2017年蘇教版小學(xué)五年級暑假作業(yè)答案
暑假作業(yè)五年級下冊蘇教版怎么寫(xiě)?以下是小編收集的蘇教版小學(xué)五年級暑假作業(yè)答案，希望大家認真閱讀!
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讀一讀�！蛾套邮钩�
讀一讀，練一練�！惰彵谕倒狻�
1.解釋文中帶點(diǎn)的詞。
而(連詞，表示轉折) 乃(就,于是) 償(報酬) 怪(奇怪)
2.下列句子中“而”字用法不一樣的一項是(D)
A.鄰舍有燭而不逮 B.匡衡勤學(xué)而無(wú)燭
C.與其傭作而不求償 D.學(xué)而時(shí)習之
3.翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。
匡衡在墻上鑿個(gè)洞引來(lái)了鄰家的燭光，翻開(kāi)書(shū)本就著(zhù)燭光讀書(shū)。
實(shí)踐園
按要求把下列詞語(yǔ)填完整。
1.在括號里填上數字，組成四字詞語(yǔ)。
(一)碧(千)里 香飄(十)里 (四)面(八)方
(十)全(十)美 (百)折不撓 (七)零(八)落
2.在括號里填上身體部位名稱(chēng)，組成四字詞語(yǔ)。
(膀)大(腰)粗 (手)忙(腳)亂 低(頭)折節
絞盡(腦)汁 (面)不改色 (手)疾(眼)快
3.在括號里填上表示“看”的字，組成詞語(yǔ)。
(視)死如歸 (顧)名思義 (見(jiàn))風(fēng)使舵
一(覽)無(wú)余 目(瞪)口呆 明(察)秋毫
走馬(觀(guān))花 耳聞目(睹) 舉世(矚)目
東(張)西(望) 高(瞻)遠(矚 ) 左(顧)右(盼)
有趣的成語(yǔ)“加減乘除”法。
例：四舍五入 - 三心二意 ≡ 一波三折
五谷豐登 - 一觸即發(fā) ≡ 六親不認
七步成詩(shī) - 六親不認 ≡ 一事無(wú)成
四大皆空 × 一言為定 ≡ 四腳朝天
萬(wàn)劫不復 ÷ 千載難逢 ≡ 十年寒窗
古詩(shī)中含著(zhù)許多“最”，請你寫(xiě)一寫(xiě)。
例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。(最快的船)
1.為君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(最愁苦的水)
2.簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(最瘦的人 )
3.桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。(最深的潭 )
4.不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。(最高的樓 )
5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(最長(cháng)的瀑布)
根據古代的地名，寫(xiě)出現今的地名。
廣陵——( 揚州 ) 臨安——( 杭州 )
長(cháng)安---(西安 ) 鐘山——( 南京 )
京口——(鎮江) 榆關(guān)——( 山海關(guān) )
暑期經(jīng)典閱讀。
經(jīng)過(guò)20天的閱讀，你一定把那本經(jīng)典名著(zhù)看完了吧?現在我們就來(lái)曬曬自己的閱讀成果吧!
我的采蜜本(摘錄的好詞佳句)
越來(lái)越多的人紛紛跑來(lái)，迎著(zhù)紅旗，嘴里喊著(zhù)，加入到隊伍里面，跟著(zhù)大家一齊前進(jìn)，他們的喊聲消失在歌聲中——這首歌，平時(shí)在家里唱的時(shí)候，比唱任何一首歌聲音都要低，可是在街上，它顯示出那樣一種鋼鐵般的英雄氣概和堅決的力量，號召人們走向未來(lái)遙遠的歷程。歌聲如同偉大的火焰，熔化了所有的痛苦和恐懼……
我的讀后感
在長(cháng)期的痛苦掙扎中的人們，在不時(shí)地感受著(zhù)身邊的人的改變的人們，在有了新的覺(jué)醒的人們，在一個(gè)共同的信念驅使下，他們的那種隱忍的爆發(fā)讓人震撼。尤其是當我讀到了后面母親竟然“自豪”地走在了這個(gè)隊伍中，這個(gè)曾經(jīng)隱忍了大半輩子的懦弱的女人竟然毫不畏懼地滿(mǎn)懷驕傲地面對反抗，參與抗爭。我在想命運對待任何一個(gè)人都是公正的，只不過(guò)他給了你不同的題目，要看你做出怎樣的答案。在那個(gè)時(shí)代的人們做出了那樣的選擇才是正確的，他們的努力也必將迎來(lái)嶄新的希望。
智慧宮
讀下面的小故事，想想這位名師教給學(xué)生的讀書(shū)方法是什么。
這位名師教給學(xué)生的讀書(shū)方法是：讀書(shū)，交流
讀一讀，練一練《不用攙扶》
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
謙和(謙虛) 扶助(幫助) 寂靜(安靜、沉寂) 熱切(親切)
2.讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的?為什么讓作感動(dòng)?
讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐著(zhù)自己試圖站起來(lái)，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終于不用他人的攙扶成功地站了起來(lái)。作者感動(dòng)的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來(lái)，這一點(diǎn)很令作者感動(dòng)。而他所表現出來(lái)的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動(dòng)。
3.在我們身邊活我們讀過(guò)的故事中，也有人具有帕爾曼的精神。請舉一例。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習，并學(xué)習針灸，在當地行醫。她得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當代保爾”。
實(shí)踐園
你能把下面輕聲的詞語(yǔ)讀得好聽(tīng)一點(diǎn)嗎?(略)
照樣子，寫(xiě)出下列每組詞語(yǔ)的總稱(chēng)。
例：腳腕 脊梁 眼臉 顴骨 (人體)
1.汽艇 貨輪 小舟 渡船 (水上交通工具)
2.廣播 電視 網(wǎng)絡(luò ) 報刊 (信息渠道)
3.篆書(shū) 隸書(shū) 草書(shū) 行書(shū) (字體)
4.亭 臺 樓 閣 (建筑物)
連一連。
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暑假的一天下午，我們沿著(zhù)健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路，之間種著(zhù)許多樹(shù)和花草，小樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)蟬歡快清脆的鳴叫聲，我們靠著(zhù)右邊的足球俱樂(lè )部邊走邊互相考著(zhù)腦筋急轉彎。突然，我發(fā)現身旁的一棵小樹(shù)的樹(shù)干上停著(zhù)一只背著(zhù)透明大翅膀的昆蟲(chóng)。
“蟬!蟬!快捉住它�！蔽遗d奮地指著(zhù)它叫道。王宇波立刻跑了過(guò)來(lái)。媽媽和阿姨也靠了上來(lái)，我和媽媽都很膽小，不敢捉�！拔襾�(lái)!”阿姨輕輕地走上前，將右手合攏成一個(gè)碗狀，然后“啪”地一下罩在蟬上，蟬發(fā)出“知了”的叫聲，而我和王宇波則高興地手舞足蹈，我們把蟬裝進(jìn)一個(gè)塑料袋中，看著(zhù)蟬在口袋里飛來(lái)飛去，“知了，知了……”得叫個(gè)不停，我們一下來(lái)了捉蟬的興致，八只眼睛齊刷刷地往樹(shù)上看去，盯著(zhù)一棵棵樹(shù)干開(kāi)始搜索。
“這里，這里又有一只!”我又發(fā)現了目標，壓低聲音喊道，生怕驚飛了獵物�？墒沁@只蟬停得太高，阿姨踮起腳也捉不住，“跳起來(lái)抓�！蔽议_(kāi)始出謀劃策�！安恍�，會(huì )驚動(dòng)它�！蓖跤畈⒖谭穸宋业南敕�，怎么辦呢?我們可不想放棄，繼續想辦法�！皨寢�?zhuān)盐冶饋?lái)抓�！蓖跤畈ǖ霓k法得到了我們的一致認同。阿姨抱住王宇波的雙腿，把他舉得高高的，王宇波小心的舉起手，“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物�！鞍�，這蟬也太不敏感，太笨了吧!”我們得意極了，又把目光轉向另一棵樹(shù)。
第三只蟬悠閑的歇在樹(shù)干上，可當王宇波舉起手正準備往下拍時(shí)，口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風(fēng)報信，這只機靈的蟬立刻飛了起來(lái)，停在了前面的一棵樹(shù)上。這下我們可不敢掉以輕心了，趕緊捂住口袋，貓著(zhù)身子躡手躡腳地跟蹤過(guò)去，來(lái)到樹(shù)下，王宇波先找好最佳位置，擺出最佳姿勢，而我則屏住呼吸，緊張的注視著(zhù)這只狡猾的家伙，頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手，當手掌和蟬一樣高時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢，一下將它罩在了手心里�！皡�，抓住嘍!”我高興的立刻打開(kāi)口袋，將這個(gè)“俘虜”關(guān)進(jìn)“牢籠”。
不一會(huì )兒，我們便戰果累累，一共捉到了七只蟬，這些蟬有的大，有的小，它們的頭上頂著(zhù)兩只鼓鼓的眼睛，立著(zhù)兩根細如發(fā)絲的觸角，背上背著(zhù)一對又薄又硬的透明翅膀，這時(shí)我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體，蟬一叫就會(huì )感到手在不停地振動(dòng)。這時(shí)我們發(fā)現有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長(cháng)的針，而且不管我們怎么玩弄它，它也不叫。王宇波笑著(zhù)說(shuō)：“我們捉到了一只啞巴�！�
回家后，我和媽媽上網(wǎng)查了資料，得知只有雄蟬才會(huì )叫，雌蟬是不會(huì )叫的，被稱(chēng)為“啞巴蟬，屁股后面的針是雌蟬的產(chǎn)卵器。原來(lái)那只不會(huì )叫的蟬是雌蟬。
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