實(shí)用的中考復習計劃匯編七篇
中考復習計劃 篇1
隨著(zhù)春天的來(lái)臨，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數了。針對全體學(xué)生的具體情況，結合實(shí)際，力爭做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現同學(xué)們心中的美好理想。在復習教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書(shū)變薄，薄書(shū)變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成績(jì)。
教學(xué)總目標：
1、提高物理成績(jì)在海淀區的排名位置。
2、在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jì)，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率，更期望能有滿(mǎn)分卷。
一、 本學(xué)期教學(xué)內容
1、 講完第二冊物理書(shū)的14、15、16三章
2、 復習初中物理第一冊和第二冊。
3、 做好分部和綜合訓練。
二、 復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。
力學(xué)的重點(diǎn)是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認為是最難入手的知識。
電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。
2、 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯的知識。
三、 具體的復習方法
1、夯實(shí)基礎，鞏固雙基。
以課本為主線(xiàn)，讓學(xué)生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習題和例題通過(guò)小測試的方式來(lái)檢驗學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識日日清。
2、連點(diǎn)成線(xiàn)，板塊拓展。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復習將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線(xiàn)，再將知識主線(xiàn)交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識脈絡(luò )，知道側重點(diǎn)。
3、綜合訓練，能力提高。
通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習后，通過(guò)綜合訓練培養學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學(xué)生的綜合應用能力。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會(huì )有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應。
在復習的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類(lèi)題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養學(xué)生良好的應試心理，形成樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài).
四、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養。
1、加強對學(xué)困生的知識補救，減小對升學(xué)的影響。尤其對每個(gè)班級的后十各學(xué)生，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡挠懈淖儸F在學(xué)習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。.
2、增強學(xué)優(yōu)生的知識容量，擴大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jì)。
3、加強對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績(jì)的主體。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)中。
五、三輪復習中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
一、第一輪復習
1．第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。
�。�2）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�3）定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的'問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強化。
�。�4）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。
�。�5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功的喜悅。
二、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪要以專(zhuān)題為單位，專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�2）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是圍繞中考必考內容選定專(zhuān)題，要進(jìn)行拔高，適當增加難度；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
3．第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
5、詳細統計學(xué)生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性，是學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補缺，統計是關(guān)鍵的環(huán)節。
6、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
7、留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己出錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
8、教師要教學(xué)民主，要有蹲下來(lái)看“學(xué)生的世界”的心態(tài)，深入到學(xué)生具體思維中去，了解心態(tài)和個(gè)性，與學(xué)生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習，刻苦用功，以極大的熱情，進(jìn)行創(chuàng )造性的復習。
