古箏的學(xué)習方法

　　古箏是中國最古老的彈撥樂(lè )器之一，它是中國獨特的、重要的民族樂(lè )器之一。它的音色優(yōu)美，音域寬廣、演奏技巧豐富，具有相當強的表現力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。所以很多人都開(kāi)始去學(xué)習古箏，學(xué)習古箏有一些什么學(xué)習方法呢?

　　據考證，箏在春秋、戰國時(shí)期及其廣泛流傳，至今已有兩千五百多年的歷史，自秦、漢以來(lái)古箏從我國西北地區逐漸流傳到全國各地，并與當地戲曲，說(shuō)唱和民間音樂(lè )相融匯，形成了各種具有濃郁地方風(fēng)格的流派，有河南箏，山東箏，潮州箏，客家箏，浙江箏，內蒙箏六個(gè)派系，現在簡(jiǎn)稱(chēng)南北派(下面流派可按南北兩大方面分，而現代箏的派別主要分南北兩派，大多為長(cháng)江以南、長(cháng)江以北)，其箏曲及演奏方法各具特色。

　　山東箏;多和山東琴書(shū)，民間音樂(lè )有直接聯(lián)系。曲子多為宮調式，以八大板編組而成，其演奏風(fēng)格純樸古雅。

　　潮洲箏：流傳于廣東潮洲一帶，音樂(lè )結構特殊，奏法別具一格，它以其右手的流暢華麗，左手按滑間的獨有加花奏法，變化細膩、微妙而獨具一格。主要曲調有《重六》《輕六》《活五》《反線(xiàn)》等。其中《重六》調樂(lè )曲比較委婉;《輕六》調樂(lè )曲清新明快;《活五》調樂(lè )曲纏綿悲切，律調很有特色。

　　浙江箏：即武林箏，流行在杭州一帶。與江南絲竹有著(zhù)密切的聯(lián)系，其樂(lè )曲以移植琵琶曲為多。

　　古箏是一種古老的樂(lè )器，它的音色優(yōu)美，易于入門(mén)，近幾年來(lái)受到越來(lái)越多人的喜愛(ài)和熱衷，古箏藝術(shù)從原先的鳳毛麟角走向了可喜的普及，又從普及走向可賀的提高，如今又逐漸不可估量的滲入于大力提倡素質(zhì)教育之中。我認為要深入地學(xué)習這有著(zhù)豐富表現力和藝術(shù)個(gè)性鮮明的樂(lè )器，應該把古箏分為“學(xué)箏、練箏、彈箏、說(shuō)箏”的形式來(lái)完善它。

　　“學(xué)箏”不是要說(shuō)如何去學(xué)習彈奏古箏，而是在談?wù)剬W(xué)習中古箏在全面提升素質(zhì)上有不可低估的作用。因為音樂(lè )的學(xué)習可以潛移默化地使人增強對美的感受能力，能促進(jìn)增強觀(guān)察力，記憶力，想象力，思維力和人際交流能力以及自我心里控制的能力，如果學(xué)習樂(lè )器，還可以因為手指動(dòng)作的反復訓練，而提高動(dòng)作的協(xié)調能力和平衡能力。由于古箏的弦長(cháng)、形狀、木結構，大共鳴箱等器制決定了它發(fā)音典雅柔和，悅耳動(dòng)聽(tīng)。所以在演奏古箏時(shí)，左右手手指勾、踢、托、劈、抹、挑等富有彈性的撥弦和左手揉、按、滑音間等變化無(wú)窮的按弦動(dòng)作，同樣可達到學(xué)習其它樂(lè )器所能產(chǎn)生的智力開(kāi)發(fā)效果。

　　在傳統樂(lè )曲中包含很多歷史故事。例：《漁舟唱晚》是一首古典風(fēng)格的作品，引用了唐代王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”佳句為題，措繪了在夕陽(yáng)西下時(shí)，漁人愉快的勞作和蕩槳歸舟，歌唱豐收的情致。它的風(fēng)格傳統，意韻悠長(cháng)，證明了古箏藝術(shù)有著(zhù)悠久的歷史和豐厚的文化底蘊。例：《林沖夜奔》也是一首有故事情節的作品，它以：一、慘遭陷害回憶往事百感交急 二、逼上梁山心急如焚乘夜疾馳 三、狂風(fēng)大作大雪紛飛千難萬(wàn)險 四、沖破險阻信心百倍奔向梁山 這四個(gè)情節貫穿全曲，表現力極強�，F代作品《長(cháng)安八景》取材于清代文人朱集義的詩(shī)畫(huà)。描寫(xiě)長(cháng)安周?chē)�名勝古跡，這樣，既讓學(xué)習者更容易理解和掌握樂(lè )曲所表達的思想內容，又使學(xué)習者從中學(xué)會(huì )了眾多的詞語(yǔ)及應用�？梢�(jiàn)古箏藝術(shù)不但有著(zhù)其它樂(lè )器的共同特征，還有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)越性和全面提升文化素質(zhì)的內涵性。因此，我們學(xué)習古箏是為了全面提升文化素養。

