【精華】中考復習計劃匯總10篇
中考復習計劃 篇1
一、指導思想:
20xx年中考在即,我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據,以考綱為標準,以教材,指導叢書(shū),復習指導為具體內容,根據國家提出的素質(zhì)教育的要求,結合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復習計劃,并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習,穩打穩扎,爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎,為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1.系統歸納,分清脈絡(luò )。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(詞匯,語(yǔ)法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習,學(xué)會(huì )考試。
2. 以學(xué)生為主體,堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表?yè)P,樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū),七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達,八年級下冊,九年級著(zhù)重是語(yǔ)法,閱讀。指導叢書(shū)中要求,在語(yǔ)言知識方面,學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽(tīng)力技能方面,能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料;在寫(xiě)作技能方面,能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識,以語(yǔ)篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作;在口語(yǔ)技能方面,能使用所學(xué)的語(yǔ)音,語(yǔ)法和詞匯等基礎知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例,合理安排復習時(shí)間和復習方法很有必要。
四、時(shí)間安排:
整個(gè)復習分三個(gè)階段:
第一輪:時(shí)間:2.28---4.29 內容:?jiǎn)卧獜土暋?/p>
第二輪:時(shí)間:5.2 ---5.27 內容:專(zhuān)項復習 (聽(tīng)力,語(yǔ)法,詞語(yǔ)運用,完型填空,閱讀理解,情景對話(huà),書(shū)面表達。)
第三輪:時(shí)間:5.30---6.21 內容:模擬考試
五、資料
1.《中考課時(shí)計劃》
2.《天利38套歷年真題》
3.初三全體英語(yǔ)教師集體編排的《中考課時(shí)計劃》
六、復習內容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來(lái)越高,越來(lái)越靈活,不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習,后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習,做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái),這樣既系統全面又有所側重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績(jì)。
第一輪復習,依綱扣本,整合課本內容,梳理知識結構,鞏固基礎知識,訓練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。因為萬(wàn)變不離其中,如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》為輔,引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn),并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,另一方面及時(shí)查漏補缺,鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽(tīng)力材料,也可以是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),每天早自習下課前的十分鐘,對學(xué)生所復習的內容進(jìn)行檢測,課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》中的配套練習,鞏固所復習的內容。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習,比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并將成績(jì)通報給家長(cháng),與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習,以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復習,專(zhuān)題講解與訓練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現能力升華;在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復,反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合《中考課時(shí)計劃》和我們自己出的練習題,按詞匯(構詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復習,有的強講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并通過(guò)《中考課時(shí)計劃》中的專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測形成能力。
第三輪復習,綜合模擬訓練,把握中考脈絡(luò ),合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側重培養學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試,通過(guò)知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。有了前兩輪的復習,學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過(guò)模擬的.中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
總之,中考復習時(shí)間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著(zhù)各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復習策略。只要我們每個(gè)老師根據自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況,全身心投入教學(xué),確定目標,及時(shí)制定復習計劃,加強對中考各種題型的訓練,并嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范化,注重培優(yōu)補差;同時(shí)積極引導學(xué)生樹(shù)立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養,踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復習教學(xué)工作,那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語(yǔ)中考中考出理想的成績(jì),圓滿(mǎn)地完成這三年一屆的初中英語(yǔ)學(xué)習任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長(cháng),老師及學(xué)生自己滿(mǎn)意的答卷。
中考復習計劃 篇2
情況分析:
初中地理總復習時(shí)間相當緊,只有35周左右,而復習的內容廣泛而復雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,.知識要點(diǎn)多.因此,合理安排復習時(shí)間,科學(xué)設計復習計劃,精心選擇復習試題,努力提高復習效率就非.常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面臨著(zhù)與往年不同的新情況,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定如下復習計劃。
復習要求:
一、注重基礎知識,提高讀圖能力
在復習過(guò)程中首先要注意知識系統化,以教材為依據,以《初中畢業(yè)會(huì )考指導叢書(shū)》為指導,把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。其次,要特別重視讀圖訓練,提高讀圖能力。
二、把握熱點(diǎn)問(wèn)題,加強實(shí)際應用
現實(shí)問(wèn)題與焦點(diǎn)問(wèn)題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng )新能力的部分。因此在復習中,一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點(diǎn)問(wèn)題,運用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而提高復習的針對性和實(shí)效性。
具體措施:
一、強化地圖教學(xué),提高學(xué)習能力
地圖是學(xué)習地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績(jì)的好壞。在最后的12周中,老師應指導學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養自己圖文轉換的能力,做到腦中有圖,心中有理。
二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn),培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識去分析、闡述和評價(jià)重大社會(huì )問(wèn)題及人類(lèi)生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。
三、重視學(xué)生考試技能的培養
首先,要加強讀題和審題能力的訓練。老師在平時(shí)訓練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時(shí)的定勢現象。其次,要注意語(yǔ)言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整,也會(huì )影響得分。最后,要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。
時(shí)間安排:
第一階段:(9月——次年1月)立足課本,夯實(shí)基礎
這一階段主要是立足課本,夯實(shí)基礎。從去年中考試卷看,命題覆蓋了所有章節,且試題凸現異常的靈活性,與社會(huì )結合,與時(shí)政結合,與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈現的方式如何新穎,有個(gè)根本是無(wú)法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理課程標準的要求,也不會(huì )脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此,這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍,以《考標》中概括的知識體系為線(xiàn)索,引導學(xué)生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內容,它們概括性強,重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能,才能夠靈活應對各種試題,做到以不變應萬(wàn)變。在這個(gè)階段,應要求學(xué)生會(huì ):“以綱為綱、以本為本、牢記地圖!碧貏e是地圖,從每年的中考試題來(lái)看,地圖占有的比例相當高,如果復習中只強調死記硬背是不行的,必須把知識點(diǎn)與地圖相結合才能取得好的'效果。
第二階段:(3月中旬——4月中旬)梳理體系,講練結合。
課本基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節,還是不夠的。因為考試不是簡(jiǎn)單的對課本知識的重復再現。其中,解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。這階段應安排以下兩個(gè)環(huán)節:
1、梳理體系環(huán)節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識,并在中考答題中準確有效使用基礎知識.