9、注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調整，這是每位教師的責任，也是學(xué)生取得理想成績(jì)的關(guān)鍵。
中考復習計劃 篇2
根據今年中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，我們制定本�；瘜W(xué)復習計劃。
一、指導思想
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生基礎知識，訓練學(xué)生思維方式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，提升學(xué)生應試水平；團結協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校中考化學(xué)成績(jì)。
二、總體目標
面向全體學(xué)生，確保我校中考化學(xué)成績(jì)在全區排位前移；使我校中考化學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率有所提高。
三、學(xué)情分析
我們學(xué)校九年級有6個(gè)班，學(xué)生300多人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結合平時(shí)考試學(xué)生成績(jì)，我們發(fā)現，化學(xué)教學(xué)出現如下特點(diǎn)：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過(guò)新授，學(xué)生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績(jì)差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專(zhuān)題復習至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實(shí)抓好復習備考工作，全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。
四、復習策略
�。�1）章節復習——依據教材進(jìn)行縱向復習。
這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。
�、倩A。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到后的順序進(jìn)行復習，展現知識由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進(jìn)～步感悟知識的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識的內涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80％以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點(diǎn)設計對應的復習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學(xué)生復習積極性。
�、谌�。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識點(diǎn)找準找全，不遺漏任何知識點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系，以及在實(shí)際應用中的呈現方式和考查角度，進(jìn)行全面細致的變式訓練；二是深度上，要認真分析大綱和考試說(shuō)明，明確各知識點(diǎn)考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和中考實(shí)際設計相應的復習深度。
�、巯到y。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點(diǎn)，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點(diǎn)的考查是通過(guò)習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
�、茉鷮�(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí)，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應用；二是抓訓練落實(shí)，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�2）專(zhuān)題復習——依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟�。即鞏固基礎。專(zhuān)題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類(lèi)形成的，在知識歸類(lèi)的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識點(diǎn)，對各知識點(diǎn)的理解程度必然會(huì )影響知識關(guān)系的認識，影響專(zhuān)題復習的效果，因此，要通過(guò)設計知識點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎知識。
�、谕晟�。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專(zhuān)題即～類(lèi)知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類(lèi)過(guò)程也不是知識的簡(jiǎn)單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類(lèi)標準或歸類(lèi)依據，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過(guò)知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內容，又有組合關(guān)系的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )。另外，各個(gè)專(zhuān)題不是獨立的，各專(zhuān)題之間也存在一定融合，在梳理專(zhuān)題知識的過(guò)程中，不僅要加強專(zhuān)題內知識的完善，而且還要加強專(zhuān)題之間知識的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識能形成較為系統的知識網(wǎng)絡(luò )。二是完善理解，在第一輪復習中，知識點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內涵，將知識點(diǎn)融入專(zhuān)題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。知識點(diǎn)的聯(lián)系已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎上，適當掌握知識點(diǎn)之間區別與聯(lián)系，提高學(xué)生綜合辯析的能力。專(zhuān)題復習尤其注重知識的橫向聯(lián)系，
