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廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是創(chuàng )建于1933年的“廣東省立第一職業(yè)學(xué)校”,至今已有83年的職業(yè)教育歷史,先后為社會(huì )培養了9萬(wàn)余名畢業(yè)生。學(xué),F有全日制普通高職在校學(xué)生21700人。2006年6月,學(xué)校接受教育部高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估,評估結果為優(yōu)秀。2007年,被列為省級示范性院校建設單位。2008年,被列為國家示范性院校建設單位。2011年6月,以?xún)?yōu)秀等級通過(guò)教育部、財政部組織的示范驗收。
學(xué)校有廣州和南海兩個(gè)校區,校園總面積1500畝(其中廣州校區218畝),校舍建筑面積44萬(wàn)平方米,教學(xué)儀器設備總值14578萬(wàn)元。學(xué)校有實(shí)驗實(shí)訓場(chǎng)地面積148205平方米,有268個(gè)實(shí)驗實(shí)訓室,22個(gè)校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地,1205個(gè)校外實(shí)習基地。學(xué),F有教職工1200人,高級職稱(chēng)教師占專(zhuān)任教師總數的37%,“雙師”素質(zhì)教師占專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)任教師總數的86%,碩士及以上學(xué)位教師占專(zhuān)任教師總數的74%,學(xué)校根據工學(xué)結合人才培養的需要,建立了一個(gè)由企業(yè)一線(xiàn)工作的技術(shù)人員、能工巧匠、高級經(jīng)理人等組成的優(yōu)質(zhì)兼職教師資源庫,兼職教師數與專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師數之比達到1:1以上,較好地滿(mǎn)足了目前人才培養的需要。
學(xué)校輕工特色明顯,立足廣東,面向全國,服務(wù)地方經(jīng)濟,促進(jìn)社會(huì )發(fā)展,堅持高等職業(yè)教育發(fā)展方向,堅持“高素質(zhì)為本,高技能為重,高就業(yè)導向,創(chuàng )新促發(fā)展”的辦學(xué)理念,努力實(shí)踐和創(chuàng )新工學(xué)結合人才培養模式。
學(xué)校下設藝術(shù)設計學(xué)院、計算機工程系、輕化工程系、傳播工程系、食品與生物工程系、機電工程系、管理工程系、經(jīng)濟系、旅游系、應用外語(yǔ)系、電子通信工程系、汽車(chē)系、環(huán)境工程系、繼續教育學(xué)院等14個(gè)院系,共有70個(gè)專(zhuān)業(yè),130個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。學(xué)校與企業(yè)合作成立了30個(gè)培訓服務(wù)機構,與企業(yè)共建12個(gè)技術(shù)研發(fā)機構(其中省級2個(gè)),與多家知名企業(yè)開(kāi)展人才訂單式培養。學(xué)校與德國、英國、澳大利亞、印度、香港等國家和地區開(kāi)展了廣泛的交流與合作。學(xué)校建成國家級高職高專(zhuān)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè),省級示范性專(zhuān)業(yè)6個(gè),學(xué)校重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)30個(gè);中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)4個(gè),省財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)6個(gè),2011年獲中央財政“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目經(jīng)費支持專(zhuān)業(yè)2個(gè),獲省專(zhuān)項資金支持專(zhuān)業(yè)6個(gè),2012年獲得省級高職教育重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)4個(gè)。有國家級精品課程10門(mén),入選國家級精品資源共享課4門(mén),全國高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程1門(mén),省級精品課程21門(mén),國家教指委精品課程22門(mén),省級精品開(kāi)放課程3門(mén),省級優(yōu)質(zhì)課程2門(mén)。2009年以來(lái),學(xué)校共獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎9項,省級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎7項,省級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎4項。學(xué),F有國務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家2人,中國職業(yè)教育杰出校長(cháng)1人,全國模范教師1人,全國技術(shù)能手2人;國家級教學(xué)團隊1個(gè);國家級教學(xué)名師2人,珠江學(xué)者3人,全國輕工行業(yè)先進(jìn)工作者1人,省級教學(xué)名師4人,南粵優(yōu)秀教育工作者3人,南粵教壇新秀1人,南粵優(yōu)秀教師9人;省高校“千百十工程”先進(jìn)個(gè)人2人、省高校“千百十工程”培養對象38名(其中國家級2人,省級6人);廣東省科技特派員35人,廣東省基金項目評審專(zhuān)家7人,廣東省科技計劃項目咨詢(xún)專(zhuān)家及廣東省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)專(zhuān)家35人。學(xué)校獲得國家“十一五”規劃教材立項21本;學(xué)校承擔國家級、省級科研課題近百項;承擔省級以上教改項目20余項。
連續多年,廣東省第一志愿填報我校的上線(xiàn)考生數均在計劃招生數的3倍以上,文理科實(shí)際錄取分數都高于廣東省劃定的本科2B分數線(xiàn),是廣東省高職院校中錄取分數最高和第一志愿上線(xiàn)率最高的高職院校。學(xué)校畢業(yè)生深受用人單位歡迎,2010~2014年畢業(yè)生總體就業(yè)率分別為99.63%、99.58%、99.58%、98.79%、97.47%。