2、講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練,材料分析題訓練, 開(kāi)放性題目訓練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專(zhuān)題練習)。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法,規范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應用所學(xué)知識,并從中發(fā)現不足和漏洞,及時(shí)調整教學(xué),查漏補缺。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習,學(xué)生們基本做到基礎知識熟悉,應考方法熟練,為第三階段的復習打下了堅實(shí)基礎。
第三階段:(4月中旬——六月中考)強化訓練,沖刺中考。
這一階段的復習目的是:通過(guò)模擬題實(shí)戰的強化訓練,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。
中考復習計劃 篇3
一、指導思想
認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求,以考綱為基本依據,抓好每一環(huán)節復習,切實(shí)落實(shí)基礎,突出教材特點(diǎn),爭取在穩拿基本分的基礎上,在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。
二、復習目標
全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求:1、把握并純熟運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。 2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
能力要求: 達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。
三、復習時(shí)間 及內容安排
第一輪:強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。第二輪: 以中考指導用書(shū)為主加強復習,認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。 進(jìn)行綜合訓練,對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模仿試題,培養學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補缺。
四、復習資料:
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施:
1、備課組加強復習課的研究
詳細做法:每周二的上午第三節課安排一個(gè)老師上研究課,第四節課進(jìn)行評課,主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復習教學(xué)策略,提高復習課的教學(xué)效果,第五節繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。
2、整合所學(xué)課文的知識,擴大每節復習課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復習的積極性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習,采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習(初一內容用幾節課“速戰速決”;初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。)因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn),在復習課中,我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括:語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合,從而做到事半功倍的效果,通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納,總結出規律,使其系統化,便于記憶,促進(jìn)運用。
復習的目的.是“溫故”!皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。假如復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度,不斷變換活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中,復習鞏固所學(xué)知識,語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí),他們會(huì )感悟到:復習課重要,復習課必不可少,自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習愛(ài)好,使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng),引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律
舉例:動(dòng)詞復習的構思
首先,應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識,包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規則與不規則)的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用(時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境)、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補充。
按照上述分類(lèi),給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中,題目數量不要多,只要體現出各種知識體系就行了。
其次,根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例,告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個(gè)動(dòng)詞后,鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后,將這些題目再次整合起來(lái),形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺,體驗進(jìn)步,增強自信心,更加認真復習
我們要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現,學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受:平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí),學(xué)生“一聽(tīng)就懂,一練就會(huì )”,當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足,可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一,外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二,死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會(huì )運用。第三,練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限,一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí),練習針對性強,專(zhuān)項訓練多,而一旦碰到檢測綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現混淆,難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法,通過(guò)練習答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會(huì )積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達訓練,通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù),進(jìn)行系列訓練。
