2020年中考復習計劃范文
2020年中考復習計劃范文1
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試,要認識到考試的重要性,它是對自己學(xué)過(guò)的知識是否掌握多少的一次檢驗,反映出你學(xué)習過(guò)程中的成績(jì)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認識了,重視了,你就能全心地投入到復習過(guò)程中去。
(二)制定的復習計劃
根據學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復習計劃,對后幾天的學(xué)習作出詳細、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復習更重要的是查漏補缺。
(三)復習的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實(shí)際運用中找到適合自己的復習方法,同時(shí)應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替,因為文理科交替復習能減少學(xué)科知識間的'互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強知識在腦海里的時(shí)間性。
最后,祝大家在期中考試中取得好成績(jì)!
(四)適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門(mén)學(xué)科的知識之間都存在著(zhù)密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統復習中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會(huì )增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統復習
要認識相對集中的復習時(shí)間的寶貴,不能輕易浪費,所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統地進(jìn)行整理,克服放松情緒。
(六)強化記憶,查漏補缺
在系統復習中,將平時(shí)自己在學(xué)習過(guò)程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時(shí)補正,達到完美無(wú)缺。
(七)融會(huì )貫通、強化記憶平時(shí)學(xué)習,是一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習的,這就難免顯得分散和凌亂,通過(guò)系統復習,可以把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái)。這樣,“串”起來(lái)的知識就比較系統了。在“串”的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對知識的再認識過(guò)程,重新學(xué)多一次,再認識過(guò)程記憶中起著(zhù)強化作用。系統復習次數越多,強化作用越多,印象也深刻。
2020年中考復習計劃范文2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
為了搞好本年度的初中語(yǔ)文總復習,使我們的語(yǔ)文教學(xué)總體水平在短期內有較大提高,使各項復習工作有條不紊地開(kāi)展,從而加強對全體學(xué)生能力素質(zhì)的培養,我們遵照區教研室的指示精神,結合我校的實(shí)際情況,精心制定了本復習計劃。
在教學(xué)中,我們都始終堅持貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導”的原則,科學(xué)地指導學(xué)生學(xué)習方法及復習方式,培養他們的創(chuàng )新精神,提高學(xué)生的綜合能力。但我們的學(xué)生整體學(xué)習素質(zhì)都比較低,他們基礎差,底子薄,水平參差不齊,又沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,這就要求我們的工作要細致,有耐心,講方法。針對以上情況,我們對于文言文的復習主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
一、準備工作
根據“笨鳥(niǎo)先飛”的道理,復習前我們讓學(xué)生準備了一個(gè)形體小、頁(yè)數足量的筆記本。學(xué)生在寒假期間把三至八冊的所有文言文都總結在上面,并留出了適量的空間以供復習時(shí)分析總結之用,我們把這個(gè)本子稱(chēng)作“掌中寶”。有了它,學(xué)生就可以把知識隨身攜帶,無(wú)論是課上、課余都可以看,無(wú)形中將平時(shí)無(wú)意間流逝的時(shí)間充分地利用了起來(lái)。這就為以后的文言文復習打下了良好的基礎。
二、實(shí)施步驟
<一>能夠準確地背誦和默寫(xiě)是對文言文學(xué)習的第一項要求。文言文要求背誦和默寫(xiě)的篇目較多,以今年的版本為例,古文10篇,要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語(yǔ)序、不寫(xiě)錯別字并不容易,更不用提對一些語(yǔ)句的理解性記憶了?墒,只有把默寫(xiě)功夫做到細致準確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。為了達到這一要求,我們分幾步進(jìn)行復習:
1、大聲地讀。誦讀是背誦的最好方法,多遍誦讀文章,一方面,可以強化學(xué)生對文章的再熟悉。另一方面,隨著(zhù)誦讀遍數的增加,會(huì )逐漸加深學(xué)生對文章內容的感悟、體會(huì ),從而更加深刻地了解作者寫(xiě)作目的。古人的“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。學(xué)生通過(guò)總體感知,大致領(lǐng)會(huì )了全文的大意,就可以通過(guò)文意揣摩那些疑難語(yǔ)句的含義,通過(guò)句意把握那些難解字詞的意思,所謂“字不離詞,詞不離句,句不離篇”,正是中國語(yǔ)言的奧妙所在,閱讀文言文的奧妙也在于此。
2、出聲地背。在前面大聲誦讀的基礎上,我們要求學(xué)生出聲地背誦。既可以背給老師也可以背給同學(xué),通過(guò)這種方式,及時(shí)地發(fā)現背誦中出現的錯誤并及時(shí)地改正,為后面的復習打下良好的基礎。因為有了已經(jīng)學(xué)過(guò)的經(jīng)歷,所以學(xué)生背起來(lái)會(huì )相當順利。
3、正確地寫(xiě)。學(xué)生背熟文章之后,接下來(lái)便是默寫(xiě)。我們讓學(xué)生拿起書(shū)本,仔細地看,將容易寫(xiě)錯的字多練幾遍,保證不改字,不寫(xiě)錯別字。但在平時(shí)的默寫(xiě)復習中,學(xué)生難免會(huì )發(fā)生錯誤:有的屬于未搞清字形,如“寡人”的“寡”多寫(xiě)了一橫、“刀”寫(xiě)成了“力”;有的屬于未理解字意句意,如“一鼓作氣”寫(xiě)成“一股作氣”、“懼有伏焉”寫(xiě)成“俱有伏焉”;也有的是因為粗枝大葉,不是添字就是漏字,甚至漏句。針對這種情況,我們就要求學(xué)生準備一個(gè)小本子,整理自己常犯的錯誤,分析原因并及時(shí)改正,這種方法對糾正那些因理解錯誤而發(fā)生的錯字特別有效。如“鼓”意為擊鼓,“一鼓作氣”意為第一次擊鼓可以振作士氣;“懼”意為害怕,“懼有伏焉”意為害怕有埋伏。同時(shí),正確的字或句,我們要求學(xué)生要醒目地標示出來(lái),以示提醒。當然,分析了原因,有了記憶的方法,還得有認真學(xué)習的態(tài)度,才能達到要求。
