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2016中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞各題型的答題技巧
2016年中考即將來(lái)臨,不知道同學(xué)們語(yǔ)文都復習得怎么樣了呢?下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞各題型的答題技巧,歡迎參考學(xué)習,希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
一、分析意境型
1.提問(wèn)方式:
、乓话闾釂(wèn):這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
、谱兪教釂(wèn):這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達了詩(shī)人怎樣的思想情感?
2.解答提示:這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境,是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、意三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
3.答題要求:
、琶枥L詩(shī)中的畫(huà)面(優(yōu)美);
、聘爬ǚ諊攸c(diǎn)(準確);
、欠治鏊枷敫星(具體)。
4.答題步驟:
、琶枥L詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面?忌鷳プ≡(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng )造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。
、聘爬ň拔锼鶢I(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準確地體現景物的特點(diǎn)和情調。
、欠治鲎髡叩乃枷敫星。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應答出為什么而“感傷”。
5.答題套路(三步走):
這首詩(shī)描繪了一幅( )的畫(huà)面,營(yíng)造了一種( )的氛圍,從而表達了作者( )的情感(心情,心境)。
例:請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境。
涼州詞
王之渙
黃河遠上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
答:這首詩(shī)前兩句描繪了一幅塞外遼遠闊大、雄奇險峻的畫(huà)面(襯托出邊塞“孤城”之小)(步驟一),營(yíng)造了一種雄闊、蒼涼的氛圍(步驟二),表現了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟(步驟三)。
二、分析技巧型
1.提問(wèn)方式:
、乓话闾釂(wèn):這首詩(shī)用了怎樣的表現手法?
、谱兪教釂(wèn):請分析這首詩(shī)的表達技巧(或藝術(shù)手法)。(或詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)
2.解答分析:表現技巧是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法,要準確答題,必須熟悉常用的一些表現手法。表現技巧分表達方式、表現手法、修辭手法三大類(lèi)。
、攀闱槭址ㄓ兄笔阈匾芎烷g接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開(kāi)心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情,如“寒蟬凄切,對長(cháng)亭晚,驟雨初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是詠物詩(shī);托物寓理,如“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,一般是哲理詩(shī)。
、票憩F手法主要有:①襯托,分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯,如“明月松間照,清泉石上流”;聲寂襯,如“日出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中”;以樂(lè )景襯哀情,如“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”等。②聯(lián)想和想像,又叫虛實(shí)結合,如“野花留寶靨,碧草見(jiàn)羅裙”。③對比。(4)白描。如“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。四野無(wú)閑田,農夫皆餓死”。
、切揶o手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現的有:(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”,“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。
3.答題要求:
、胖赋鲇昧撕畏N手法(明確);
、平Y合詩(shī)句解釋手法(具體);
、欠治霰磉_效果(具體)。
4.答題步驟:
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達出詩(shī)人怎樣的感情。
5.答題套路(三步走):
這首詩(shī)用了( )的表現手法(藝術(shù)手法,修辭手法),如( ),從而突出了(強調了,更有效地表達了……)作者( )的情感(心情,心境)。
6.例:
踏 莎 行
歐陽(yáng)修
候館梅殘,溪橋柳細,草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山,行人更在青山外。
請分析“離愁漸遠漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水” 句 的藝術(shù)手法。
答:這句詩(shī)用了比喻的修辭手法,(步驟1)把抽象的感情(無(wú)窮無(wú)盡的離愁)變成了具體的形象(迢迢不斷的春水),(步驟2)讓人更容易感受到行人因路程加長(cháng)、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁(步驟3)。
三、分析語(yǔ)言型
1.提問(wèn)方式:
、乓话闾釂(wèn):這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
、谱兪教釂(wèn):請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。(或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù))
2.解答分析:這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩(shī)表現出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。
能用來(lái)答題的詞一般有:清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……
3.答題要求:
、劈c(diǎn)明語(yǔ)言特色(明確,簡(jiǎn)練);
、平Y合相關(guān)詩(shī)句分析(具體);
、欠治霰憩F了作者怎樣的情感(具體)。
4.答題步驟:
(1)用一、兩個(gè)詞準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
(3)指出表現了作者怎樣的感情。
5.答題套路(三步走):
這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是( ),如( ),這種風(fēng)格很好地表達了作者( )的情感。
6.例:
江 村
杜甫
清江一曲抱村流,長(cháng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上燕,相親相近水中鷗。
老妻畫(huà)紙為棋局,稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物,微軀此外更何求?
這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn),試作簡(jiǎn)要分析。
答:這首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格自然清新。(步驟1);如“堂上燕”“水中鷗”,意象淺近;“老妻畫(huà)紙為棋局,稚子敲針做釣鉤”,口語(yǔ)化,自然質(zhì)樸(步驟2)。作者飽經(jīng)離鄉背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所,這種風(fēng)格很好地表達了作者此時(shí)的閑適心境(步驟3)。
四、煉字型
1.提問(wèn)方式:
、乓话闾釂(wèn):這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
、谱兪教釂(wèn):某字歷來(lái)為人稱(chēng)道,你認為它好在哪里?(或:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?)
