幼兒園墻面設計主題

　　導語(yǔ)：幼兒園墻面設計主題，主題墻布置是將環(huán)境中的顯性和隱性教育因素納入幼兒園教育之中，使其成為幼兒園課程結構中的有機組成部分，幼兒可從中得到學(xué)習信息，同時(shí)家長(cháng)也可得到幼兒園教育信息。下面就由小編為大家介紹一下幼兒園墻面設計主題，希望對大家有所幫助！

　　一、將環(huán)境創(chuàng )設納入課程之中，體現與課程目標的一致性

　　環(huán)境創(chuàng )設能將抽象的課程具體化、情緒化，方便化。在課程實(shí)施過(guò)程中能激發(fā)幼兒活動(dòng)動(dòng)機，直接影響幼兒主體性、創(chuàng )造性的發(fā)揮，實(shí)行良好的師幼互動(dòng)。所以主題墻的創(chuàng )設要一句課程的教學(xué)目標，有目的有計劃的規劃。因此，我們在課程編制中，將環(huán)境創(chuàng )設納入課程實(shí)施過(guò)程。例如：在開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”主題教育時(shí)，根據幼兒不同年齡層次制定相應的教育目標，創(chuàng )設相應的主題環(huán)境。小班幼兒可以感受喜歡幼兒園，在幼兒園學(xué)習的快樂(lè )；中班幼兒可以想想自己與幼兒園的聯(lián)系，感受愛(ài)自己的幼兒園；而大班幼兒則可以思考，可以為幼兒園做哪些事情。

　　二、環(huán)境創(chuàng )設體現課程建設的整合性

　　我們在環(huán)境創(chuàng )設是重視從課程整體性考慮。既注意各活動(dòng)領(lǐng)域本身目標、內容上的系統性、連續性，又注重各活動(dòng)領(lǐng)域之間的平衡性、滲透性；既注意幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中得到認知、技能方面的發(fā)展，也重視環(huán)境對幼兒情感的熏陶；既注意物質(zhì)環(huán)境為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習的機會(huì )，也重視精神環(huán)境對幼兒情感、個(gè)性品德方面潛移默化的影響。主題墻規劃則是重點(diǎn)。哪一塊是具體知識，可以用圖片，簡(jiǎn)單的文字表示；哪一塊是延伸活動(dòng)；哪一塊是家園聯(lián)系。主題墻的設置也是與家長(cháng)溝通的一個(gè)良好方式。同時(shí)，在主題墻中要學(xué)習承前啟后。要留下一部分回憶以前的知識內容，又不可忽視現在的教學(xué)目的。

　　三、重視環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程，體現課程環(huán)境的動(dòng)態(tài)性

　　課程環(huán)境的動(dòng)態(tài)性包含兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng )設要根據教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過(guò)程中，為幼兒提供更多參與活動(dòng)和表現的機會(huì )與條件。主題墻的創(chuàng )設不是簡(jiǎn)單的圖片展或是文字展，而是要動(dòng)靜結合。例如，在開(kāi)展以季節為主題的活動(dòng)時(shí)，除了簡(jiǎn)單的圖片，采集各種葉子粘貼圖像，或者收集季節性的特色蔬菜水果等也是一大方式。在進(jìn)行的同時(shí)，又可培養幼兒的動(dòng)手能力。當然，家園合作是必不可少的。

　　主題墻中也可包括幼兒對主題簡(jiǎn)單圖示表述，看完主題墻后幼兒語(yǔ)言的記錄或者 深化圖示表述。而相關(guān)實(shí)物呈現，活動(dòng)中圖片記錄，在復習時(shí)可幫助幼兒進(jìn)行知識梳理的提升。

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