　　“練箏”，有效的學(xué)習方法尤為重要。要想學(xué)好任何一件樂(lè )器，學(xué)習者在練習中必須自己掌握和運用一套有效的學(xué)習方式，這對已學(xué)完了初、中級水平的學(xué)習者就更為重要了。當然，學(xué)古箏不可缺少有經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)教師的指導和建議，以及有說(shuō)服力的示范和激勵手段，但是，在絕大多數情況下有一定基礎的學(xué)習者都是沒(méi)有外來(lái)幫助的情況下進(jìn)行練習的。所以練習是否有成效，很大程度上取決于是否自己能夠教會(huì )自己。怎樣是好的學(xué)習方式呢?

　　一、合理安排練習時(shí)間(是起步和關(guān)鍵)

　　(1)按時(shí)定點(diǎn)：因為人的生理機能常常是受到生物鐘控制的，所以按時(shí)定點(diǎn)訓練可以養成定時(shí)對感受音樂(lè )的興奮習慣。這樣能夠讓練習者快速進(jìn)入狀態(tài)，從而達到省時(shí)、高效的作用。

　　(2)連續不斷：連續不間斷地上課和練習是始終保持學(xué)習進(jìn)取心理狀態(tài)的唯一方法。間斷了的學(xué)習和練習再要斷續時(shí)，都需要一個(gè)“熱身”過(guò)程才能重新進(jìn)入狀態(tài)。這樣的學(xué)習只能是浪費了大量時(shí)間，并大大降低了學(xué)習樂(lè )器的效果和作用。

　　二、明確練習的目的

　　要想練習的既省時(shí)，又有效果，就必須明確練習目的。漫無(wú)目的地練了幾個(gè)小時(shí)沒(méi)有絲毫進(jìn)展，不但會(huì )令你苦惱，并且會(huì )使你懷疑自己的能力而失去自信心。所以在練習前應先靜靜地思考一下：這次練習的技術(shù)難點(diǎn)是什么?要解決哪幾點(diǎn)問(wèn)題?上課時(shí)老師提示了哪些?樂(lè )曲所要表達的思想內容是什么?然后根據你的能力和這次所練習的時(shí)間，能解決多少問(wèn)題就解決多少問(wèn)題。這樣練習才有價(jià)值。

　　三、視譜練習與背譜練習相結合

　　我們在學(xué)習一個(gè)樂(lè )段時(shí)，一定要清醒地認識到，這反復奏了無(wú)數遍的樂(lè )段是否正確無(wú)誤。錯誤的重復只能是養成了改不掉的壞習慣。“視譜練習”為的就是把每個(gè)音，每個(gè)節奏，都彈的準確無(wú)誤。“背譜練習”為的是做到“胸有成竹”地把樂(lè )曲瀟灑自若的表現出來(lái)。因此，在學(xué)習器樂(lè )演奏中視譜練習都不可少。初學(xué)某個(gè)樂(lè )曲時(shí)，在通過(guò)了練習前的默練后，就可以進(jìn)行認真仔細地視譜練習。待視譜能完整的演奏該樂(lè )曲時(shí)，即可進(jìn)行背譜練習了。為了確保其正確性，在能夠背譜演奏后，應再次視譜練習，從中發(fā)現錯誤，并加以糾正。

　　四、慢練與快練相結合

　　在練習速度快、技巧又較復雜的樂(lè )段、樂(lè )句時(shí)，用把速度放慢一倍或二倍的慢練來(lái)練習是很有必要的，也是有效的訓練方法。但是在練習技巧并不復雜的樂(lè )曲時(shí)，不根據具體情況而一味的運用慢練的方法那就太不合適了。因為長(cháng)期這樣，不僅會(huì )讓練習者喪失了正確的了解樂(lè )曲的能力，而且還會(huì )逐步減弱他們對音樂(lè )表現的積極主動(dòng)性和樂(lè )感。正確練習方法是慢練與原速演奏相結合，在學(xué)習一首新作品的初期，一旦完成了指法，節奏時(shí)，就得考慮正確的速度要求。再把一些技巧較復雜的樂(lè )句通過(guò)慢練，確定了指法的正確性和協(xié)調了左右手的動(dòng)作后，就應該開(kāi)始用原速進(jìn)行練習。只有原速演奏，才能真正理解樂(lè )曲，才能真正發(fā)現所存在的不足和技巧的問(wèn)題，也才能找到真正需要慢練的地方。要記住，練習時(shí)應困難點(diǎn)重點(diǎn)練，易錯點(diǎn)仔細練，慢與快相結合練。