我們打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作具體操作步驟如下:
首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫(xiě)作思路,討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯,固定搭配,習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特殊是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫(xiě)作的難度,又給了他們動(dòng)力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
然后是學(xué)生對收集的信息,根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍,在規定時(shí)間里獨立完成草稿,草稿完成后一定要反復檢查,檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。
獨立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè);ジ囊2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號,待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題,當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí),按常州市中考作文評分標準,先要注意文章的整體構思,是否有主題句,首尾是照應等,是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次;然后才是語(yǔ)法,語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班,歸納收集常見(jiàn)病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論,這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象,降低再犯的機率。
當然除了歸納收集錯誤而外,也要歸納收集出色文句,并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞,這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性,特殊是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力,創(chuàng )新意識,寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標方向,從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。
最后,要求學(xué)生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤,可作最后修改,謄寫(xiě)工整,交老師查閱。
將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái),保留修改之處,或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng),給予鼓勵,也可以達到互相學(xué)習的目的。
6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲憊感,精選復習練習套題,減少練習題數量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,提高復習實(shí)效。復習課中,我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力,在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法,調動(dòng)學(xué)習的積極性,減輕復習疲勞感,提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料,精選出信息新、題型得當的練習通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容,強化訓練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái),又可以取得復習的最佳效果。
中考復習計劃 篇4
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,沒(méi)有一致的奮斗目標,沒(méi)有共同的努力和集體的智慧,那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到:集體研討,統一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標,重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補充,然后寫(xiě)出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級,在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識,為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目,列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴大學(xué)生的`詞匯量。通過(guò)由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習,精講精練
練習的題不在于多,不能搞題海戰術(shù),我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統性,通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系,領(lǐng)悟內在的規律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問(wèn)題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料!38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實(shí)戰能力。
4.加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導,合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中,加強對聽(tīng)力的指導:1)先研究聽(tīng)力材料,預測聽(tīng)力內容2)師生共同討論,認真研究試題3) 要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)4) 要敢于舍棄,真正不會(huì )的立即放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練,希望通過(guò)訓練,能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作,我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導,對學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)6)書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。