學(xué)校實(shí)行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相結合的“雙證書(shū)”制度,“雙證書(shū)”專(zhuān)業(yè)中學(xué)生“雙證書(shū)”獲取率達99.5%。學(xué)校設有勞動(dòng)和社會(huì )保障部授予的國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機信息高新考試站,中央財政支持的食品生物技術(shù)實(shí)訓基地,勞動(dòng)和社會(huì )保障部授予的數控技術(shù)技能緊缺型人才培養基地,勞動(dòng)和社會(huì )保障部、建設部聯(lián)合授予的樓宇智能化工程技術(shù)技能緊缺型人才培訓基地,廣東省勞動(dòng)和社會(huì )保障廳授予的高技能人才實(shí)訓基地,廣東省中職教育師資培訓基地。學(xué)校的軟件學(xué)院是廣東省示范性軟件學(xué)院。
學(xué)校積極開(kāi)展面向中小企業(yè)的技術(shù)服務(wù)工作,與企業(yè)共建12個(gè)技術(shù)研發(fā)機構,其中2個(gè)為省級工程中心,既促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步,又提升了教師的科技服務(wù)能力。2008年以來(lái),學(xué)校承擔國家自然科學(xué)基金1項、國家社科基金藝術(shù)學(xué)項目1項、廣東省自然科學(xué)基金項目10項,承擔省科技計劃項目17項;與企業(yè)合作共同承擔省市各級各類(lèi)工業(yè)攻關(guān)、農業(yè)攻關(guān)、社會(huì )發(fā)展領(lǐng)域的項目29項,其中省部產(chǎn)學(xué)研結合項目8項;面向企業(yè)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等507項,實(shí)現科技服務(wù)到款為1345萬(wàn)元,名列廣東同類(lèi)高校前列;技術(shù)成果在企業(yè)應用并通過(guò)省級鑒定3項;共申請專(zhuān)利342項(其中PCT國際專(zhuān)利1項),授權發(fā)明、實(shí)用新型、軟件版權登記專(zhuān)利95項。
學(xué)校教師多個(gè)項目成果獲得中國輕工聯(lián)合會(huì )科技進(jìn)步獎、廣東省科技進(jìn)步獎、佛山市科技進(jìn)步獎、汕頭市科技進(jìn)步獎,我校還獲得中國輕工聯(lián)合會(huì )“‘十一五’輕工業(yè)科技創(chuàng )新先進(jìn)集體”等稱(chēng)號。
學(xué)校重視面向社會(huì )的培訓工作。2008年以來(lái),在進(jìn)一步提高已有18個(gè)培訓機構的培訓服務(wù)能力和服務(wù)水平的基礎上,校企合作新建13個(gè)培訓機構,到2012年累計完成培訓量共108821人次,其中為中小企業(yè)職工培訓52306人次。我校在2010年被廣州市對外貿易經(jīng)濟合作局認定為首批廣州市國際服務(wù)外包培訓機構,2012年被廣東省人力資源和社會(huì )保障廳批準成為廣東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育基地。學(xué)校對6個(gè)地區的27所職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)管理、師資隊伍建設等方面開(kāi)展了對口支援活動(dòng)。
學(xué)校是全國輕工職業(yè)教育研究會(huì )副理事長(cháng)單位、中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì )理事單位、廣東省輕工協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)單位、中國高職教育研究會(huì )常務(wù)理事單位、廣東省高職教育研究會(huì )副會(huì )長(cháng)單位。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校訓
德能兼備,學(xué)以成之
校訓注釋?zhuān)?/strong>
1933年廣東省省立第一職業(yè)學(xué)校(廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身)成立,時(shí)任廣東省長(cháng)的胡漢民先生題詞“本其職志,學(xué)以成之”,以此表達了對職業(yè)教育理想與使命的期許,而當前我校提出的“德能兼備,學(xué)以成之”正是對我校傳統的繼承和發(fā)揚。
“德能兼備,學(xué)以成之”意為:我校人才培養和師生成長(cháng)的目標是德能兼備的高素質(zhì)人才,而只有通過(guò)學(xué)校精心治學(xué)、教師嚴謹治教、學(xué)生一心向學(xué)方能成就。
一、德能兼備
德能兼備,顧名思義,有德有能,以德為先,以能為本,兼而備之。“德”即做人之道,有德之人是品行端正、寬厚仁愛(ài)、富有團隊精神的人;“能”為做事之道,有能之人要具備良好的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。而德能兼備之人,才是現代社會(huì )的棟梁之才。
德能兼備既反映了我校的人才觀(guān)和對師生的要求,也是我校人才培養的目標和追求。我校堅持德育為先、能力本位,既注重師生良好道德品質(zhì)的養成,又重視師生職業(yè)能力的培養,要求師生德能雙修、德才兼備,全面提高自身素質(zhì),培養品德敦厚、知識扎實(shí)、技能出眾的`高素質(zhì)人才。
二、學(xué)以成之
“學(xué)以成之”,是承接了“德能兼備”,指出了實(shí)現這一目標的途徑,唯有不斷進(jìn)取,方能學(xué)有所成。
“學(xué)以成之”中包含有對學(xué)校、教師與學(xué)生的訓誡:對學(xué)校而言,要精心治學(xué),以培養道德高尚、傳授高等技術(shù)、技能、技藝、促進(jìn)人的發(fā)展為己任,培養適應社會(huì )經(jīng)濟與現代科技發(fā)展的人才;對教師而言,要嚴謹治教、師德為范,追求自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提升,實(shí)現德能兼備人才培養之目標;對學(xué)生而言,要一心向學(xué),勤于學(xué)習,成為高素質(zhì)、高技能、德才兼備的人才,為職業(yè)理想的實(shí)現奠定基礎。
“德能兼備、學(xué)以成之”的校訓,提出了我校道德和能力培養并重的教育目標,指明了治學(xué)向學(xué)的育人途徑,合乎學(xué)院的辦學(xué)理念和質(zhì)量方針,與我院歷史發(fā)展中所形成的精神相融合,同時(shí)也體現了現代職業(yè)技術(shù)教育重要的價(jià)值取向。
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