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正確選擇早教課的方法
導讀：如何正確選擇早教課呢？隨著(zhù)越來(lái)越多的父母對兒童早期教育的關(guān)注與重視，面對鋪天蓋地的早教品牌廣告，很多家長(cháng)會(huì )感到迷茫，不知該如何去做選擇。那么如何正確選擇早教課呢？下面小編為您介紹。
一、選擇早教課的誤區盤(pán)點(diǎn)
誤區1：上早教課能讓孩子更聰明。
只要上了早教課，孩子就會(huì )變得更聰明，跟其他孩子比就贏(yíng)得了一個(gè)起跑線(xiàn)，這是很多家長(cháng)的錯誤理解。事實(shí)上，早教不是培養“神童”也不僅局限于智力開(kāi)發(fā)，早教課還包括引導孩子的探索行為，為孩子創(chuàng )建一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)孩子在精細動(dòng)作、大運動(dòng)、語(yǔ)言、情緒、社會(huì )行為和認知能力這五個(gè)領(lǐng)域的全面發(fā)展。早教課并不像想象中那么神奇，孩子上過(guò)早教不代表將來(lái)就會(huì )有所作為，而孩子沒(méi)上早教班也不代表就什么都不是。
誤區2：早教課效果是立竿見(jiàn)影的。
有的家長(cháng)感覺(jué)寶寶上了早教課，但并沒(méi)什么進(jìn)步和改變。其實(shí)寶寶的學(xué)習是需要有一個(gè)積累的過(guò)程的，尤其是1歲以下的小寶寶，剛接觸的東西沒(méi)辦法馬上表現出來(lái)，上了課立即就有效果是不可能的。同時(shí)，早教課注重的是潛能的開(kāi)發(fā)和培養，因此短時(shí)期內難以發(fā)現效果。
家長(cháng)在正確理解和選擇早教課時(shí)不能只重視結果，而忽略過(guò)程，過(guò)分關(guān)注孩子是否有大的進(jìn)步。同時(shí)，家長(cháng)們也需要對早教課有正確的理解和精心的挑選，因為早教是有效的，但不是所有的早教課程都有效。在實(shí)際生活中，許多的早教課染上了濃重的商業(yè)味，炒作成分比較多。
誤區3：早教課內容品種越齊全越好。
家長(cháng)們都希望自己的孩子能夠全面發(fā)展，因此認為孩子上的早教課程品種越多，內容越豐富，就越有益。有些家長(cháng)甚至還盲目地認為，價(jià)錢(qián)越高的早教機構，師資越好，環(huán)境更佳。事實(shí)上越貴的課程并不一定越適合寶寶。早教不應該貴族化，花高價(jià)去上早教課程更是沒(méi)太多意義。只要寶寶越來(lái)越健康，并收獲到快樂(lè )，價(jià)錢(qián)在可承受的范圍之內，就是比較好的早教課。
有些父母既給寶寶報了音樂(lè )啟智課，又報了畫(huà)畫(huà)的課，還報了學(xué)英語(yǔ)的課，最后還要報運動(dòng)寶貝的課讓寶寶“放松一下”，以為這樣就能讓寶寶全面發(fā)展了，可是卻把寶寶和自己都弄得疲憊不堪。如果報了太多的課程，表面上看是比較全面，事實(shí)上并沒(méi)有加倍寶寶智能提高的收效。并且，周末一定要留出時(shí)間出去玩哦，因為大自然也是寶寶的好老師。
誤區4：西式教育理念比中式的要好。
西式教育理念和中式教育理念是東西方文化差異的體現，有著(zhù)背道而馳的差異性。許多父母一味地崇尚西式教育，瞧不起中式教育是不對的——西式的早教以自我為中心、以尊重孩子個(gè)人意愿為主，注重培養孩子實(shí)際動(dòng)手能力和獨立的個(gè)性，西方孩子開(kāi)始接觸社會(huì )生活比較早，因此孩子有很強的自信心，對事對人態(tài)度比較樂(lè )觀(guān)，對生活充滿(mǎn)期待和自信。西方的孩子認為，只要努力，沒(méi)有你做不到的事情。但這也不是完全有利的，孩子容易思想極端完全以自我為中心，對孩子的健康成長(cháng)不利。
總結：綜上所述，家長(cháng)們?yōu)楹⒆舆x擇早教課程不可盲目跟風(fēng)，也不可盲目信從商業(yè)宣傳，應該正確理解和選擇早教課，首先對自己的孩子有充分的了解，并選擇孩子需要并適合自己孩子的課程即可。其實(shí)，上多少課程都是次要的，更重要的培養孩子的方式是在平時(shí)生活中隨時(shí)隨地教育孩子，培養孩子的好習慣，自然和社會(huì )是孩子最好的老師。
二、選擇早教課有關(guān)知識
1、看課程。在當今的早教市場(chǎng)中，很多的早教機構并沒(méi)有真正屬于自己知識產(chǎn)權的課程體系，只是簡(jiǎn)單的從幼兒園或小學(xué)教材里東拼西湊，課程缺乏 規范性、系統化，沒(méi)有形成有機聯(lián)系，非常不利于嬰幼兒的全面健康的發(fā)展。家長(cháng)在選擇早教機構的過(guò)程中，可以通過(guò)試聽(tīng)課來(lái)觀(guān)察中心的課程是否具有適齡性和科 學(xué)性。另外，家長(cháng)也可以要求看一下中心的教學(xué)計劃，好的早教機構一定有非常系統的教學(xué)計劃。
2、看師資。早教中心老師的專(zhuān)業(yè)能力和水平?jīng)Q定了孩子接受早期教育的品質(zhì)�，F在很多的早教機構對工作人員的要求并不嚴格，甚至有些機構對教師 的要求僅僅是喜歡孩子，然后通過(guò)一兩周簡(jiǎn)單的培訓就直接上崗，對寶寶的發(fā)育與心理特點(diǎn)并不了解，更別說(shuō)給家長(cháng)專(zhuān)業(yè)個(gè)性化的指導。一個(gè)優(yōu)秀的早教機構應該擁 有一支非常高素質(zhì)的人才隊伍。好的早教老師不僅要喜歡孩子，有專(zhuān)業(yè)知識和方法，還需要具備一定的英文能力。畢竟未來(lái)是國際化的社會(huì )，在語(yǔ)言敏感期內接受雙 語(yǔ)環(huán)境，對孩子未來(lái)的語(yǔ)言能力發(fā)展是非常有益的。
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