加強對《20xx年中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料,可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累,為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練,只會(huì )引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
中考復習計劃 篇5
新的學(xué)期開(kāi)始了,初三課程已基本結束,初三的教學(xué)工作即將轉入中考復習階段。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān)鍵,是事關(guān)落實(shí)教育局培優(yōu)工程計劃的關(guān)鍵,更是事關(guān)我校生死存亡的關(guān)鍵。為此我們有必在對初三復習工作做出合理的安排和部署,做好復習過(guò)程的監管和督促工作,力爭在中考中取得滿(mǎn)意的成績(jì),達線(xiàn)人數能達60人,優(yōu)生有所突顯。
一、做好周密的復習計劃
1.學(xué)科教研組以新課標為依據,做好復習內容,復習時(shí)段,復習重點(diǎn)與難點(diǎn)的安排。
2.每個(gè)代課教師根據自己學(xué)生的特點(diǎn),自己所代學(xué)科的優(yōu)劣情況做好復習措施,計劃等安排。
二、分階段復習,理清脈絡(luò ),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),成績(jì)配套
本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,到中考只有100來(lái)天的時(shí)間,如何把三年的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容在短短的時(shí)間之內完成,抓好階段復習,安排很有必要,我們計劃分三個(gè)階段來(lái)復習。
第一階段:3月15日——4月30日 系統復習
1.理清脈絡(luò ),系統掌握必要的知識要點(diǎn)。
2.以初三知識掌握為重點(diǎn),輔以初一、二知識和內容,去枝葉留主桿,做到凝煉,領(lǐng)悟升發(fā)。
3.以教材為依據,以新課標為基準,確定重難點(diǎn),梳理知識點(diǎn)、訓練點(diǎn),精選母題,改造母題,精講精練,分類(lèi)復習,提高效能。
4.歸類(lèi)指導,嚴把檢查關(guān),做到節節清,單元練,及時(shí)批改、及時(shí)評。
第二階段:5月1日——5月30日
查漏補缺,綜合訓練,集中精力打殲滅戰。
1.以20xx年各省市中考試題為模板,研究試題考查方式,考查知識點(diǎn),考查能力點(diǎn),自編自選,自印試卷進(jìn)行綜合訓練,每周不少于1次,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2.分層優(yōu)化,力爭優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好。教師要深入題海、學(xué)生要走出題海,同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。
3.注重知識遷移技能的訓練和培養,做好基本題,改造基本題,抓住易錯點(diǎn)和生活實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn),做到以課本為中心向各個(gè)方向輻射擴展,也能從發(fā)一、散點(diǎn)聚焦中心。
第三階段:6月1日——中考 強化訓練,培養學(xué)生的應試技能
1.加強應考實(shí)戰演習,按中考時(shí)間科目、內容、自編、收集有質(zhì)量的考題進(jìn)行4次模擬訓練。
2.訓練學(xué)生的答題速度、答題技巧,答題心理和書(shū)寫(xiě),特別是答題機讀卡的填涂技能。
3.強化訓練學(xué)生的實(shí)驗操作技能和實(shí)驗報告的寫(xiě)作技能。
三、分析學(xué)情,抓學(xué)生成績(jì)配套,促進(jìn)優(yōu)生培養工作
我,F有初三學(xué)生人數116人,學(xué)校中考達線(xiàn)人數計劃在到60人,要想完成這一任務(wù),無(wú)論師生,還是領(lǐng)導都要出大力流大汗,特別要從分析學(xué)情入手,抓好學(xué)生七科成績(jì)的配套工作,我們計劃補習班27人全部抓,應屆班各班抓前20人,各班拉出名單分發(fā)給代課教師,對學(xué)生各科成績(jì)優(yōu)劣情況逐一分析,然后采取相應的'措施給予幫扶。
1.針對學(xué)生實(shí)際分別談心,幫學(xué)生樹(shù)立成績(jì)奮斗目標,讓學(xué)生立《學(xué)習紀律軍令狀》。
2.好、中學(xué)生結對學(xué)生幫扶。
3.教師抽課余時(shí)間面對面輔導。
4.強科讓弱科,給學(xué)生寬松的時(shí)間補缺。
5.自習課還給學(xué)生,讓學(xué)生自主民展。
6.檢查落實(shí)學(xué)生作業(yè)要到位,及時(shí)批改、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)反饋。
7.信心比黃金更貴重。千方百計鼓足學(xué)生學(xué)習的信心和戰勝困難的決心。
四、督促教師備好復習課,上好復習課,增強課堂教學(xué)效率。
1.隨時(shí)檢查教師的備課本,考查教師課堂教學(xué)的準備情況,了解教學(xué)程序,教學(xué)內容,訓練容量和訓練題選擇是否典型、有代表性。
2.深入課堂教學(xué),聽(tīng)課評課,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。
3.開(kāi)展初三年級復習課互聽(tīng)互評活動(dòng),實(shí)現資源共享。
五、組織好縣局三次練兵考試,開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)
1.提前公布考試時(shí)間、考查范圍。
2.每次考試成績(jì)進(jìn)行全校排名,出榜公布前40名成績(jì)與名次。
3.獎勵優(yōu)生和學(xué)生成績(jì)、學(xué)習態(tài)度進(jìn)步大的學(xué)生。
4.做好試卷分析和學(xué)情分析,撥正復習方向。
5.認真組織學(xué)生做好答題卡填涂訓練,力爭做到熟練、細心、不出差錯。
六、管好用好復習資料,做到精選精用
1.初三復習資料統一由學(xué)校與初三教師經(jīng)篩選后確定,發(fā)放教師手中后,由教師選擇合適題型,有針對性地組織復習。
2.復習資料征訂由學(xué)科教研組集體研究決定,不得任何領(lǐng)導隨意征訂。
3.學(xué)校計劃征訂一套高質(zhì)量,對中考有指導作用的試題,教研室三套練兵題外,再征訂五套左右的模擬題。
4.鼓勵教師以教研組自編訓練題5套,要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,有針對性、典型性、創(chuàng )新性。
5.開(kāi)展征集優(yōu)秀試題競賽活動(dòng),要求每個(gè)教師至少收集編寫(xiě)三十道題,平均每月十道。教導處整理登記,然后下發(fā)給各學(xué)科使用。試題要求新穎、典型,有創(chuàng )新性,聯(lián)系生活實(shí)際,形式多樣,符合近年中考要求。
七、做好學(xué)生實(shí)驗操作技能訓練和體育測試準備
1.要求理化生教師進(jìn)行初中階段實(shí)驗操作訓練,對所有實(shí)驗要求再做一次學(xué)生親手操作。
2.要求每一個(gè)實(shí)驗學(xué)生都能熟練地寫(xiě)出實(shí)驗報告單。
3.學(xué)校要配合實(shí)驗教師的工作,配置必備的藥品和實(shí)驗器材,全力支持教師的工作。
4.上好體育課,抓好課間操和活動(dòng)課,組織學(xué)生進(jìn)行體測項目訓練,班主任與體育教師相互配合,認真組織訓練。
八、做好三次練兵考試總結分析,開(kāi)好兩次初三學(xué)生中考沖刺動(dòng)員鼓勁會(huì )。
1.3月17日下午召開(kāi)第一次迎中考大戰苦干90天誓師會(huì )。
。1)分析全縣中考形勢和我校目前存在的問(wèn)題。
。2)提出90天的工作學(xué)習規劃和要求。
。3)學(xué)生代表誓詞。
2.第二次練兵考試結束召開(kāi)表彰會(huì )和沖刺動(dòng)員會(huì )。