2.解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
3.答題要求:
、沤忉屧撟趾x(準確,結合詩(shī)句);
、平Y合詩(shī)句描述景象(具體,展開(kāi)聯(lián)想);
、欠治霰磉_效果(具體)。
4.答題步驟:
、沤忉屧撟衷诰渲械暮x。
、普归_(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
、屈c(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。
5.答題套路(三步走):
某字在詩(shī)中的意思是( ),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了( )的情景,淋漓盡致地表達了作者( )的情感。
6.例:
春夜別友人
陳子昂
銀燭吐青煙,金樽對綺筵。離堂思琴瑟,別路繞山川。
明月隱高樹(shù),長(cháng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道,此會(huì )在何年。
簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹(shù),長(cháng)河沒(méi)曉天”一聯(lián)中“隱”“沒(méi)”兩字的表達效果。
答:“隱”字在詩(shī)中是“隱沒(méi)(于)”之意(步驟1),寫(xiě)出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月(步驟2);“沒(méi)”字在詩(shī)中是“淹沒(méi)(于)”之意(步驟1),寫(xiě)出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中(步驟2),襯托出時(shí)光催人離別,難舍難分的心緒(步驟3)。
五、一詞領(lǐng)全詩(shī)型
1.提問(wèn)方式:
一般提問(wèn):某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?
2.解答分析:古詩(shī)非常講究構思,往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構成全詩(shī)的線(xiàn)索,全詩(shī)的感情基調、全詩(shī)的思想,抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大,考出考生對全詩(shī)的把握程度。
3.答題要求:
、欧治鲈撛~對突出主旨的作用(內容方面);
、品治鲈撛~在結構上所起的作用(形式方面)。
4.答題步驟:
、旁撛~對突出主旨所起的作用。
、茝脑撛~在詩(shī)中結構上所起的作用考慮。
5.例:
山行即事
王 質(zhì)
浮云在空碧,來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋(píng)風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語(yǔ),喚醒三日酲。
注:①蘋(píng):一種水草。②酲:Chéng,酒后神志不清,詩(shī)中指精神不振的樣子。③鷗性:海鷗,性喜在海上隨潮迎浪,上下飛翔。狎(xiá):戲耍,玩弄。
首聯(lián)的“議”字是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?
答:“議”字用了擬人的手法,這兩句是說(shuō),天空的云塊來(lái)來(lái)往往,忽聚忽散,仿佛在討論要不要下雨,筆法輕快,表達了詩(shī)人喜悅的心情(步驟1);在結構上,“議”字統領(lǐng)了頷連和頸聯(lián),頷聯(lián)寫(xiě)“陰”,頸聯(lián)寫(xiě)“晴”(步驟2)。
六、分析主旨型
1.提問(wèn)方式:
、抨P(guān)于這首詩(shī)(詞)的內容,有人認為是這樣,有人認為是那樣,也有人認為是二者兼有,你的看法如何?請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
、七@首詩(shī)(詞)明寫(xiě)眼前實(shí)景,暗寓歷史的滄桑。就詩(shī)(詞)中有關(guān)句子,結合全詩(shī)加以賞析。
2.解答提示:詩(shī)言志,即總是抒發(fā)一定的思想感情,一定的志向追求。認定詩(shī)詞的內容,應分析詩(shī)詞句子的具體內容,并與作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和作品主題社會(huì )意義相聯(lián)系。
3.答題要點(diǎn)(步驟):
、欧治鲈(shī)句具體寫(xiě)了什么;
、剖惆l(fā)了什么情感,暗寓了什么。
4.例:
三江小渡
楊萬(wàn)里
溪水將注橋不復回,小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡,不管風(fēng)波去又來(lái)。
【注】將:行,流過(guò)。
(1)本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么?
(2)詩(shī)人采用什么手法表達作品的主旨?試結合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
答:(1)交情(交情得似山溪渡)。
(2)全詩(shī)圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě),詩(shī)人采用對比、比喻以及象征等手法,用“溪水將橋不復回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對比,以“山溪渡”比喻“交情”,賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義,從而表達了友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。
七、分析句意型
1.提問(wèn)方式:
、抛詈髢删涫鞘裁匆馑?表達了作者怎樣的思想感情?
、平Y合全詩(shī)談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。
2.解答提示:解釋詩(shī)句的意思要注意兩層:語(yǔ)表義和語(yǔ)里義;并結合全詩(shī),指出它的作用,或表達了什么感情和思想觀(guān)點(diǎn)。
3.答題要點(diǎn)(步驟):
、抨U明語(yǔ)表義,有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思;
、浦赋鲈(shī)句的描寫(xiě)作用,或表達了什么感情和旨趣。
4.例:
聽(tīng)蜀僧濬彈琴 (李白)
蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽(tīng)萬(wàn)壑松。
客心洗流水,余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重。
注:1.綠綺:古代名琴。2.流水:借用“高山流水”典故。3.霜鐘:《山海經(jīng).中山經(jīng)》載,豐山有九鐘,霜降而鳴。
談?wù)剬畎住堵?tīng)蜀僧濬彈琴》第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重”的理解。
答:①寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài);(步驟1) ②側面描寫(xiě)了琴聲的魅力。(步驟2)
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