4、重點(diǎn)地畫(huà)。讓學(xué)生畫(huà)出文章中的名言警句(如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”等);揭示主題、中心的關(guān)鍵語(yǔ)句(如“得道者多助,失道者寡助”等);描寫(xiě)山水環(huán)境的語(yǔ)句(如“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁蔭,風(fēng)霜高潔,水落而出者,山間之四時(shí)也”)。要求學(xué)生將這些句子重點(diǎn)背誦,并理解它在文中的作用,但一定要提醒學(xué)生這些重點(diǎn)句子并不是孤立存在的,只有將它們與上下文聯(lián)系起來(lái),才能真正掌握它們在文章中的作用。
5、認真地做。引導學(xué)生做一些理解性背誦的題目,仔細咀嚼題干的要求,抓住關(guān)鍵字來(lái)思考該回答哪些內容,提醒學(xué)生在答題時(shí)要注意有可能出現的細微變化,不能盲目作答。如:在《岳陽(yáng)樓記》中表達作者寬廣胸襟的句子和表達作者政治抱負的句子是不同的,學(xué)生很容易混淆。這道題要抓住“寬廣胸襟”和“政治抱負”兩個(gè)短語(yǔ)回答,答案應該是“不以物喜,不以己悲”和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”。
6、多積累。對于一篇古文的理解性背誦并不難,但如果在多篇文章中搜索符合題干要求的語(yǔ)句,難度就大多了。因此,我們要求學(xué)生要多積累,多貫通,將同樣內容的句子加以歸類(lèi),有意識地逐漸擴大學(xué)生收集的范圍,以確保答題的準確性。
<二>能夠準確地掌握文言實(shí)詞。
文言實(shí)詞一向是文言文考試內容中容易得分的部分。同學(xué)已掌握了大量的實(shí)詞,可是還會(huì )在準確度上打折扣。究其原因,這是因為他們的學(xué)習明顯地帶有隨意性和盲目性。針對這種情況,我們在文言文復習過(guò)程中,有意識地引導學(xué)生作總結性的整理歸納。
1、我們要求學(xué)生整理一些特殊的實(shí)詞。在文言文中有很多詞語(yǔ)與現代漢語(yǔ)差別很大,用法也比較靈活,他們在文言文中出現的頻率也比較高。掌握好這些詞語(yǔ)有助于學(xué)生更順利地理解和掌握文言文如:通假字、典型的古今異義詞、詞類(lèi)活用和一詞多義現象。將這些詞整理下來(lái),既可以拓寬學(xué)生的思路,提高它們的遷移能力,又可以使它們更扎實(shí)地掌握知識,提高答題的準確性,如:“犧牲玉帛,弗敢加也”中的“犧牲”,很多學(xué)生都解釋為:豬牛羊等,這是不準確的。因為結合語(yǔ)言環(huán)境這個(gè)詞應解釋為:祭祀用的豬牛羊等;“肉食者鄙,不能遠謀”中的“鄙”,很多學(xué)生都解釋為:鄙陋,這也是不全面的,結合語(yǔ)境應解釋為“目光短淺”。
2、讓學(xué)生動(dòng)手整理一些雖不特殊但很重要的實(shí)詞:這些詞有的是在現代漢語(yǔ)中仍有生命力、仍在使用的,還有一些是書(shū)下注釋中的實(shí)詞。
對文言實(shí)詞的整理,我們先是安排在第一輪復習當中,讓學(xué)生逐篇整理,我們分析一課,學(xué)生就整理一課,這樣整理針對性比較強。雖然零碎但比較細致,也易于學(xué)生理解;進(jìn)入第二輪復習后,我們讓學(xué)生做全面整理,這樣整體感就強多了。這一部分的整理很關(guān)鍵,因為實(shí)詞的掌握不僅是讀懂課內文言文所必需的,也是閱讀課外文言文所必需的,只有扎扎實(shí)實(shí)地掌握每個(gè)實(shí)詞的確切含義,了解它的一詞多義,我們的文言語(yǔ)感才會(huì )形成,才能在閱讀課外文言文時(shí)舉一反三,為今后高中的文言文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。另外,值得一提的是,在整理實(shí)詞解釋時(shí),要以書(shū)下注釋為準,絕不能模棱兩可。
<三>能準確地翻譯文言語(yǔ)句。
文言語(yǔ)句的.翻譯實(shí)際上是在對整篇文章理解的基礎上進(jìn)行的,我們在前面的誦讀過(guò)程中,就已經(jīng)為翻譯句子打下了良好的基礎,而對關(guān)鍵詞的整理又為他打下了第二層基礎,這樣,句子的翻譯就顯得輕松多了。為了穩定這一部分知識,我們讓學(xué)生將這部分內容也進(jìn)行了整理。
1、我們讓學(xué)生整理了課文中的名言警句(“得道者多助,失道者寡助”“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )”)和體現中心主題的關(guān)鍵性句子(“舍生而取義者也”)。
2、整理課文中的特殊句式,如倒裝句(“戰于長(cháng)勺”;“甚矣,汝之不惠”);省略句(“一鼓作氣,再而衰,三而竭”)。
3、整理句中含有一詞多義、詞性活用實(shí)詞的句子(“神弗福也”“君將哀而生之乎”“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”)。
4、整理文章中有固定格式、常見(jiàn)格式的句子。
我們都知道句子的翻譯是以文言實(shí)詞的掌握為基礎的,只要句子中幾個(gè)實(shí)詞的意思理解了,這句話(huà)的翻譯也就迎刃而解了,這就要求我們的學(xué)生基本功一定要扎實(shí)?墒,光具備這一點(diǎn)還不夠,句子的翻譯還重在培養語(yǔ)感,只有在課內具有了一定的基礎,才能使學(xué)生在課外文言文閱讀中以不變應萬(wàn)變。
<四>能準確地把握課內語(yǔ)段的閱讀。
語(yǔ)段閱讀是在對整篇文章理解的基礎上進(jìn)行的,通過(guò)前面幾個(gè)方面的復習,學(xué)生對文言文的內容已經(jīng)有了一定程度的理解。為了能更深入地理解文章,我們還引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面對文章進(jìn)行整理:
1、概括每篇課文的中心,劃分段落層次,理清文章寫(xiě)作思路,并概括段意。
2、找出文中重點(diǎn)段落(能反映文章中心或體現作者心情的段落),讓學(xué)生體會(huì )他給人們的啟示和它所蘊含的深刻哲理。
3、找出文章的中心句和重點(diǎn)段落中關(guān)鍵句,并體會(huì )這些句子在文中的作用。
4、把握文章中作者的思想感情,主要人物的性格特征,人物語(yǔ)言的特點(diǎn)等。
根據過(guò)來(lái)的經(jīng)驗,答題時(shí)只要把文章中的大方向掌握好,將選文中的中心句、關(guān)鍵句和理解性的語(yǔ)句聯(lián)系起來(lái),選文中的題目是難不倒我們的。
<五>能準確地把握課外語(yǔ)段的閱讀。
有了學(xué)習課內文言文的良好基礎,學(xué)生準確地把握課外語(yǔ)段也就不是難事了。為了能讓學(xué)生們更平穩地度過(guò)課外閱讀這一關(guān),我們主要采取了以下幾項措施:
1、我們給學(xué)生積累了一定量的簡(jiǎn)單的課外語(yǔ)段,主要以寓言故事、成語(yǔ)故事為主,如《東施效顰》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》、《鄭人買(mǎi)履》等,通過(guò)對這些課外語(yǔ)段的訓練,學(xué)生們不僅開(kāi)闊了視野,積累一定量的寫(xiě)作素材,而且有效地進(jìn)行了知識的遷移,使學(xué)生們看到了課內學(xué)習對課外實(shí)踐的巨大作用,真正體會(huì )到了學(xué)以致用的妙處,從而堅定了對課內知識學(xué)習的信心。
2、給學(xué)生找一些從未讀過(guò)的文言短文,集中做一下強化訓練,引導學(xué)生做“三步訓練法”。第一步,先讓學(xué)生把文章瀏覽一遍,將知道的內容翻譯出來(lái),舍棄不懂的詞語(yǔ),一遍下來(lái)文章的大致內容應該理解得差不多了。第二步,仔細閱讀,這次要逐字逐句,認真推敲,讀不懂的地方要注意聯(lián)系上下文,推測它的大意,讀完第二遍就可以做習題了。第三步,挖掘文章的主旨,引導學(xué)生注意將文中的某個(gè)人的行為加以概括引申,進(jìn)而擴展到“告訴人們做事要怎樣,不要怎樣!彼自(huà)說(shuō):“熟能生巧”。只要我們恰當引導,學(xué)生勤于練習,做好課外文言文閱讀并非難事。