3.注意對三次練兵考試的試題分析與教情、學(xué)情分析,及時(shí)民現問(wèn)題、及時(shí)解決。
4.建立學(xué)生糾錯臺帳,通過(guò)作業(yè)訓練,試卷考查,把學(xué)生共性或個(gè)性問(wèn)題作好記錄,作為教師輔導的重點(diǎn)。
九、關(guān)注新課標,學(xué)習新課標,掌握新課標,提升對新課標的認識。
研究近三年以來(lái)我省中考試題的出題思路、知識考查要點(diǎn)考查形式,把準考脈,切中要害,提高復習效率。
1.要求每位代課教師再次學(xué)習新課標,理解新課標,掌握新課標,依課標要求安排復習內容。
2.領(lǐng)導深入繁體第一線(xiàn),檢查新課標落實(shí)情況,發(fā)現問(wèn)題逐一解決。
總之,今年中考要取得好成績(jì)不是容易的事,特別是優(yōu)生優(yōu)生培養須付出艱辛的勞動(dòng)。
但是我們有決心、有信心,決不辜負上級領(lǐng)導和老百姓對我們殷切期望,堅持不懈地、盡職盡責,組織好初三復習工作,爭取中考取得好成績(jì)。
中考復習計劃 篇6
第一階段:2-3周梳理知識點(diǎn)
這個(gè)過(guò)程中切忌完全跟著(zhù)老師復習。班里面每個(gè)人的具體情況不同,而對于每個(gè)人來(lái)說(shuō),對每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況又是不同的,而老師的授課對象是全班同學(xué),他的重點(diǎn)和難點(diǎn)不一定和你自己的恰好吻合,我們要在宏觀(guān)把握所有知識點(diǎn)的基礎上,重點(diǎn)突擊自己的薄弱環(huán)節,這個(gè)階段中要盡力做到每個(gè)知識點(diǎn)都理解掌握到位,為以后的應用打下良好基礎。在知識點(diǎn)梳理完畢后,一項很重要的工作就是參照考綱查漏補缺,找到自己忽略的知識點(diǎn)并及時(shí)學(xué)習鞏固,中考考綱是中考的指揮官,我們的一切行動(dòng)都要聽(tīng)指揮。
第二階段:4周奮戰題海中
大量做題是可取的,但是這并不意味著(zhù)我們只是一味的做題,題海戰略的很重要部分在于我們對做過(guò)的題進(jìn)行總結。這個(gè)階段的復習重點(diǎn)不在于做了多少難題,而在于對教科書(shū)精華的領(lǐng)悟程度。我們要注意:
第一,杜絕只看筆記,不看教科書(shū)的壞習慣,備戰中考《中考復習黃金期如何達到最好的效果?》。有很多同學(xué)認為看書(shū)是一種時(shí)間的浪費,筆記是精華,是對書(shū)中內容的概括和提煉,看筆記就行了,其實(shí),教科書(shū)是最完整最權威的`輔導書(shū),把課本掌握好是最關(guān)鍵的,筆記相對于教科書(shū)來(lái)說(shuō)肯定是有疏漏的。比如:書(shū)上注明需要背誦的段落、重點(diǎn)段落,學(xué)生應按照課本一字一句地熟記,切不可拿著(zhù)"COPY"的筆記本進(jìn)行背誦,一旦抄寫(xiě)中出現細小差錯,學(xué)生仍照著(zhù)錯誤背誦,在這種情況下失分有點(diǎn)可惜。
第二,瀏覽錯題集。每個(gè)同學(xué)都應該有一個(gè)筆記本,記錄自己每次考試出錯的地方,最后復習時(shí),這本錯題集就可以發(fā)揮作用了;仡櫯f題、錯題,用他們給自己做一個(gè)檢測,從而更好地查漏補缺。
第三階段:2周各難點(diǎn)突破
自己經(jīng)常失分的地方,便是自己的難點(diǎn),需要花時(shí)間各個(gè)擊破。對于自己的每個(gè)難點(diǎn),我們首先攻克課本上的相關(guān)知識點(diǎn),接著(zhù)找到大量的相關(guān)習題進(jìn)行實(shí)戰演練,弄清楚自己到底是那個(gè)地方?jīng)]有搞明白而導致的失分,并努力克服,最后定時(shí)測試檢測一下自己的水平。
第四階段:2周研究真題
我們可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會(huì )。在規定時(shí)間內,獨立完成。在模擬考試的過(guò)程中,學(xué)生要培養正確審題的習慣,盡量避免做錯題目。另外,要養成檢查試卷的習慣,學(xué)著(zhù)回過(guò)頭,至少檢查一遍試卷,再核對答案。這樣堅持下來(lái),養成良好習慣,才能在中考考場(chǎng)上不至于在細節上失分。
第五階段:沖刺階段
保持一個(gè)愉悅的心情,積極的心態(tài),相信自己的努力,不斷鼓勵自己,為自己加油。
中考復習計劃 篇7
為了讓學(xué)生在中考中能考出好成績(jì),我校九年級語(yǔ)文備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定本復習計劃。
一、總體思路
由于語(yǔ)文學(xué)習是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的,每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識,而學(xué)過(guò)的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來(lái)是有聯(lián)系的,但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性,使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通,由點(diǎn)到線(xiàn),由線(xiàn)到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò ),達到掌握知識、運用知識的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復習的方法。
二、具體做法
。ㄒ唬┱n本知識的復習階段
這個(gè)階段的復習目的是以教材為本,幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短,我們準備采用以下方法:大膽取舍復習內容,打破逐冊復習的方法,確定好重點(diǎn)的冊,然后再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(當然非重點(diǎn)的內容也涉及一些),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考,會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎能樣應對,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
。ǘ┲R點(diǎn)歸類(lèi)復習
在課本知識復習的基礎上,把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復習:
1、基礎知識及語(yǔ)言運用
這里面的知識點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
2、閱讀訓練
。1)現代文閱讀
現代文閱讀是中考復習的一個(gè)很重要的內容,我們將對現代文進(jìn)行分類(lèi),即記敘文(包括散文、小說(shuō))、說(shuō)明文、議論文三類(lèi),每一類(lèi)都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練。通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現:中考現代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調整體感悟!墩n程標準》指出:“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向!币蚨覀冊趶土晻r(shí)必須讓學(xué)生對每一類(lèi)型都要涉及,但又不能面面具到。我們準備在復習時(shí)做到突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導作用的文章;精心設計問(wèn)題,著(zhù)重設具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的'能力,提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節,拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導,在解答閱讀題時(shí),我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,而要總結有關(guān)規律性的知識和解題的思路方法。
