如何選擇早教機構

　　當你咨詢(xún)一家早教機構時(shí)，如果早教機構的老師只是很功利地推銷(xiāo)產(chǎn)品，一定要慎重了，這是絕對不夠合格的。真正負責的早教機構，除了簡(jiǎn)短的上課時(shí)間之外，還要重視解決家長(cháng)的各種早教困惑，這種交流的文化氛圍也很重要，所以很多家長(cháng)在交流的過(guò)程中都成了好朋友。因此家長(cháng)在考察早教機構時(shí)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)看：

　　1、老師在教學(xué)語(yǔ)言上：我們知道，雙語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到家長(cháng)們的青睞，各個(gè)早教機構也紛紛推出雙語(yǔ)教學(xué)的特色課程。如金寶貝始終保持其全英語(yǔ)教學(xué)的特色，老師們上課都用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與學(xué)生交流，雖然有一些障礙，但課堂氣氛比較活潑，孩子們也很是喜歡。

　　這時(shí)家長(cháng)需要注意，雖然讓孩子學(xué)習外語(yǔ)是迫切的，但一方面要注意語(yǔ)言是一門(mén)講究感覺(jué)的學(xué)科，如果孩子現階段排斥，家長(cháng)不應強行要求孩子接受英語(yǔ)教學(xué)；另一方面，家長(cháng)在選擇雙語(yǔ)學(xué)校時(shí)一定要注意早教老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，尤其是英語(yǔ)發(fā)音是否過(guò)關(guān)。因為英語(yǔ)啟蒙上，如果啟蒙老師的發(fā)音存在瑕疵，孩子在將來(lái)的學(xué)習中很難糾正，形成“頑疾”，對以后的學(xué)習當然也就不會(huì )有利了，這點(diǎn)需要家長(cháng)好好考察一下老師。

　　2、對于課程的內容：每個(gè)早教機構都會(huì )有自己專(zhuān)屬或堅持的某一教學(xué)理念，比如大家比較了解的蒙特梭利早教。但是家長(cháng)應該注意的是，很多早教機構的課程清單看似較豐富，但如果你一次就報半年甚至一年的課程，你會(huì )發(fā)現這些課程存在許多重復。因此，家長(cháng)在這一方面應了解清楚，否則白花了錢(qián)不說(shuō)，還浪費了時(shí)間，最好是幾個(gè)月一報。

　　3、在教學(xué)手段：早教機構的教學(xué)手段其實(shí)都是大同小異的，而正確的教學(xué)方式應注重引導寶寶，激發(fā)寶寶興趣讓他自己去探索，在探索中提高自身能力。每個(gè)早教機構都有自己的辦學(xué)特色，語(yǔ)言、運動(dòng)、音樂(lè )、美術(shù)或是綜合。所謂的特色，就是這個(gè)機構采用的主要教學(xué)手段，但不是唯一手段。一堂早教課里，必然是有游戲、有音樂(lè )、有兒歌、有涂鴉又有人際交流的，寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、平衡覺(jué)都會(huì )受到良好的刺激。因此，能找到一家適合自己寶寶的早教機構也是不容易的，需要媽媽多做一些對比。

　　以上關(guān)于早教內容與教學(xué)手段是怎樣的介紹，家長(cháng)們應該了解早教機構并不是讓孩子能認識到多少字、學(xué)會(huì )數多少數。在寶寶一歲前的早教指的是寶寶的大動(dòng)作發(fā)展，再大點(diǎn)就是語(yǔ)言能力的提高，再大一些就是想像力與動(dòng)手能力了。因此，家長(cháng)在考察早教機構時(shí)，可以同里面的老師多聊聊，了解她們的教育理念看是否適合自己的寶寶。

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