經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)步驟的系統復習,學(xué)生的文言文水平都有了很大提高,但十個(gè)手指伸出來(lái),總要有長(cháng)短。因為學(xué)生水平不同,所以,我們對他們的要求也應因人而異,對于優(yōu)等生,我們不僅要求他們掌握課內知識,還注意將他們的視野引向課外,以此來(lái)促進(jìn)他們能力的提高;對于中等生,我們主要從課內入手,將他們的基礎砸牢,然后適當地提高他們的能力,因為中等生是學(xué)生的主體,也是教學(xué)的中心,要想提高平均成績(jì)必須從他們入手,所以應該穩扎穩打;對于少數差等生,因為他們基礎薄弱,能力有限,所以不能高要求,應舍面求點(diǎn),縮小他們應掌握的知識范疇,如:拋開(kāi)文章,只讓他們掌握文章中的重點(diǎn)句子和幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞等。
三、實(shí)施效果
俗話(huà)說(shuō):“一分耕耘,一分收獲”。由于我們三中全體語(yǔ)文教師的共同努力,我們“因人而異,因材施教”的復習措施取得了成效,不同層次的學(xué)生有了自己的學(xué)習目標,學(xué)習熱情也普遍高漲了。在20xx年的中考中,我校取得了優(yōu)異的成績(jì),正式升入高中的人數達154人,其中升入一中20人,我們的語(yǔ)文平均分達到了88。55分,高出區平均7分多。另外,我校的多名同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)都在105分以上,其中我的學(xué)生許茜還考出了114的高分。這對我們這樣的學(xué)校來(lái)說(shuō),可以算是不小的成績(jì)了。
總之,臨近中考,教師的作用就越發(fā)的重要起來(lái)。這個(gè)階段的教師應保持與學(xué)生間的距離,讓學(xué)生自己走路,但教師必須具備遙控學(xué)生的能力,這就要求教師在課下要更加充分地備課,認真地研究最佳的教學(xué)方法,根據不同水平學(xué)生的特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行各種形式的訓練,在鞏固基礎的同時(shí),培養學(xué)生的能力,確保每一個(gè)學(xué)生在最后階段都有一定程度的提高,在升學(xué)考試中取得理想成績(jì)。
以上是我們在總復習工作中的一些經(jīng)驗總結和一些不成熟的看法。因為能力有限,其中必然會(huì )有一些漏洞和不妥之處,衷心地希望各位領(lǐng)導和老師能給予批評指正,以便使我們的工作能更加完善。
謝謝大家!
2020年中考復習計劃范文3
中考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了給學(xué)生復習學(xué)過(guò)的知識,鞏固語(yǔ)文這一門(mén)交際工具,在中考中取得好成績(jì),我們積極備戰中考,研究大綱精神,明確中考的范圍,積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進(jìn)行復習:
一、指導思想
以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試標準》為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中,語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標能有較大的突破。
三、復習原則
1、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文考試標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測,以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結,掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練,培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎,突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,教師應進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合,講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段:一、全面復習(4月上旬——5月上旬):全面復習基本文言文篇目和語(yǔ)文知識;二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復習進(jìn)行小結,鞏固訓練;三、重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強課外閱讀的指導;四、總結檢測(6月上旬):全面總結復習情況,檢查復習效果,模擬測試。
5、團結協(xié)作,共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。
四、復習方法和措施
按照中考的.各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習,二現代文復習,三語(yǔ)文基礎知識復習,四寫(xiě)作訓練。
1.文言文復習
文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,這種試題由于從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內容及批判繼承等)兩方面設計考題,所以試題關(guān)涉的內容比較豐富,題型變化也較多,相對于單項考查基礎知識的試題而言,難度更大一些。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái),隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此,我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標準:一字出錯,滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時(shí)一要抓好重點(diǎn),撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。實(shí)詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點(diǎn),總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果?v觀(guān)97年至20xx年的中考文言文選文似乎昭示著(zhù)一種現象:命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。
近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說(shuō)理的文段。內容比較淺顯,考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內向課外的遷移運用,答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。
一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是:
(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。(4)另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據上下文推導,不拘泥于原文結構,聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。
二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。
2、現代文復習
現代文復習包括記敘文、說(shuō)明文和議論文復習。
(一)記敘文