。2)文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體,是現代漢語(yǔ)的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語(yǔ)文的需要!墩n程標準》指出,文言文的學(xué)習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇!蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來(lái),對文言文的閱讀開(kāi)始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。因此我們在閱讀訓練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓練
我們在這一階段主要讓學(xué)生會(huì )學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,養成寫(xiě)作文的好習慣。
。ㄈ┚C合強化復習階段
這一階段的復習目的是:通過(guò)訓練,提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力,而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓練了學(xué)生的這些能力,因此我們準備重點(diǎn)訓練這些內容。
1、閱讀訓練,前面已講了復習方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。
2、寫(xiě)作訓練
在這一階段,我們準備突出針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓練,指導學(xué)生。同時(shí)強化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題,組成幾套專(zhuān)題練習,進(jìn)行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練,注意發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指導。在這時(shí)應讓學(xué)生適應,但要控制次數,防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
5、別外,還要做好學(xué)生思想工作,讓學(xué)生一心一意的搞好中考復習。
中考復習計劃 篇8
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始,20xx年中考的腳步也越來(lái)越近了。為了搞好我校的英語(yǔ)中考總復習,讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績(jì),我們備課組經(jīng)過(guò)研討特制定了本計劃:
一、指導思想
我們以《英語(yǔ)課程標準》為指導,以教材,初中學(xué)業(yè)水平考試總復習為具體內容,根據國家提出的`素質(zhì)教育的要求,結合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復習計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習,穩打穩扎,爭取提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎,有計劃,有步驟地開(kāi)展總復習,爭取在20xx年的中考中取得較好的成績(jì)。
二、復習目標
我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為依據,結合本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行中考總復習,首先以課本為主線(xiàn)進(jìn)行基礎知識的梳理,即話(huà)題復習;然后以《中考說(shuō)明》上的專(zhuān)題訓練為依據進(jìn)行專(zhuān)題復習;最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過(guò)程中做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把重點(diǎn)復習與全面復習有機的結合起來(lái),既注重尖子生的培養與拔高,又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績(jì)提高,力爭做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達到一個(gè)新的高度。讓每一個(gè)學(xué)生都自信地迎戰中考。
三、復習安排
第一周:六年級上冊 Units 1----10,以及名詞與代詞。
第二周:六年級下冊Uints 1-----10,以及冠詞與數詞。
第三、四周:七年級上冊 Units 1----10,以及現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式、祈使句和副詞。
第五、六周:七年級下冊 Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動(dòng)詞。
第七周:八年級上冊 Units 1----4,以及一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞。
第八周:八年級上冊 Units 5----8,以及條件狀語(yǔ)從句、現在完成進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)。
第九周:八年級下冊 Units1----5,以及定語(yǔ)從句、介詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
第十周:八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4,以及虛擬語(yǔ)氣。
第十一周:九年級U nits 5---12,以及賓語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)。
第12周------中考前:綜合性模擬訓練
以上就是我們初四英語(yǔ)備課組針對20xx年中考制定的復習計劃,如有紕漏,不當的地方請各位領(lǐng)導、老師批評指正,我們也會(huì )在具體的復習過(guò)程中予以彌補。
中考復習計劃 篇9
系統復習,夯實(shí)基礎,開(kāi)闊視野,加深理解
首先中考生物復習要按章節進(jìn)行,系統復習,夯實(shí)基礎。這樣系統性強(開(kāi)卷考試,系統理清特別重要),便于理解,記憶,基礎打得牢固,扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要進(jìn)行知識講解,幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識梳理,通過(guò)由淺入深的講解,突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來(lái),形成知識網(wǎng)絡(luò ),由識記水平上升到理解水平。
復習課上教師應幫助學(xué)生對已往所學(xué)的一些分散在各章節中的,零碎的知識進(jìn)行歸納,概括,比較,歸類(lèi),串聯(lián),使知識系統化,網(wǎng)絡(luò )化,使學(xué)生在較深層次上同化這些知識。
1,對知識進(jìn)行整理,概括:一本書(shū)的內容上完了,這本書(shū)中到底講了些什么,一般的學(xué)生是不會(huì )歸納,概括的,教師可以幫助學(xué)生打破章節界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網(wǎng)絡(luò )或體系。如,學(xué)了循環(huán)系統,消化系統,呼吸系統,排泄系統,可以列出如下標題:(1)四大系統(循環(huán),呼吸,消化,排泄)在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復習。(2)體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動(dòng)系統,對循環(huán)系統,對呼吸系統,對神經(jīng)系統等)進(jìn)行綜合復習。
