔只比我多了一個(gè)正方形,現在我比你多兩個(gè)三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。
1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小
2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小)
3、給小兔也加上一個(gè)五角星。
六、活動(dòng)延伸小朋友,你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?
【幼兒園大班數學(xué)教學(xué)公開(kāi)課】相關(guān)文章：
關(guān)于大班數學(xué)公開(kāi)課教案精選08-01
幼兒園大班公開(kāi)課教案01-22
大班數學(xué)公開(kāi)課《我會(huì )看時(shí)鐘》教案09-14
幼兒園公開(kāi)課大班繪本12-30
幼兒園數學(xué)教案公開(kāi)課08-12