記敘文是中考語(yǔ)文試題中必不可少的內容。要學(xué)生學(xué)會(huì )解答這種試題,得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識。記敘文主要是通過(guò)記人的言行和事情的經(jīng)過(guò)來(lái)表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過(guò)程中,一般離不開(kāi)六要素,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線(xiàn)索、順序、人稱(chēng)、表達方式等。
另外,一邊復習一邊練習習題一兩份。
(二)說(shuō)明文
說(shuō)明文是客觀(guān)地說(shuō)明事物的一種文體,它可分為兩類(lèi),一是說(shuō)明事物的說(shuō)明文,一是闡明事理的說(shuō)明文。閱讀說(shuō)明文,要教會(huì )學(xué)生抓住事物的特征、順序、結構、語(yǔ)言等進(jìn)行理解。另外,一邊復習一邊練習。
(三)議論文
議論文是通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)發(fā)表議論、闡述作者主張和看法的文章,它的最基本的特點(diǎn)是說(shuō)理性。閱讀議論文,要教會(huì )學(xué)生把握它的論點(diǎn)、論據、論證和論證的方式、結構、語(yǔ)言等。另外,一邊復習一邊練習
要把握“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時(shí)文名文)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文。因此,在最后復習中,在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外,在閱讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn)索找答案。比如,整體感知類(lèi)的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題,答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮:一看標題,二看開(kāi)頭、結尾,三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目,我們可以這樣作答:先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置,分析其在表意和結構上的作用;結
合語(yǔ)境,抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句,或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。
五、基礎知識及運用復習
在語(yǔ)文教材上出現的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識,包括形聲字的辨析、實(shí)詞與虛詞的詞性(名、動(dòng)、形、數、量、代等等)、各種短語(yǔ)的類(lèi)型(動(dòng)賓、主謂、偏正、動(dòng)補、并列)、單句的句子成分的確定、復句的類(lèi)型等,這些知識都需要給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)系統的歸納和總結。
另外文學(xué)語(yǔ)言的不同表達方式,記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明的概念的理解和判斷,以及綜合的運用。同時(shí)描寫(xiě)所包括的環(huán)境和人物的不同方式也需要學(xué)生進(jìn)行訓練和分析。
第三,語(yǔ)言的修辭格的運用,以及在句子中的作用。
第四文學(xué)欣賞——小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、散文這幾種文學(xué)樣式作品的鑒賞。
六、寫(xiě)作訓練
每個(gè)星期進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練,在寫(xiě)和評的專(zhuān)題訓練中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
作文指導(大概用時(shí)一周)了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式,重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面,要求學(xué)生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù),板書(shū)正確,字跡工整,為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準方向,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
縱觀(guān)幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現,作文命題正朝著(zhù)“命題生活化,引導學(xué)生關(guān)注自己,熱愛(ài)讀書(shū),熱愛(ài)生活,關(guān)注社會(huì ),理解他人”的角度發(fā)展,寫(xiě)作的內容在不斷擴大,寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活,寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報,開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù),并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報》的效果)。在寫(xiě)作中,要善于從大處著(zhù)眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想,張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書(shū)寫(xiě)規范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領(lǐng),開(kāi)好頭,結好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個(gè)性,敢于沖破傳統規則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使九年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
2020年中考復習計劃范文4
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一學(xué)期的時(shí)間就快過(guò)去了。進(jìn)入期中復習階段,我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復習計劃,希望它能幫助我的期中復習。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期中考試的時(shí)刻,每天晚上應適當減少玩兒和娛樂(lè )休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。
2、上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言,課下認真復習(語(yǔ)數英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著(zhù)玩兒,沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復習一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì )作者的寫(xiě)作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說(shuō)一說(shuō)這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來(lái)贊揚誰(shuí),或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書(shū)上的'題,還要做一些課外的輔導題,多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì )運用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應該多寫(xiě)寫(xiě)作文,而且要從多方面入手:寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀(guān)后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報告,總之,可選的主題有太多太多......