2,對知識進(jìn)行比較:就是指對不同對象進(jìn)行對比,確定其異同,從而抓住事物的本質(zhì)。
在初中生物教材中,有不少內容可以通過(guò)對比,分析。如光合作用和呼吸作用,應激性與反射,魚(yú)綱,兩棲綱,爬行綱,鳥(niǎo)綱,這四綱心臟,動(dòng)脈血和靜脈血,維生素與激素等等,這些內容都可以用比較的方法復習,使學(xué)生弄懂它們之間的區別和聯(lián)系。
3,對知識進(jìn)行歸類(lèi):即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識劃歸成塊,分門(mén)別類(lèi),便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理,即生物的結構和功能總是統一的,基于此,我們可以把生物學(xué)中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構,肺的結構,腎的結構,腦的結構等等。通過(guò)復習,使學(xué)生進(jìn)一步理解結構和功能的統一。又如在動(dòng)物學(xué)中,每學(xué)完一章,都要總結各種動(dòng)物的特征,那么,我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類(lèi)別或專(zhuān)題進(jìn)行復習。
4,對知識進(jìn)行串聯(lián):就是根據概念之間的包含關(guān)系,外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。
如學(xué)了植物體的組成,可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來(lái),而不是將這些知識單列出來(lái),因為這些知識都不是孤立的,是有聯(lián)系的。若不如此,盡管我們以前給學(xué)生上了新課,后又進(jìn)行了復習,如果再問(wèn)學(xué)生:植物體是怎樣形成的 學(xué)生仍會(huì )摸頭不知腦,答不上來(lái)。復習生態(tài)系統時(shí),可以根據由生物個(gè)體形成種群,由種群構成群落,由群落構成生態(tài)系統這一線(xiàn)索,將種群,群落,生態(tài)系統按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復習,學(xué)生易懂,易記,效果將會(huì )比較理想。
開(kāi)展專(zhuān)題復習(包括圖形,實(shí)驗等)
對圖形的復習:
1,所謂認圖,就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內容的圖,圖中的各部分結構叫什么名稱(chēng)。
比如說(shuō)人體的心臟結構圖,在這個(gè)環(huán)節里,把各種動(dòng)物的心臟放在一起,你要能認出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結構,認出人心臟四個(gè)腔的名稱(chēng),和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱(chēng)。
2,能清楚的說(shuō)出圖中各部分結構的作用,以及圖中所蘊藏著(zhù)的所有知識點(diǎn)。
即圍繞著(zhù)圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。
比如:還是心臟的結構圖,在這個(gè)環(huán)節里,你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液,是動(dòng)脈血,還是靜脈血 而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系,哪兩個(gè)腔之間是相通的,血液在四個(gè)腔內是如何流動(dòng)的,四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。
3,組圖(想圖)
所謂組圖(也就是想圖)其實(shí)就是一個(gè)把各個(gè)部分的知識點(diǎn)貫穿在一起,融會(huì )貫通的過(guò)程。當你把各部分的知識點(diǎn)都通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節完成后,就可以把相關(guān)內容盡可能的穿在一起。例如,對于人體生理衛生部分 ,可以把和心臟的結構圖相關(guān)的血液循環(huán)路線(xiàn)圖,人體內氣體交換和運輸示意圖等內容穿在一起,形成系統的知識,甚至于還能把消化,泌尿的知識也穿在一起。
我認為在初中生物書(shū)中這樣一些圖比較重要:
被子植物部分有:
、俑獬墒靺^吸收水分的模式圖:需要說(shuō)出的知識點(diǎn)有:根尖的結構中,吸收水分和無(wú)機鹽的主要部位是什么,根吸收水分的原理,在哪種情況下吸水,在哪種情況下失水,水分從根毛進(jìn)入成熟區內部導管的過(guò)程。
、谀颈局参锴o的結構圖:木本植物莖中維管束的組成,排列方式,莖能不斷長(cháng)粗的原因,導管,篩管的作用和位置,還要能說(shuō)出草本植物的莖在以上方面的特點(diǎn)。
、廴~片的結構圖:在這幅圖中除了要能說(shuō)出葉片的結構在表皮,葉肉,葉脈方面的特點(diǎn)。
還要能說(shuō)出蘊藏的知識點(diǎn):光合作用和呼吸作用的原料,條件,產(chǎn)物以及意義。
、艽迫锏慕Y構圖:重點(diǎn)是子房的結構,雙受精的過(guò)程,以及受精完成后子房的各部分是如何對應發(fā)育成果實(shí)的各部分。
、莘N子的結構圖:?jiǎn)巫尤~,雙子葉種子的異同點(diǎn),尤其是胚的作用,以及種子萌發(fā)的條件。
當你把以上各部分植物的圖復習完成后,可以通過(guò)營(yíng)養和生殖兩個(gè)角度把它們穿在一起形成系統的知識。即:植物體對水分和無(wú)機鹽的吸收和運輸,對有機物的制造,分解和運輸,傳粉,受精,果實(shí)的形成,種子的萌發(fā)。
人體生理衛生部分主要有:
、傩呐K的結構圖:心臟四個(gè)腔的名稱(chēng),相連通的血管的名稱(chēng),以及各腔內,各血管內流淌的血液是動(dòng)脈血還是靜脈血。
、谌梭w血液循環(huán)路線(xiàn)示意圖:體循環(huán)和肺循環(huán)的.路線(xiàn),血液成分在什么部位發(fā)生了變化,每一處的血管里流淌的是什么血,血液中運輸氧氣的是什么,運輸養料的是什么等等。
、坌∧c絨毛的示意圖:主要知識點(diǎn)有:營(yíng)養物質(zhì)中哪些可以直接被吸收,哪些需要經(jīng)過(guò)消化才能被吸收,哪些營(yíng)養成分被小腸絨毛中的毛細血管吸收,哪些被毛細淋巴管吸收。
、軞怏w交換和運輸示意圖:人體內體交換發(fā)生的部位,原理,結果
、菽I單位結構圖(尿液形成的模式圖):腎單位的結構,尿液形成的過(guò)程(重點(diǎn)有腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。)
、薹瓷浠〉哪J綀D:反射弧的組成以及作用,非條件反射和條件反射的區分,灰質(zhì),白質(zhì)的組成,人大腦皮層的特點(diǎn),小腦的作用。
、 眼球的結構圖:視覺(jué)的形成,近視眼的形成原因和糾正方法
、嚅L(cháng)頸鹿進(jìn)化的示意圖:自然選擇的過(guò)程,生物進(jìn)化的一般規律
、 生態(tài)系統的食物鏈,食物網(wǎng)絡(luò )。
、怙@微鏡的結構圖:顯微鏡各部分結構名稱(chēng)和作用,顯微鏡的使用方法
如果你通過(guò)上面這種方法,把各章節的典型圖示復習一遍的話(huà),說(shuō)明你已經(jīng)復習好了,你不能完成的內容或者完成起來(lái)有難度的內容通過(guò)這種形式的復習,檢測,也已經(jīng)把問(wèn)題解決了。同時(shí),在實(shí)際解題的過(guò)程中,不管知識點(diǎn)怎么換說(shuō)法,不管圖怎樣變化,在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析,判斷,解決問(wèn)題。
精講精練,提高能力 。
