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九年級英語(yǔ)中考復習反思
進(jìn)入一輪復習而來(lái)，常感覺(jué)無(wú)從下手，知道該以課本為主，但卻有水過(guò)地皮濕的膚淺。這幾天我在復習中有一點(diǎn)小的體會(huì )并付諸了實(shí)施，首先我發(fā)現無(wú)論是晨讀還是課堂上學(xué)生在讀單詞或是讀課文找重點(diǎn)時(shí)，很多學(xué)生只是在那兒哇哇的讀，讀的內容根本不理解，甚至根本不知道在讀什么，針對這種狀況，我要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)一定要拿起一支筆，讀單詞時(shí)在練習本上邊讀邊寫(xiě)一下，讀課文時(shí)把重要知識點(diǎn)在課本上圈一圈或是寫(xiě)一寫(xiě)，在圈或是寫(xiě)的篩選中學(xué)生不得不動(dòng)動(dòng)腦子，或多或少會(huì )有收獲的。
復習中，單詞或是短語(yǔ)要學(xué)生在課下完成，老師不可能一直進(jìn)行監督，因此這個(gè)環(huán)節要充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用。今天晨讀時(shí)發(fā)現尹昌竹這一組中有三個(gè)學(xué)生（顧濤，高興香，李澤民）精神狀態(tài)極為不好，其他學(xué)生讀著(zhù)復習單詞，他們三個(gè)卻是東張西望，因此我就叫尹昌竹出來(lái)了解情況。順便也把其他組長(cháng)一塊叫了出來(lái)開(kāi)了個(gè)會(huì )，把平時(shí)的他們的責任又明確了一下。當然首先我是肯定了他們的成績(jì)和能力，看得出來(lái)孩子的自豪和信心，相信他們會(huì )把自己的職責做得更好。
在年級指導會(huì )議中，我覺(jué)著(zhù)孫校長(cháng)的建議有一條很有實(shí)效，那就是這個(gè)階段對學(xué)生嚴格一點(diǎn)，少給他們笑臉，多給他們一點(diǎn)冷臉，讓他們把精神緊張起來(lái)。這一點(diǎn)我也有體會(huì )。在剛開(kāi)始復習七年級課本時(shí)，有不少的學(xué)生沒(méi)帶課本，跟他們講道理讓他們借書(shū)，效果甚微，在教室里我對那些沒(méi)帶書(shū)的學(xué)生發(fā)了火，后來(lái)的課堂上，學(xué)生基本能每人一本，看來(lái)有時(shí)候白臉比紅臉管用。因為平時(shí)跟學(xué)生在一起時(shí)隨和一點(diǎn)，所以在這段時(shí)間繃一下臉是很有必要的。
再有一點(diǎn)是復習課本之前讓學(xué)生先做些題，讓學(xué)生在帶著(zhù)問(wèn)題和疑惑進(jìn)行復習，這樣學(xué)生的復習的目的更明確，以前上課我沒(méi)這么試過(guò)，但覺(jué)著(zhù)應該是有用的，所以值得去嘗試。
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