幼兒舞蹈藝術(shù)教育要注意哪些

　　在日常生活中，只要父母稍微留心觀(guān)察就不難發(fā)現，幾乎每個(gè)孩子在開(kāi)心、興奮的時(shí)候，都會(huì )手舞足蹈的以表達自己的情感。舞蹈是一種直觀(guān)性、感性很強的藝術(shù)，特別符合幼兒身心發(fā)展迅速、天真活潑、好奇好動(dòng)、模仿性強的生理和心理特點(diǎn)，因此，舞蹈成了大多數兒童最喜歡的藝術(shù)活動(dòng)之一。

　　3-6歲的幼兒，隨著(zhù)生理上的發(fā)育和成長(cháng)，已基本進(jìn)入了從幼兒期向少年過(guò)渡的年齡階段，在這個(gè)階段對幼兒進(jìn)行舞蹈技能的培養，要注意以下幾點(diǎn)：

　　◆舞蹈內容上要有明顯的思想性，教育性。通過(guò)舞蹈作為橋梁和中介，把幼兒暫時(shí)不能完全理解的東西，以?xún)?yōu)美的旋律和各種舞蹈動(dòng)作，印入幼兒的心扉。

　　◆應增加地面動(dòng)作練習和適當的技巧訓練，加強幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關(guān)節的靈活性、柔韌性。

　　◆在動(dòng)作上適當強調一定的技術(shù)、技巧難度，注意培養訓練肩部的開(kāi)度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝蓋的開(kāi)度，腳腕、腳背的力度及靈活性。

　　◆因為每個(gè)孩子所處的家庭環(huán)境不同，有的家長(cháng)音樂(lè )素質(zhì)好，重視對孩子各方面能力的培養，孩子的舞蹈能力可能顯得較強;有的家長(cháng)藝術(shù)素質(zhì)不太好，對孩子的培養不太重視，孩子的舞蹈能力可能顯得較弱。

　　◆另外，幼兒的個(gè)性也是影響舞蹈能力強弱的原因，個(gè)性外向型的幼兒舞蹈能力顯得較強一些，個(gè)性?xún)认蛐偷暮⒆游璧改芰�可能顯得弱一些。

　　所以，在對幼兒的舞蹈能力培養時(shí)，要因人施教，對運動(dòng)能力弱的幼兒降低動(dòng)作難度，對能力較強的幼兒可采取一定的方式，適當加大動(dòng)作難度，這樣可以使兩種不同能力程度的孩子在舞蹈方面都能得到提高和發(fā)展。

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