基礎復習必須全面,但又不能平均主義,必須在全面復習的基礎上突出重點(diǎn)要提高復習課40分鐘的效率。課前作好充分準備,包括分析大綱,考綱,教材,教學(xué)參考資料,課堂上練習,電化教具,小黑板,生物模型與掛圖等,使堂上教學(xué)的信息量增大,加上生動(dòng)的語(yǔ)言表達,理論聯(lián)系實(shí)際,講練結合,便能使直觀(guān)性,趣味性和知識性有機地結合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的注意力也容易集中,這樣學(xué)生就在輕松,活躍的課堂氣氛中,不知不覺(jué)地掌握了知識。 在中考復習中講解與練習的時(shí)間一定要控制在20分鐘左右(每節課時(shí)間為45分鐘)。要正確處理好練習題的數量和質(zhì)量,課上教師不應講解的過(guò)多,要做到精講精練,應當選擇適當數量不同類(lèi)型和不同難度的練習題用以檢查復習效果,提高解題能力。
加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,通過(guò)訓練能大大地提高學(xué)生輸出知識的能力,提高成績(jì)。我對學(xué)生的強化訓練主要有三種方式:
、僭谄綍r(shí)的練習中進(jìn)行強化訓練,即把平時(shí)的訓練當考試。在規定的時(shí)間內,獨立,閉卷完成,中途不能中斷不能查閱書(shū)本和答案,直到所有學(xué)生把認為會(huì )做的題目完成后才能對答案,看書(shū),討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續性,提高反應速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴(lài),培養自信心,同時(shí)減少因重復翻閱答案而消費的時(shí)間。
、谠谡n堂小測時(shí),不寫(xiě)題目,而是口述題目,學(xué)生必須聽(tīng)清題目,記住有關(guān)問(wèn)題和供選答案,口述一題馬上答一題,目的是強化學(xué)生的記憶力和反應速度。
、墼诳荚嚂r(shí)適當加大題目量,難度和能力要求,縮短考試時(shí)間,以提高學(xué)生的應試能力和應試心理承受力。
、苡煤檬匈Y料,四月質(zhì)量檢測前,完成第39講的復習,五月中旬完成全部的市資料的復習,進(jìn)入綜合試題復習。
中考復習計劃 篇10
因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三年級畢業(yè)班總中考復習教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數學(xué)總中考復習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面結合本屆初三年級數學(xué)的實(shí)際情況,特制定本中考復習計劃
一、第一輪中考復習(3月10號——4月10號)
第一輪中考復習的形式
第一輪中考復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數法求二次函數解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R系統化,練習專(zhuān)題化,專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為六個(gè)單元:實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元:相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。中考復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,重視補缺工作。
第一輪中考復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分占總分(120分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪中考復習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習的黃金季節,五月份之后,天氣酷熱,會(huì )一定程度影響學(xué)習。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反潰教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題,應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高中考復習效率。課堂中考復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心,并創(chuàng )造條件,讓學(xué)困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當開(kāi)展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪中考復習(4月11號——5月10號)
第二輪中考復習的形式
如果說(shuō)第一階段是總中考復習的基礎,是重點(diǎn),側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段中考復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪中考復習的時(shí)間相對集中,在一輪中考復習的基礎上,進(jìn)行拔高,適當增加難度;第二輪中考復習重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上,特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?蛇M(jìn)行專(zhuān)題中考復習,如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。
第二輪中考復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪中考復習不再以節、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理。
(3)專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準,主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪中考復習的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識,會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專(zhuān)題中考復習的適當拔高。專(zhuān)題中考復習要有一定的難度,這是第二輪中考復習的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪中考復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專(zhuān)題中考復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪中考復習(5月11號——6月10號) 第三輪中考復習的形式
第三輪中考復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪中考復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會(huì )就不要失分。
(5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,邊緣生的學(xué)習情況既有代表性,又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的`關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試,兩節課時(shí)間講評,也就是說(shuō),一份題一般需要4節課的時(shí)間。
(9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(12)適當的“解放”學(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較www..差的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
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