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幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案
教育教學(xué)理念在新課程改革的背景下，公開(kāi)課必須體現先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這就意味著(zhù)教師在教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節都面臨著(zhù)新的調整與挑戰。下面是小編整理的幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案，歡迎參考!
【1】認識單雙數公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標：
活動(dòng)準備：
課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一，師幼問(wèn)好二，話(huà)題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過(guò)年的時(shí)候長(cháng)輩們都會(huì )給我們小朋友一些壓歲錢(qián)，有了這些壓歲錢(qián)，就可以買(mǎi)自己想要的東西了，你想要買(mǎi)什么呢?
幼兒：。。。。。
教師：嗯，有想買(mǎi)。。那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西啊?
幼兒：。。。
教師：是的，那小朋友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩元超市啊?(聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò))那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師總結：超市里面有很多很多東西賣(mài)，無(wú)論是大的還是小的，通通多少錢(qián)啊?(2元錢(qián))，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的.)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢(qián)的啊?(5元)嗯，剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買(mǎi)東西的?
老師先用兩元買(mǎi)。。。再用兩元買(mǎi)。。。最后剩下幾元?還能買(mǎi)嗎?差幾個(gè)?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢(qián)的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買(mǎi)到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。
討論結果。收好代幣劵和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)：?jiǎn)螖怠?/p>
小結：?jiǎn)螖涤心膸讉�(gè)?雙數有那幾個(gè)?
三，游戲今天我們認識了單數和雙數這兩個(gè)好朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?
【2】《認識“>”和“<” 》公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標：
1.認識“>”和“<”，嘗試運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.大膽表達自己的發(fā)現和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3.積極參加數學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件;大轉盤(pán);海洋球兩袋
操作題板每組一份;1~10數卡每組一份;>或<人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識“>”和“<”，比較兩組實(shí)物和圖像的多少。
1、出示“>”和“<”，感知符號的形狀，區別開(kāi)口方向。
小朋友，今天老師帶來(lái)兩個(gè)符號，你看看像什么?這個(gè)符號的大嘴巴朝哪里?那這個(gè)呢?
2、出示兩袋數量懸殊的海洋球，探究發(fā)現大嘴巴朝量多的物體。
師：先出示大于號，你們看這個(gè)符號大嘴巴朝哪里?那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應該放哪一袋?為什么?
師：原來(lái)呀，大嘴巴喜歡數量多的東西，那這個(gè)大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。
師：剛才那個(gè)是大于號，那這個(gè)叫什么了?(小于號)這個(gè)符號的嘴巴朝哪里啊?現在你們想想老師手里這袋多的海洋球應該放哪里了?為什么?(因為大嘴巴喜歡數量多的東西)我們把這個(gè)大嘴巴朝右的符號叫做小于號。
3、多媒體出示兩組數量懸殊的圖像，嘗試用“>”或“<”表示。
師：這里有兩盤(pán)蘋(píng)果，這盤(pán)數量怎么樣?(多)那這盤(pán)呢?(少)他們中間應該放哪一個(gè)符號啊?(大于)哪一個(gè)是大于?(紅色的)我們請它下來(lái)看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的這邊數量要怎么樣?
師：老師這里還有兩盤(pán)犁，你覺(jué)得它們中間應該放一個(gè)什么符號啊?(小于)哪個(gè)是小于?(黑色的)我們請它下來(lái)看看，對啦，原來(lái)啊，大嘴巴始終喜歡數量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號啊?大嘴巴喜歡數量怎么樣的東西啊?(多的)
4、嘗試用身體姿勢來(lái)表示“>”和“<”。
師：現在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來(lái)表演大于和小于號，來(lái)，立正，我們先來(lái)做大于號，它的大嘴巴朝哪里啊?(左邊)做的真不錯，那現在來(lái)學(xué)做小于號，大家學(xué)得可真像。
二、比較兩數大小，理解“>”和“<”的含義。
1、游戲：進(jìn)入《小熊10元超市》，引出1~10的整數。
師，小熊開(kāi)了一個(gè)10元超市，我們去看看吧，超市里都有哪些數字?12345678910
2、比較第一個(gè)貨柜上的兩樣商品的價(jià)格大小，學(xué)習正確使用“>”或“<”。
走進(jìn)超市，原來(lái)有這么多貨物，我們來(lái)看第一個(gè)貨架，飲料幾元?巧克力幾元?你覺(jué)得應該用什么符號?為什么?
師：鬧鐘和帽子中間應該用個(gè)什么符號?以此類(lèi)推。
3、通過(guò)比較，發(fā)現“>”和“<”的共同點(diǎn)，開(kāi)口始終朝大數。
最后小結，你們看，大于符號和小于符號的.大嘴巴始終朝著(zhù)怎么樣的數字啊?
4、多媒體出示題板，幼兒通過(guò)舉符號牌的方式操作練習。
師：現在老師要考考你們，1和4中間的這個(gè)?里應該放什么符號?(小于)1小于4這個(gè)等式成立嗎?那老師現在要考考你們了，8和2中間應該放什么符號?請你輕輕的從你的口袋里拿出一個(gè)符號來(lái)表示，你們舉得是什么符號啊?來(lái)，看一下對了嗎?那3和7呢?應該用什么符號?符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，
5、調換符號開(kāi)口方向，探究如何使不等式成立。
按B，呀，這會(huì )兒符號寶寶發(fā)生什么變化了?(掉頭了)那我們來(lái)看看這個(gè)等式還成立嗎?1大于4對嗎?不對，那應該怎么辦?后面的以此類(lèi)推。
小結：當符號發(fā)生變化時(shí)，兩邊的數字也應發(fā)生相應的變化�，F在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。
三、猜猜商品價(jià)格，感知10以?xún)葦档募稀?/p>
1、小組討論第二個(gè)貨柜上的商品價(jià)格。
“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一塊黑板，寫(xiě)一下等式)
小熊忘記鉛筆的價(jià)格了，你們猜猜這個(gè)?里面會(huì )是幾元呢?1元為什么呢?除了1元還有幾元?(幼兒邊說(shuō)老師邊寫(xiě))
現在老師要考考你，椅子后面有塊題板，請你拿出來(lái)，然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應的數。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂(lè )一停就都要回來(lái)了。
驗證：看下對嗎?不對馬上改過(guò)來(lái)
2、觀(guān)察三組數的集合，尋找數字大小與小于其的數字多少的規律。
小結：數字越大，比她小的數字也就越多。
四、游戲：《禮物大放送》，嘗試運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
1、使用大轉盤(pán)轉出一個(gè)數，小于8者勝出，得禮物一份。
2、可以使用大轉盤(pán)轉出多個(gè)數，得數相加小于8者勝出，可得相對應的多份禮物。
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