這就是我的期中復習計劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見(jiàn),我會(huì )虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中,取得優(yōu)異的成績(jì)!
2020年中考復習計劃范文5
數學(xué)
1.整理老師發(fā)下的復習試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍。這些復習卷很重要,你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷給做。重復做卷子里的題目,越熟練越好。
2.整理課堂筆記?梢韵葒L試回憶課堂筆記內容,再來(lái)看筆記。
3.整理公式。重新背一遍并理解。
語(yǔ)文
1.整理課堂筆記?梢韵葒L試回憶課堂筆記內容,再來(lái)看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復習試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍。這些復習卷很重要,你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。重復做卷子里的題目,越熟練越好。
3.熟背課文,在理解的基礎上進(jìn)行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目,并嘗試寫(xiě)一些作文。
英語(yǔ)
1.整理課堂筆記?梢韵葒L試回憶課堂筆記內容,再來(lái)看筆記。
2.單詞句子熟背,最好能默。
3.常常拿起課本念句子,要大聲念,不怕錯。
4.常翻一翻詞典,聽(tīng)一聽(tīng)磁帶,看一看光盤(pán)。
5.整理老師發(fā)下的復習試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍。這些復習卷很重要,你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷給你做。重復做卷子里的題目,越熟練越好。
還有一個(gè)重要的方法,三科都適用,就是做模擬卷,要常常做,規定時(shí)間和評分標準,可謂“平時(shí)以考試心態(tài)多做模擬卷,考試時(shí)就能以平常心做考試卷”。
子曰:“溫故而知新!币馑季褪钦f(shuō)溫習學(xué)過(guò)的知識,才能得到新的體會(huì )與理解。
每天放學(xué)回到家,首先就是主動(dòng)完成作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著(zhù)寫(xiě),不懂的問(wèn)題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師。寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費,自己看看課本,把掌握不好的知識加深印象;其次我們應該上課要認真聽(tīng)講,要多復習學(xué)過(guò)的'知識.堅持做到多做練習題,多背單詞,多看課外書(shū)以及參加一些有意義的課外活動(dòng)。
其次,不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽(tīng)課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
最后,在復習的過(guò)程中,我們還應該注意調整我們的身體和注意休息。我們應該合理地安排時(shí)間,這樣保證大腦的高效率。
2020年中考復習計劃范文6
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),隨著(zhù)各區期末考試分數段的出爐,以及最后一個(gè)寒假的過(guò)去,自主學(xué)習的時(shí)間可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習規劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家分享一下結合歷屆初三的經(jīng)驗和20xx年春季學(xué)習規劃。
3月——5月
一、學(xué)習溶液、酸堿鹽部分的新課
溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處,所以將這部分新課完整的學(xué)習好,并且沉淀下來(lái)一直是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì )結課,但是我們卻不能在相應的時(shí)間段內完全消化吸收,這就會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習了以后不能有效的進(jìn)行運用,所以在后續的復習中,溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內容進(jìn)行強化練習。
二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專(zhuān)項訓練)的復習
第一輪復習:
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢、記準所有公式、性質(zhì)、用途等,如果學(xué)生想考比較好的學(xué)校,比如人大附、四中、清華附、一零一中等,就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來(lái),沒(méi)有準確無(wú)誤的'記憶,就不可能有好的結果。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,交叉法寫(xiě)化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、判斷復分解反應能否發(fā)生等等。過(guò)基本計算關(guān):比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分數、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數等等,這部分是決不能丟。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對每道題要知道它的考點(diǎn);咀谥:知識系統化,練習專(zhuān)題化。
第二輪復習:
第一輪復習主要是按課本順序梳理知識點(diǎn),進(jìn)行縱向復習,讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪復習就成了專(zhuān)題的綜合性復習,要求考生把知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離中考已經(jīng)很近,考生們要在保持成績(jì)穩定的基礎上再謀求提高。
第二輪復習要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上,相應地提高要求,進(jìn)行系統整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分,應視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法,培養記憶能力。
