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小學(xué)生怎樣學(xué)好英語(yǔ)？
現在，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，三年級就開(kāi)設了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養成良好的學(xué)習習慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導致對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。而且許多小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還存在不少陋習，如習慣于死記硬背，喜歡通過(guò)漢語(yǔ)注音來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，不會(huì )用英語(yǔ)交流，不太講究英語(yǔ)閱讀技能的學(xué)習，課后不復習等，家庭也缺乏英語(yǔ)學(xué)習氛圍。目前，許多家長(cháng)過(guò)于看重學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，盲目讓孩子參加英語(yǔ)培訓，或布置過(guò)多的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習，反而忽視了對孩子學(xué)習興趣、學(xué)習方法的培養。
一、注意學(xué)習方法
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì )到會(huì )的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節，怎樣觀(guān)察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話(huà)等等，都需要教師在向學(xué)生提出學(xué)習要求的同時(shí)，——講明學(xué)習的方法。
但我覺(jué)得根本有效的學(xué)習英語(yǔ)方法是模仿練習，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)與漢語(yǔ)截然不同，如果小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)一開(kāi)始就口形不對，發(fā)不準聲，這樣給今后的學(xué)習帶來(lái)很多不便，當他們一旦養成習慣，再要糾正就困難了。因此，我們在教字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽(tīng)老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，敢于大聲講英語(yǔ)，說(shuō)錯了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進(jìn)行比較，反復訓練，直到達到要求。
二、上課要認真聽(tīng)講
我們注意到學(xué)習好的學(xué)生上課的35分鐘都聽(tīng)得很認真。他們知道在老師少講精講的情況下，認真聽(tīng)課將是他們成績(jì)優(yōu)秀的前提條件。因為每一個(gè)老師都會(huì )在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì )貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì )給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對以前學(xué)習水平的一個(gè)檢驗。這樣，能夠對相關(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路
三、課外延伸
充分利用“Free talk” 鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)交流，課余，調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找自由談話(huà)的合作伙伴，他們會(huì )為編寫(xiě)談話(huà)內容遇到困難而愁眉苦臉，捧著(zhù)稿子恨不得問(wèn)遍所有的人：他們也會(huì )在編寫(xiě)時(shí)遇到分歧而吵得面紅耳赤：他們更會(huì )為得到一段精彩、與眾不同的對話(huà)而歡呼雀躍。每一次的自由談話(huà)，學(xué)生們都有創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，自由談話(huà)是學(xué)生舊知識得以鞏固，新知識得以呈現的最好舞臺。
在這些交流對話(huà)中學(xué)生的詞匯量上去了，句型其實(shí)也就好掌握了，以往學(xué)生考試行就是張不了口，究其原因，一是膽怯，二是沒(méi)有講英語(yǔ)的習慣。為了讓學(xué)生大膽，習慣地張開(kāi)口，我要求學(xué)生在日常生活中凡會(huì )用英語(yǔ)講的都用英語(yǔ)講，并告知他們，盡管放心大膽地講，他們的口語(yǔ)是極棒的。“羅森塔爾”效應起效果了，校園里常飄蕩著(zhù)“Good morning，Miss Wang.”“How are you.”等日常問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，口語(yǔ)能力大大提高了。
四、要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。除了課后復習外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復習和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復習，將所學(xué)的知識系統化，條理化。在復習時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、復習的方法要多樣化。復習不等于簡(jiǎn)單重復，要適當變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過(guò)程中復習，也就是在實(shí)踐中復習。
2、復習分量要適當，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡“過(guò)度復習”。避免過(guò)度疲勞可適當分散復習。“過(guò)度復習”是指對需要牢牢記住的學(xué)習內容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續進(jìn)行學(xué)習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續背三遍，這三遍叫“過(guò)度復習”�；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對中小學(xué)生的學(xué)習很有幫助。
3、復習時(shí)要對學(xué)過(guò)的知識繼續加工，使之條理化、系統化。這就要求在復習中把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎。
總之，學(xué)生除了認真上好每一次英語(yǔ)課的同時(shí)，可以適當地輔以課外延伸，掌握一個(gè)適合自己的學(xué)習方法對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習是極其有利的，而且，良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣和自信心，在他們今后的語(yǔ)言學(xué)習中將受益終生。
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