　　五、不可忽略的左手的按顫技巧練習

　　在練習中左右手撥弦的發(fā)音作用是明顯的，出現的錯誤也易被察覺(jué)，所以一般都把精力放在右手上，但千萬(wàn)不能忽略左手的按顫技巧。古箏演奏中，左手的“揉、按、滑音”正是它的“靈魂”所在，“以韻輔聲、音韻相成”是古箏音樂(lè )的特色所在，左手按弦的好壞，很大程度上決定了一個(gè)古箏演奏者的藝術(shù)水準的高低，缺乏了左手的按顫運用，箏樂(lè )就淡而無(wú)味失去了光彩。因此，在練習中須認真仔細的琢磨左手按顫技法，不可忽略。

　　六、不要輕視演奏技巧“簡(jiǎn)單”的樂(lè )曲或樂(lè )段

　　在有的箏樂(lè )作品中，一看樂(lè )譜就知道技巧很簡(jiǎn)單，因此容易被人忽視對它的練習，但往往這些看似簡(jiǎn)單的樂(lè )曲恰好是風(fēng)格特點(diǎn)，韻味十足的曲目，所以才更要注意，由于這些樂(lè )曲一般速度比較慢，在練習時(shí)不但要把握好風(fēng)格特點(diǎn)表現的左手按揉技法，還應該注意其節奏的準確，句法的呈現，音色的純凈，強弱的控制，所以在學(xué)習這類(lèi)樂(lè )曲時(shí)，練習重點(diǎn)只是不同于那些快速度，大力度的技巧練習罷了，更多的是要多加強對樂(lè )曲的風(fēng)格和表現手法的分析。例：特別是古曲，如《出水蓮》、《漁舟唱晚》等。

　　七、重視練習曲的訓練

　　隨著(zhù)古箏藝術(shù)的不斷斷續續發(fā)展，彈奏的力度、速度、技巧和樂(lè )曲表現內容都有了更高的要求，練習曲的訓練也必然成了我們提高演奏技巧不可替代的一種重要手段。因為，練習曲一般都具有針對性，通過(guò)反復、專(zhuān)門(mén)的某種單項練習，可以從中學(xué)會(huì )、鞏固或改進(jìn)某種彈奏技巧和方法。加上訓練練習曲通常是純技巧練習，沒(méi)有旋律和樂(lè )曲表現方面的負擔，就能更好的把握技術(shù)要求，效率也高。

　　八、溫故知新有助于不斷提升

　　很多學(xué)古箏的人，也包括我在內“猴子掰玉米”的現象非常嚴重，學(xué)了后一個(gè)曲子卻丟了前一個(gè)曲子，這樣的學(xué)習是得不償失的。在學(xué)習過(guò)程中，我們應該把復習一些經(jīng)典的曲目作為不斷提升的一個(gè)重要手段，這樣不但可以為我們積累大量的表演曲目，還能夠訓練和提高我們的記憶能力。更重要的是通過(guò)復習可以在那些舊曲目中得到新的體會(huì )和認識，從而在演奏的技巧能力上，樂(lè )曲的理解能力上得到不斷提高。

　　九、調整心理狀態(tài)學(xué)會(huì )激情練習

　　練習的目的就是要演奏，而演奏和練習又有著(zhù)很大的不同。如：在家自己練習時(shí)，錯了可以反復的去改正，去練習，在舞臺上演奏就完全不同了，根本是沒(méi)有反悔的機會(huì )的。由于在舞臺上演奏的人內心都會(huì )十分激動(dòng)，心理上和肢體上都會(huì )比平常練習時(shí)緊張得多。平時(shí)已練習得滾瓜爛熟的樂(lè )曲，這時(shí)往往由于緊張錯音百出，因此，我們在努力創(chuàng )造上臺的表演機會(huì )之外，還應注意在平時(shí)練習完整的樂(lè )曲時(shí)調整心態(tài)，想象自己是在舞臺上演奏，這樣練習就能讓精神處于興奮狀態(tài)，增加信心提高練習效果。

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