第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。
雖然第二輪是專(zhuān)項復習,但是時(shí)間已經(jīng)很緊了,考生不能單純地做專(zhuān)項練習題,要通過(guò)做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時(shí)候,考生也沒(méi)有必要再自己找題做,只要做好老師指定的練習就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí),考生要把自己不會(huì )的題標注出來(lái),不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后,及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn),解決之后也標注出來(lái),增強自己的成就感。
三、攻破推斷、探究性實(shí)驗、計算等綜合性較強的問(wèn)題
相信很多老師在課上都遇到過(guò)這樣的情況:計算題和推斷題,不論難以,學(xué)生只要一見(jiàn)輕者皺眉頭,重者直接就兩個(gè)字“不會(huì )!”其實(shí)改觀(guān)這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手,通過(guò)簡(jiǎn)單題型建立信心,通過(guò)學(xué)生對簡(jiǎn)單題型的總結和反應關(guān)系,漸漸的過(guò)度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟悉,從反應關(guān)系到反應關(guān)系的直接確定,再到最后熟練時(shí)直接運用物質(zhì)來(lái)做,這樣推斷題就小有所成了,但是學(xué)生思維定視的問(wèn)題,還是需要多做不同類(lèi)型的題來(lái)完成的。
計算題無(wú)非就是一個(gè)分析過(guò)程,不論是數據分析還是未知轉化,都是為了從已知來(lái)分析要求的結果,無(wú)非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉化為求方程式中的具體問(wèn)題;另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應后的總質(zhì)量,求溶質(zhì)質(zhì)量分數。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)方程式的問(wèn)題,一般會(huì )有一或兩個(gè)陷阱在里邊,兩個(gè)方程式的問(wèn)題,需要在求解完畢后求和或者求差,這個(gè)就需要學(xué)生做題來(lái)理解了。
在4月-5月解決了這些比較難得分的問(wèn)題才會(huì )在剩余的日子里不會(huì )在20%的難題上有大的差錯,解決了這些問(wèn)題,化學(xué)追求滿(mǎn)分必備的三個(gè)環(huán)節之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。
2020年中考復習計劃范文7
八年級第二學(xué)期我們面臨著(zhù)生物課程教學(xué)任務(wù)的完成和中考復習,時(shí)間緊,任務(wù)重。對如何復習這一問(wèn)題,我想每位教師都有自己的計劃和安排。借此機會(huì )我也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
期中考試之前要完成生物課程教學(xué)任務(wù),期中考即八年級下冊的期末考。此次考試意義重大:(1)、完成生物課程教學(xué)任務(wù)和八年級下冊的考點(diǎn)的復習(2)、體會(huì )中考的緊迫,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。
期中考試之后,進(jìn)入復習階段,復習計劃如下:
第一輪復習為基礎知識的復習
一、復習的主要任務(wù)及目標是:使學(xué)生系統掌握基礎知識、基本技能和方法,形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò )和穩定的知識框架。從雙基入手,緊扣中考知識點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。
二、時(shí)間安排:4月26日------5月50日,共5周
三、應防止出現以下問(wèn)題:
1.復習無(wú)計劃,效率低,對大綱和教材的上下限把握不準。
2.復習不扎實(shí),漏洞多,體現在:(1)漏掉了大塊的基礎知識;(2)復習速度過(guò)快,做了夾生飯,返工來(lái)不及,不返工漏洞百出;(3)要求過(guò)松,對學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),大量的復習資料,只布置不批改;無(wú)作業(yè)。
3.解題不少,能力不高,表現在:(1)以題論題,忽視解題規律的'總結。(2)題目無(wú)序,沒(méi)有循序漸進(jìn)。(3)題目重復過(guò)多,造成時(shí)間精力浪費。
注意:套題訓練不易過(guò)早,參考資料應以單元為主,本階段復習宜細不宜粗。
第二輪復習為知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程
一、復習的主要任務(wù)及目標是:完成各部分知識的條理、歸納、糅合,使各部分知識成為一個(gè)有機的整體,力求實(shí)現基礎知識重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò )化。同時(shí)要針對熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開(kāi)展重點(diǎn)難點(diǎn)知識專(zhuān)項復習
二、時(shí)間安排:5月31日------6月13日,共2周
三、應防止出現如下問(wèn)題:
1.防止把第一輪復習機械重復
2.防止單純就題論題,應以題論法
第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段
一、復習的主要任務(wù)及目標是:復習資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補漏,進(jìn)行強化訓練。同時(shí),要教給學(xué)生一些必備的應試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。
二、時(shí)間安排:6月14日------中考
三、應防止出現下列問(wèn)題:
1.過(guò)多做練習,以練代講
2.以復習資料代替教練,不備課,課堂組織松散
在整個(gè)復習過(guò)程中要注意學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性、積極性的調動(dòng)和維持,確保復習有效、順利進(jìn)行。預祝各位老師和八年級的孩子們在中考中取得好成績(jì)!
2020年中考復習計劃范文8
一、復習總設想
1.導向引路:以重慶市中考《考試說(shuō)明》為導向,在深入研究課程標準、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎上,從內容到方法,體現正確的復習方向,20xx年中考語(yǔ)文備考復習計劃。并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導。最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。
2.整理歸類(lèi):以課程標準和《考試說(shuō)明》為依據,幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,把知識系統化、條理化、簡(jiǎn)單化。
3.訓練能力:通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。
二、復習總安排
第一階段:從3月25日到4月25日,全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)。