�、劬C合。即綜合應用。一是知識綜合，章節復習完成了知識點(diǎn)的理解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足，知識綜合程度不夠，知識辯析能力相對薄弱，因此，要在加強相近知識的辯析的基礎上，加強知識間的聯(lián)系與對比，提高知識的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓練綜合，專(zhuān)題訓練中，要適當減少知識點(diǎn)的對應訓練，逐步加強知識問(wèn)的融合，或專(zhuān)題內的綜合，或專(zhuān)題間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力。
�、芴岣�。即提高能力。專(zhuān)題復習的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應用能力。知識理解僅僅是停留在認識上，只有通過(guò)具體實(shí)踐才能轉化為能力。因此，一是必須加強應用性的訓練，通過(guò)訓練提高學(xué)生分析和解決綜合問(wèn)題的能力；二是加強解題方法或規律的指導，使學(xué)生掌握一類(lèi)問(wèn)題的解題思路和方法，形成解決一類(lèi)問(wèn)題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類(lèi)比、遷移的能力。
�。�3）模擬測試——依據考題進(jìn)行綜合復習
模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規范的模擬訓練，通過(guò)模擬測試有利于學(xué)生規范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利于調節情緒，提高應考心理。其的指導思想是：指導、回扣、強化、調節。指導，即指導學(xué)生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎知識，回顧教材，回顧知識點(diǎn)、回顧解題方法等；強化，即通過(guò)訓練強化重點(diǎn)，對重點(diǎn)題型分析歸類(lèi)，強化解題規律，便于考試中迅速提��；調節，即調節學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
五、復習萬(wàn)式
�。�1）知識梳理課
章節復習：
按照“以測導學(xué)、以測定教”的原則，章節復習可采取“基礎診斷——典型分析——強化訓練——知識建構，的程序進(jìn)行。即：根據知識點(diǎn)設計對應性檢測題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，然后根據典型問(wèn)題或重點(diǎn)內容，設計典型例題，進(jìn)行分析指導，講知識，講方法，矯正認識誤區，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解知識，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，通過(guò)強化訓練加以鞏固，在學(xué)生熟練掌握各知識點(diǎn)的基礎上，進(jìn)行知識梳理，建構知識體系及方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識之間的內在聯(lián)系知識建構過(guò)程可以放在第二個(gè)環(huán)節，形成宏觀(guān)知識框架。
專(zhuān)題復習：
按照”體系帶點(diǎn)、聯(lián)系找疑“的策略。專(zhuān)題復習可采取”體系構建——典型辯析一應用訓練“的.程序進(jìn)行。即：找出本專(zhuān)題的知識內容，構建知識體系，針對關(guān)聯(lián)內容進(jìn)行對比辯析，明確內涵與外延，明確區別與聯(lián)系，然后通過(guò)訓練，提高學(xué)生辯析和應用能力。
�。�2）習題課
習題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學(xué)生的認識偏差，進(jìn)一步強化知識的重難點(diǎn)，而矯正的內容來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習與習題訓練之中，因此，習題課設計的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對重難點(diǎn)的把握程度，搜集學(xué)生訓練中的錯題，針對搜集的信息設計講、練的內容。搜集信息的渠道即可以是課上，也可以是課下，即可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的基本程序是：搜集信息——典型解析——診斷訓練。即：找出學(xué)生存在的問(wèn)題，針對問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結解題規律，然后針對講解內容設計診斷性訓練，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規律。
六、復習時(shí)間安排
我們制定的中考復習計劃，大致分三個(gè)階段：
第一階段：3月初到4月中旬
第二階段：4月中旬到5月中旬
第三階段：5月中旬～中考前
七、教學(xué)要求
1、關(guān)注實(shí)際應用
從新課程要求看，新課程編寫(xiě)的理念是”從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )“，根據新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應現代生活及未來(lái)社會(huì )所必需的基礎內容，以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應用入手，緊密聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，以日常生活和社會(huì )建設所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。從中考考查方向看，尤其注重應用能力的考查，體現學(xué)以致用的教學(xué)思想；從中考功能看，中考具有選拔的功能，必然要設置有一定區分度的試題，具有中等區分度和較高區分度的試題約占30％左右。從試題呈現方式看，這些試題多數設置了應用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問(wèn)題，考查綜合辯析或實(shí)際應用能力。因此，在關(guān)注知識理解的基礎上，要加強與現實(shí)生活、社會(huì )與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、關(guān)注信息搜集
信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習關(guān)鍵，注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查，是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求，因此中考會(huì )加大這種內容的考查。從新課程要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，新課程尤其加強了這部分內容的設置。從近幾年的中考試題看，逐步加大了信息題比例，每年約占30％左右，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規律和方法，而且還要將學(xué)習到的化學(xué)知識靈活應用到實(shí)際問(wèn)題之中。
