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五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-09-28 20:05:50 中小學(xué)知識資料 我要投稿

2016人教版五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

  制定工作計劃要體現科學(xué)性,應符合學(xué)生的認知規律和生長(cháng)發(fā)育規律,同時(shí)還應把握好教材的內在聯(lián)系。下面是YJBYS小編為大家準備的2016人教版五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃,希望對你有所幫助!

2016人教版五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

  一、指導思想

  從“著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,著(zhù)力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與提高,為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎”的宗旨出發(fā),本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中繼續:

  1、培養習慣,打好基礎

  2、強調積累,注重滲透

  3、力求簡(jiǎn)約,循序漸進(jìn)

  二、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生40名,男生23人,女生17人。從總體情況來(lái)看全班學(xué)生整體素質(zhì)良好,思維比較活躍,語(yǔ)文方面基礎知識比較扎實(shí),學(xué)習語(yǔ)文興趣較濃,但理解感悟能力一般,自主學(xué)習能力不強。其中個(gè)別學(xué)生學(xué)習上總缺乏主動(dòng)性,學(xué)習習慣較差,有待于加強教育,以提高全體學(xué)生的整體水平。因此,本學(xué)期要從端正學(xué)習態(tài)度、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、形成積極向上的學(xué)習風(fēng)氣入手,進(jìn)一步培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新思維,注重學(xué)生語(yǔ)文素養的逐步提高,為今后的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  三、教材分析

  全冊課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個(gè),共7個(gè)。

  全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內容豐富,體裁多樣,綜觀(guān)整冊教材的閱讀文本,無(wú)論優(yōu)美如散文,抒情如詩(shī)歌,還是質(zhì)樸如記敘文,都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶,使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”,從而涵養品德修養,提升審美情趣,豐富情感體驗,充實(shí)精神世界,讓學(xué)生享受著(zhù)一份豐盛的情感大餐。

  課后練習重朗讀、重積累,朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累;重視語(yǔ)文基本功。每課都安排學(xué)寫(xiě)鋼筆字,讓學(xué)生端端正正地寫(xiě)字,認認真真地做人,感受漢字的美;重感悟,強調讀書(shū)內化,注重語(yǔ)感培養,課后練習中,有的要求學(xué)生結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)(《師恩難忘》),有的結合文本內容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(《推敲》),有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》),有的引導學(xué)生結合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感情色彩……眾多的練習安排,讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內涵,在品評中增強語(yǔ)感。.。

  習作教材每課均包括例文、習作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據小學(xué)生的優(yōu)秀習作改寫(xiě),十分貼近生活實(shí)際。習作要點(diǎn)討論的內容包括習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  全冊教材共安排綜合練習7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

  四、教學(xué)目標要求

  1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,養成良好的學(xué)習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養留心觀(guān)察事物的、讀書(shū)做記號的習慣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習普通話(huà),培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  3、培養學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說(shuō)、會(huì )說(shuō),表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當,能說(shuō)清自己所表達的意思。

  4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大意。

  5、能有順序地、細致地觀(guān)察事物、圖畫(huà),寫(xiě)出的文章通順,并能正確使用常用標點(diǎn)符號。

  五、教學(xué)方法措施

  教學(xué)方法: 在教學(xué)中,多采用新的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)方法,比如創(chuàng )設情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  教學(xué)措施:

  1、加強學(xué)生寫(xiě)字訓練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習中揣摩、領(lǐng)會(huì )漢字的間架結構、筆畫(huà)特點(diǎn),把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。

  2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學(xué)階段各年級的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊的課文,要十分重視詞、句訓練。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

  3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會(huì )課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎上朗讀,通過(guò)朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓練和提高。

  4、加強寫(xiě)作指導、訓練激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫(xiě)作空間,減少對寫(xiě)作的束縛,努力實(shí)現寫(xiě)作的個(gè)性化,使學(xué)生正確表達自己的主觀(guān)感受,著(zhù)重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。


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