第二階段:從4月26日到5月26日,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段:從5月27日到6月10日,進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
三、主要措施與方法
1.狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練,在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復習指南。
2.重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習,老師筆記《20xx年中考語(yǔ)文備考復習計劃》。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。
復習過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3.重視文言文的'閱讀訓練,對《考試說(shuō)明》要求考查的古代詩(shī)詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4.對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái),每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5.復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6.要合理安排復習時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7.在專(zhuān)題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績(jì)統計工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規律來(lái),以提高學(xué)生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習題的設計,以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
2020年中考復習計劃范文9
情況分析:
初二地理總復習時(shí)間相當緊,只有12周左右,而復習的內容廣泛而復雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,。知識要點(diǎn)多。因此,合理安排復習時(shí)間,科學(xué)設計復習計劃,精心選擇復習試題,努力提高復習效率就非。常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面臨著(zhù)與往年不同的新情況,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定如下復習計劃。
復習要求:
一,注重基礎知識,提高讀圖能力
在復習過(guò)程中首先要注意知識系統化,以教材為依據,以《初中畢業(yè)會(huì )考指導叢書(shū)》為指導,把握好地理知識,地理要素之間的聯(lián)系。其次,要特別重視讀圖訓練,提高讀圖能力。
二,把握熱點(diǎn)問(wèn)題,加強實(shí)際應用
現實(shí)問(wèn)題與焦點(diǎn)問(wèn)題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng )新能力的部分。因此在復習中,一定要關(guān)注如環(huán)境,人口等熱點(diǎn)問(wèn)題,運用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而提高復習的針對性和實(shí)效性。
具體措施:
一,強化地圖教學(xué),提高學(xué)習能力
地圖是學(xué)習地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績(jì)的好壞。在最后的12周中,老師應指導學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養自己圖文轉換的能力,做到腦中有圖,心中有理。
二,關(guān)注生活,關(guān)注熱點(diǎn),培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的'能力
社會(huì )熱點(diǎn),焦點(diǎn),身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識去分析,闡述和評價(jià)重大社會(huì )問(wèn)題及人類(lèi)生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。
三,重視學(xué)生考試技能的培養
首先,要加強讀題和審題能力的訓練。老師在平時(shí)訓練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時(shí)的定勢現象。其次,要注意語(yǔ)言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整,也會(huì )影響得分。最后,要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。
時(shí)間安排:
第一階段:(3月中旬——4月中旬)立足課本,夯實(shí)基礎
這一階段主要是立足課本,夯實(shí)基礎。從去年中考試卷看,命題覆蓋了所有章節,且試題凸現異常的靈活性,與社會(huì )結合,與時(shí)政結合,與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈現的方式如何新穎,有個(gè)根本是無(wú)法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理課程標準的要求,也不會(huì )脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此,這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍,以《考標》中概括的知識體系為線(xiàn)索,引導學(xué)生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內容,它們概括性強,重點(diǎn)突出。課本中的"活動(dòng)",插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之"最")也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖,填圖,繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能,才能夠靈活應對各種試題,做到以不變應萬(wàn)變。在這個(gè)階段,應要求學(xué)生會(huì ):"以綱為綱,以本為本,牢記地圖。"特別是地圖,從每年的中考試題來(lái)看,地圖占有的比例相當高,如果復習中只強調死記硬背是不行的,必須把知識點(diǎn)與地圖相結合才能取得好的效果。
第二階段:(4月中旬——5月中旬)梳理體系,講練結合。
課本基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節,還是不夠的。因為考試不是簡(jiǎn)單的對課本知識的重復再現。其中,解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點(diǎn)("無(wú)圖不成題"是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。這階段應安排以下兩個(gè)環(huán)節:
1,梳理體系環(huán)節。打破幾冊課本之間,章與章之間,節與節之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀(guān)念,提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識,并在中考答題中準確有效使用基礎知識。
