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四年級父親的菜園教案
《父親的菜園》這篇課文寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園，贊揚了父親執著(zhù)、勤勞的品質(zhì)。yjbys小編收集一些關(guān)于父親的菜園教案，希望大家認真閱讀!
【1】父親的菜園教案
教材解析：
這是一篇略讀課文，寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱辛的勞動(dòng)，在荒涼的的山坡上為家人開(kāi)辟出一處菜園。贊揚了父親執著(zhù)、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫(xiě)了因新修公路失去菜園，父親決心開(kāi)一塊菜地，重點(diǎn)描寫(xiě)了開(kāi)荒、填土和育肥，生動(dòng)細致地描寫(xiě)了“父親”的言行，字里行間流露出對“父親”的敬佩和感激之情。本課的教學(xué)的重難點(diǎn) 一是學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)、批注描寫(xiě)父親言行的句子，從而體會(huì )父親的品質(zhì);二是提高學(xué)生認讀、概括、理解等自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來(lái)之不易和其象征意義。
教學(xué)目標：
�、俳柚值�，認識“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字。
�、趯W(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習父親的勤勞、自信和執著(zhù)等品質(zhì) 。
�、蹖W(xué)習并積累描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)、批注、朗讀描寫(xiě)父親言行的句子，從而體會(huì )父親的品質(zhì);
2、提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來(lái)之不易和其象征意義。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
課前準備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、交流認識，導入新課。
1、(板書(shū)課題：父親的菜園)大家都預習了課文，請大家談?wù)劄槭裁搭}目叫“父親的菜園”，而不叫“我家的菜園”或“我們的菜園”?
(學(xué)生交流)
2、我們的理由充分嗎?我們再次到課文中尋找答案。
二、初步讀文，整體感知。
1、 學(xué)生自由讀課文，讀準生字讀音，遇到難讀的句子反復讀幾遍，把難讀的句子讀通順。
2、出示生詞：嬰兒、疑惑、堅毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、認讀詞語(yǔ) b、糾錯 c、選擇詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà))
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?
由于____________，父親_____________，經(jīng)過(guò)______________，終于________________。
4、相機學(xué)法指導：概括一件事需具備起因、經(jīng)過(guò)、結果等要素。
5、提問(wèn)：在什么地方開(kāi)辟菜園?最后結果怎么樣?(順勢板書(shū)：荒涼的山坡 碧綠的翡翠)
三、研讀課文，體會(huì )人物品質(zhì)。
1、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的'句子，并在自己感受深的句子旁邊寫(xiě)下體會(huì )。
2、學(xué)生交流。
3、指導朗讀。
第三自然段，通過(guò)“每天……就……直到……才”寫(xiě)父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開(kāi)出了三四分的黃土地。
第四自然段，“那天，父親正在吃午飯，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……”
第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng )造了一塊菜園。
第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話(huà)，表明了父親對土地的了解和熱愛(ài)，目光長(cháng)遠，不貪圖眼前利益。
四、總結課文，升華主題。
1、回歸課題。
父親為我們一家人_______________，菜園不僅為我們一家人提供了_________，還讓我們通過(guò)菜園看到了父親身上的___________________________品質(zhì)，所以，課文題目叫《 》，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。這里包含著(zhù)“我”對父親的____________。
2、總結全文。
父親為我們一家人開(kāi)出了一片菜園，子女們從這片菜園里收獲的不僅是新鮮的蔬菜，更是做人的品質(zhì)。正是這種品質(zhì)影響著(zhù)作者王樹(shù)槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜園長(cháng)出碧綠的蔬菜，這種品質(zhì)也將影響著(zhù)我們每位孩子去戰勝生活中困難和失敗，最終自己的菜園長(cháng)出新鮮的蔬菜。
五、作業(yè)
1、熟讀課文中描寫(xiě)父親言行的語(yǔ)句，體會(huì )情感，注意朗讀的語(yǔ)氣。
2、寫(xiě)一段你與一個(gè)熟悉的人的對話(huà)。(注意人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情和動(dòng)作。)
六、板書(shū)設計：
【2】父親的菜園教案
【教材分析】
課文寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園。贊揚了父親執著(zhù)、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫(xiě)了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開(kāi)一塊菜地，重點(diǎn)描寫(xiě)了開(kāi)荒、填土和育肥，生動(dòng)細致地描寫(xiě)了“父親”的言行，字里行間流露著(zhù)對“父親”的敬佩和感激之情。
【教學(xué)目標】
1、識8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習父親的勤勞和執著(zhù)。
3、從描寫(xiě)父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
4、積累并學(xué)習描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從描寫(xiě)父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導入
1、直接板書(shū)課題：父親的菜園
2、讀題，質(zhì)疑：
師板書(shū)有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題：
父親為什么要開(kāi)辟菜園?
父親的菜園是怎樣的?
二、初讀質(zhì)疑
1、帶著(zhù)問(wèn)題，自由讀全文。
2、指名匯報：
多媒體隨機出示重點(diǎn)句：
俺們的心情都不大舒暢，沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對一個(gè)普通的農家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
比較這兩個(gè)句子，有什么一起點(diǎn)?
(都用了打比如的方法)
3、學(xué)習這兩句話(huà)：
齊讀第一段。
句中把什么比作了什么?作者用“打比如“的方法是為了說(shuō)明什么?
(“菜園“對俺們家的重要性，也寫(xiě)出了父親要開(kāi)辟菜園的`原因。)
指名讀第二句話(huà)：
句中又把什么比作什么?
板書(shū)：碧綠的翡翠。
多媒體出示圖：
(荒涼的山坡上有一塊父親的菜園)
理解“荒涼“的意思?(沒(méi)有任何動(dòng)植物，很冷清)
三、品讀感悟
這么荒涼的山坡，是怎樣被俺父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢?
自由讀2～9自然段，用“﹋﹋”劃出父親說(shuō)的話(huà)及父親的神態(tài)，并用“△”點(diǎn)出代表父親動(dòng)作的詞。
1、指名匯報表示父親語(yǔ)言及神態(tài)的句子，體會(huì )人物品質(zhì)：
�、拧「赣H堅毅地說(shuō)：“俺們去開(kāi)一塊新的菜地!”
板書(shū)，理解“堅毅”(堅定有毅力)
感情朗讀，體會(huì )父親當時(shí)心情。
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