3、關(guān)注實(shí)驗探究
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，特別是科學(xué)探究的能力是新課程標準提出的重要內容，加強實(shí)驗探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了考查的分值比例，每年約占30％左右，而且還展現了科學(xué)探究的過(guò)程，呈現了科學(xué)探究過(guò)程的多種要素，如：實(shí)驗假設、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗方案評價(jià)、實(shí)驗儀器選擇、實(shí)驗數據的分析與處理等，而且將實(shí)驗融入社會(huì )熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過(guò)創(chuàng )設實(shí)驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、關(guān)注計算
把化學(xué)計算的過(guò)程融入科學(xué)探究的過(guò)程之中，層層設置遞進(jìn)性的系列的問(wèn)題，并將計算過(guò)程作為科學(xué)探要素中搜集數據、分析與結論的環(huán)節來(lái)對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數據的觀(guān)察與的分析，特別是將圖表、圖示結合，即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力，又考查了學(xué)生的讀圖能力，這是近幾年來(lái)中考試題的發(fā)展方向。
5、加強教學(xué)研究
教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習題課兩個(gè)課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復習的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習興趣，如何提高復習效率，學(xué)生的復習方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復習動(dòng)力？三是考的研究，針對中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設置等，研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，從考的角度設計復習教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓練。
6、強化訓練落實(shí)
教師講解的效果要通過(guò)訓練來(lái)反饋，以檢驗學(xué)生的理解程度，還要通過(guò)訓練來(lái)鞏固，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識和方法，因此，不僅要加大課上訓練，還要加大課下的訓練，建立多采取限時(shí)訓練的方式，提高訓練的效果。復習是一個(gè)長(cháng)期系統的事情，要持之以恒，夯實(shí)每個(gè)知識能力點(diǎn)，抓到每個(gè)具體的學(xué)生。注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內完成。另外，要提高訓練的典型性，訓練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，達到以一凡三的作用。注重作業(yè)和試卷的批改，要有側重點(diǎn)的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時(shí)發(fā)現復習中教與學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正。
7、總之初中化學(xué)復習時(shí)，采取三個(gè)”階段“，具體應對方法是：①立足雙基”，提高運用能力；②從習題中學(xué)會(huì )總結基本規律；③加強化學(xué)實(shí)驗復習，培養知識遷移能力；④進(jìn)行題型訓練，掌握解題方法；⑤適當進(jìn)行綜合訓練，提高沖刺能力。
中考復習計劃 篇3
一、指導思想
以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。
具體目標：
1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力;以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。
2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。
4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。
三、復習宗旨：
夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標 復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的.語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎 復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。
(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。
(6)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
五、復習步驟
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng )設好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。
2、學(xué)習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě)，品味精妙的語(yǔ)言。
3、學(xué)習古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
4、古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面幾冊的基礎上進(jìn)一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習文言文的習慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。
抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書(shū)筆記，筆記內容為：(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內容概括。(3)評點(diǎn)賞析(4)質(zhì)疑問(wèn)難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復習時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題展開(kāi)討論，達成共識。
促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書(shū)看報，至少瀏覽一份晚報，把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話(huà)，利用早自習時(shí)間進(jìn)行適當交流。