2,講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練(讀圖,填圖,繪圖訓練,材料分析題訓練, 開(kāi)放性題目訓練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專(zhuān)題練習)。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn),方法,規范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選,注意練習的基礎性,代表性,典型性,以基礎題為主,適當綜合,適當提高。堅決舍棄"繁,難,偏,舊",的題目?紤]到教材改版,我們不會(huì )選擇20xx以前的復習題)幫助學(xué)生理解,鞏固,掌握和應用所學(xué)知識,并從中發(fā)現不足和漏洞,及時(shí)調整教學(xué),查漏補缺。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習,學(xué)生們基本做到基礎知識熟悉,應考方法熟練,為第三階段的復習打下了堅實(shí)基礎。
第三階段:(5月中旬——六月中考)強化訓練,沖刺中考。
這一階段的復習目的是:通過(guò)模擬題實(shí)戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練(做到限時(shí),限量,優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指導] ,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識,分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法,解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。
2020年中考復習計劃范文10
初三年級下學(xué)期,相當長(cháng)的教學(xué)時(shí)間,是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時(shí)間,讓學(xué)生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會(huì ),提高復習的效果,特制定本復習計劃。
一、復習的目標:扎實(shí)雙基,激活思維,嚴謹態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無(wú)論新課程條件下考試如何變化,扎實(shí)的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意,從過(guò)去的直敘式轉變成情景呈現的特點(diǎn),對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復習中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎知識,基本技能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認知水平相當的.情況下,能不能認真細致地審題,能不能完整嚴格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,把嚴謹的學(xué)習態(tài)度的培養貫穿于整個(gè)復習過(guò)程之中。
二、具體做法:三輪遞進(jìn)復習。
第一輪:拉網(wǎng)式雙基復習。本輪復習以課本為線(xiàn)索,將逐章逐節教材中的知識點(diǎn),實(shí)驗,思維方法,基本應用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識,基本現象,要有全面細致的了解。復習基礎知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程,及其在實(shí)際問(wèn)題中的應用。在這個(gè)過(guò)程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內容重復教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習上因放松而疲勞現象。因此,在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理,歸類(lèi)等復習方法。這一輪復習用三十六個(gè)課時(shí)。
第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復習。以物理學(xué)科知識體系為模塊,進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運用。在這個(gè)階段,通過(guò)比較、類(lèi)比、分類(lèi)、歸納整理,讓學(xué)生全面駕馭物理知識解決問(wèn)題的能力有一個(gè)總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容,也要根據它們的特點(diǎn),進(jìn)行歸類(lèi)整理,如速度、路程和時(shí)間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認識,運用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規律有全面的認識,活化所學(xué)的基本概念和規律。在這輪復習中,教師要引導學(xué)生關(guān)注自然中的物理現象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題,生活經(jīng)驗中的物理事實(shí),對此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標準答案,要求學(xué)生養成從不同角度對問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習慣。
第三輪:針對性專(zhuān)題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點(diǎn),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習。分別設置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗專(zhuān)題、計算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺(jué)。同時(shí),教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應考技巧、策略、心理上的輔導,幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備,使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。
特別強調的是,復習的過(guò)程,同樣是學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)全面和諧發(fā)展的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程的教學(xué)中,切忌為應試而復習,搞填鴨式教學(xué),搞題海戰術(shù),把學(xué)生再次推入應試教育的泥沼。教會(huì )學(xué)生復習的方法,讓學(xué)生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅,應是教師始終不渝的追求。
【中考復習計劃】相關(guān)文章:
中考的復習計劃01-14
中考數學(xué)復習計劃02-24
中考歷史復習計劃07-23
中考復習計劃范文02-23
初中數學(xué)中考復習計劃07-27
中考復習計劃(精選11篇)12-02
英語(yǔ)中考的詳細復習計劃09-29
中考英語(yǔ)復習計劃范文01-12
初中物理中考復習計劃07-24
中考復習計劃5篇01-25