中考復習計劃 篇4
使用這個(gè)計劃時(shí),要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路;也可以自己設計復習進(jìn)度,時(shí)間可以根據自己調整。
第一部:各學(xué)科各單元的基礎知識復習:(30天)
1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵)。
把相關(guān)的知識點(diǎn)畫(huà)下來(lái),認為重點(diǎn)的要用紅筆做記號。
2.把過(guò)的知識進(jìn)行喚醒,拾起忘記的知識。
3.要做一些相應的習題來(lái)幫助理解和記憶。
第二部:各學(xué)科各單元的專(zhuān)題知識復習(叫做檢查裝備):(時(shí)間:20天)
1.買(mǎi)一本有一、二輪復習的輔導書(shū),像點(diǎn)撥,5年中考3年模擬等等。在做習題的時(shí)候要把不會(huì )的題的相關(guān)知識重復看一遍,并做好記號,表明這個(gè)我已經(jīng)看過(guò)了但不會(huì )。
2.要詳細做各單元的復習題,不要漏掉知識點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點(diǎn)很多,這類(lèi)綜合題是最練習頭腦的。
3.要總結公式,定理,要領(lǐng),單詞,語(yǔ)法,詩(shī)詞,文學(xué)基礎,化學(xué)方程式,反應原理,各種實(shí)驗等等。
第三部:單科目的知識整合:(時(shí)間:20天)
1.做一些單科的歷年的中考習題,可以看答案,問(wèn)老師和同學(xué),看答案的目的是學(xué)習中考的題是如何解答的,改正平時(shí)學(xué)習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫(huà)下來(lái),并改正,寫(xiě)不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái),以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結解題的方法,和一些常用,但課本中沒(méi)有還必須要會(huì )的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會(huì )忘記的。
3.建立一個(gè)錯題集,不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好,能訂的'訂在一起,最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。
第四部:仿真模擬強化復習:(時(shí)間:15天)
1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題,不要看答案,限時(shí)完成并記時(shí),留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(cháng)。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話(huà),要找其它同考區(縣)的模擬題做,還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。
2.要在解題的時(shí)候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時(shí)候學(xué)習如何使用技巧。
3.要在做題的時(shí)候養成邊做邊檢查的習慣,如果這時(shí)候還有寫(xiě)錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。
第五部:強化中考考點(diǎn),壓軸大總結:(時(shí)間:10天)
1.找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做,歷年也可以,這是中考的方向。
2.以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復習時(shí),今年可能就會(huì )出了也不一定的。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見(jiàn)視。
第六部:考前瀏覽,(考前一個(gè)星期)
1.把以前所有學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)(冊)和總結拿出看,這個(gè)時(shí)候會(huì )的就會(huì )了,不會(huì )的就還是不會(huì )了,只能如此了。
2.把以前所有做過(guò)的習題集冊拿出來(lái)看,由其是錯題,看一看自己在什么時(shí)候會(huì )犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時(shí)候避免再現。
3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫(huà)的重點(diǎn)和要點(diǎn),再記一遍,有利于考試時(shí)的思考。
中考復習計劃 篇5
時(shí)光飛逝，日月如梭，中考的日期慢慢臨近，學(xué)生和教師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級復習教學(xué)緊張有序，目標鮮明，效果明顯，特制定中考復習計劃。
計劃如下：
一、研究學(xué)生因為教學(xué)的對象是學(xué)生，而現在又是學(xué)生的特殊時(shí)期，因此需要我們仔細分析每個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)習成績(jì)和近期表現。這些都是影響學(xué)生的重要因素。
由于以往學(xué)習的努力程度不同，造成每個(gè)學(xué)生的復習的知識基礎和學(xué)習的態(tài)度、行為表現迥然不同，要分而待之。成績(jì)好的學(xué)生，信心十足、態(tài)度積極、學(xué)習刻苦、起早貪黑，應鼓勵和表?yè)P，提醒他們在平時(shí)練習中體會(huì )方法和技巧，舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)會(huì )靈活運用，避免步驟、格式不規范、審題不仔細、計算結果無(wú)單位等缺點(diǎn)，使他們信心百倍地拼搏進(jìn)取，爭取成功；成績(jì)中等的學(xué)生往往在猶豫、觀(guān)望，亂想，心中欠安，要鼓勵，多提問(wèn)，多輔導，使其樹(shù)立信心，積極配合教師教學(xué)，成績(jì)大步提高；成績(jì)較差的學(xué)生，教師要鼓勵他們多抓基礎知識，使其認識到他能學(xué)會(huì )，使之樹(shù)立信心。他們大都學(xué)習較為被動(dòng)，因此要給他們布置適量練習，以鞏固所復習過(guò)的知識，并及時(shí)予以及時(shí)檢查，以督促其按時(shí)完成，使之成績(jì)盡快提高，向中、優(yōu)等成績(jì)邁進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習努力、刻苦了，心里踏實(shí)了，教師抓管理，抓教學(xué)，學(xué)生積極配合，大家齊心協(xié)力，定會(huì )創(chuàng )出佳績(jì)。
二、認真復習復習教材就是在復習過(guò)程中以課本為 根本，進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結所學(xué)知識：概念、定理、法則、書(shū)上的典型例題、習題等，以求更多、更快、更好的解題方法。
為了使教材復習做得扎實(shí)、有效，我們可以從以下幾個(gè)階段去進(jìn)行：
第一階段：梳理知識點(diǎn)臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著(zhù)老師“跑”沒(méi)用。因為每位學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度不同，復習進(jìn)度也不同。 首先，歸納知識點(diǎn)。如：語(yǔ)文課上，教師要根據作文題材、內容進(jìn)行適當分類(lèi)。這樣，在考場(chǎng)中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。 其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點(diǎn)，并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。
第二階段：讀書(shū)破萬(wàn)卷。沖刺階段的復習重點(diǎn)不在于做了多少難題，而在于對教科書(shū)精華的領(lǐng)悟程度。
第一，杜絕只看筆記、不看教科書(shū)的壞習慣。有些學(xué)生認為，平時(shí)自己認真聽(tīng)課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復習內容。事實(shí)上，筆記不能代替書(shū)本。
第二，不忽視理科教科書(shū)。不少學(xué)生將數、理、化的復習方法，歸結為題海戰術(shù)，顯然有失偏頗。復習時(shí)學(xué)生應該仔細閱讀理科教科書(shū)，掌握書(shū)上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬(wàn)變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更有助于解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學(xué)，都備有一本錯題集，將初中三年來(lái)曾經(jīng)做錯的`題目，都抄在上面。最后復習時(shí)，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了�；仡櫯f題、錯題，問(wèn)問(wèn)自己還會(huì )不會(huì )做，從而更好地查漏補缺。 第四，對于英語(yǔ)課本的某些篇章、對話(huà)要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。語(yǔ)法要點(diǎn)明確清楚，單詞、句型等熟練掌握，這樣可以保證學(xué)生考場(chǎng)上有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環(huán)節對平時(shí)練習中經(jīng)常失分的題目，學(xué)生需要加強練習。如：語(yǔ)文課上，作文得分偏低的學(xué)生，可以多練、多寫(xiě)，請任課老師批閱；現代文部分薄弱的學(xué)生，可以參閱教輔書(shū)上的習題，反復訓練，揣摩答案。學(xué)生千萬(wàn)不能有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節“跳”過(guò)去了事，這些知識點(diǎn)，需要學(xué)生經(jīng)常練習，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題學(xué)生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會(huì )。在規定時(shí)間內，獨立完成。在模擬考試的過(guò)程中，學(xué)生要培養正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學(xué)著(zhù)回過(guò)頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來(lái)，養成良好習慣，才能在中考考場(chǎng)上不至于在細節上失分。
第五階段：系統全面地復習。拿語(yǔ)文科目來(lái)說(shuō)，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，教師不要給學(xué)生過(guò)多壓力。在常態(tài)中參加考試，學(xué)生才能避免發(fā)揮失常。
三、本學(xué)期中考前各相關(guān)復習階段安排如下：時(shí)間復習內容組織者4月1日----4月30日召開(kāi)九年級科任教師會(huì )議、安排復習工作校 長(cháng) 基礎知識復習科任教師教導處（4月11日——4月13日）第1次模擬考試（ 4月29日——4月30日）第2次模擬考試5月1日至6月15日專(zhuān)題復習科任教師(5月13日——5月15日) 固原市九年級質(zhì)量檢測教務(wù)處6月6日---6月10日 九年級畢業(yè)考試 教務(wù)處溫馨
提示：
1、加強復習的課堂管理
復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學(xué)的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過(guò)管理的機智，化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛(ài)不偏愛(ài)。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀(guān)色，言語(yǔ)得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
2、做好考前心理輔導
做好心理疏導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的內驅力是有效復習的保證�？荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見(jiàn)的心理現象。通過(guò)考前心理輔導與動(dòng)員，使學(xué)生能正確認識焦慮和壓力，進(jìn)行自我調適，保持良好的考前、考試心態(tài)。
中考復習計劃 篇6
地理中考備考進(jìn)入緊張的復習階段了。盡管有了一定的復習經(jīng)驗和復習資料，但由于地理中考復習時(shí)間短、內容多、要求高、復習資料少，要讓90%以上的同學(xué)在中考中取得較好的成績(jì)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習，我校九年級備課組教師經(jīng)過(guò)仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定三階段復習計劃。
第一階段：（3月——5月中旬）立足課本，夯實(shí)基礎
這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會(huì )結合，與時(shí)政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理新課標的要求，也不會(huì )脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試規定的范圍，以《新視野》中概括的知識體系為線(xiàn)索，引導學(xué)生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我對學(xué)生提出個(gè)口號：“以綱為綱、以本為本、抱著(zhù)地圖打滾�！�
第二階段：（5月中旬——6月）梳理體系，講練結合。課本的基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節，還是不夠的。因為，考試不是簡(jiǎn)單的對課本知識的`重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著(zhù)學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)（“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節：
1、梳理體系環(huán)節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識，并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識點(diǎn)。
2、講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練,開(kāi)放性題目訓練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習)。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應用所學(xué)知識，并從中發(fā)現不足和漏洞，及時(shí)調整教學(xué)，補缺補漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習，學(xué)生們基本做到課本知識點(diǎn)熟悉，應考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。
第三階段：（6月——中考）強化訓練，沖刺中考。
這一階段的復習目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰的強化訓練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導]，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考
中考復習計劃 篇7
第一步回歸課本，梳理知識
回歸課本時(shí)特別要注意以下細節：
1、基礎知識點(diǎn)梳理：概念、原理、規律（包括法則）、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、數字、符號、過(guò)程或步驟的陳述。
2、瀏覽課本輔助學(xué)習資料：“小資料”“為什么？”“課外讀”等。
3、注意對物理、化學(xué)實(shí)驗的復習，關(guān)注實(shí)驗題目的練習，。
第二步回顧試題，查缺補漏
1、關(guān)注已做過(guò)的試題中的錯題，也是考前復習的重點(diǎn)之一。
分數的增長(cháng)點(diǎn)就在錯題上，對那些易錯易混的知識點(diǎn)，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2、建議利用大概一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題的復習。
要有對考試方向進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進(jìn)行思維能力的培養。
第三步潛心研究中考試題
對近3年來(lái)的中考試題進(jìn)行研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究？
1、做
做題的目的是找感覺(jué)，感受中考試題的深廣度，這有助于我們在復習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪。
2、比
對各年中考卷比較，對各區一模卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開(kāi)闊。
3、找
通過(guò)對近3年的中考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復習的針對性。
這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)行專(zhuān)項訓練，學(xué)會(huì )“秒殺”客觀(guān)題，規范解答主觀(guān)題。
第四步規范答題，保證時(shí)間
特別要養成書(shū)寫(xiě)工整規范的好習慣，使用規范的專(zhuān)業(yè)學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題。很多考生題一看都會(huì )，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點(diǎn)掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會(huì )用科學(xué)的語(yǔ)言描述問(wèn)題。
所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看，答題時(shí)表達要準確規范，要會(huì )用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，回答問(wèn)題要言簡(jiǎn)意賅準確無(wú)誤。
第五步協(xié)調好考試與復習的關(guān)系
復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會(huì )做而未得的分，丟分的原因是什么。
應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無(wú)謂的丟分。同時(shí)做完每套試題之后，要總結歸納自己做這套卷子的'收獲，切忌鉆研難題好高騖遠。
第六步調節應試心態(tài)
在復習中要實(shí)現巨大的跨越，就要學(xué)會(huì )培養良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運。平時(shí)多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開(kāi)，這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。
很多同學(xué)總會(huì )下意識地將測驗或考試的成績(jì)與自己的學(xué)習水平、近期的復習效果乃至將來(lái)的高考成績(jì)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái)，一旦成績(jì)有所起伏，便對自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。
其實(shí)所學(xué)的知識與能力，并不是一天兩天就會(huì )有多大的提高與下降，一次兩次的成績(jì)并不能決定什么，要對自己有信心，應學(xué)會(huì )調整心態(tài)。
對于中考，甚至每一次考試，大家都要戰略上重視，認真對待每一個(gè)知識點(diǎn)，心態(tài)上輕視，不要把考試看得太重，努力過(guò)就好，更何況努力后的成績(jì)都不會(huì )太差~
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