專(zhuān)升本教育理論復習備考教學(xué)講義

　　教育目的概述

　　一、教育目的和培養目標的概念

　　教育是人類(lèi)特有的有意識、有目的的活動(dòng)。馬克思在比較蜜蜂的活動(dòng)和建筑師的工作時(shí)曾說(shuō)過(guò)，最蹩腳的建筑師與蜜蜂的不同之處在于，他在建筑之前，要預先進(jìn)行設計，確定目的。作為人類(lèi)活動(dòng)形式之一的教育是一種復雜的社會(huì )現象，它總是按照一定目的進(jìn)行的。不管教育者是否承認或是否明確，沒(méi)有目的的教育實(shí)際是不存在的。這也是區別于自發(fā)影響的環(huán)境的標志。

　　教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質(zhì)量規格標準，是對受教育者的一個(gè)總的要求。它集中反映了社會(huì )對年輕一代的規范，規定了教育工作的方向。

　　在現實(shí)生產(chǎn)中還有一個(gè)概念——培養目標，廣義的培養目標就是教育目的。從整個(gè)社會(huì )講，受教育者身心應具備什么品質(zhì)，這既是全社會(huì )的培養目標，又是這個(gè)社會(huì )的教育目的。狹義的培養目標則是指教育目的在某些教育機構的具體化。一個(gè)社會(huì )對受教育者有一個(gè)總要求，這個(gè)總要求落實(shí)到各級各類(lèi)學(xué)校，培養的人的具體規格標準各不相同，這種在具體教育機構具體化了的教育目的，通常被稱(chēng)之為培養目標。

　　培養目標是指教育目的在各級各類(lèi)教育機構的具體化。一般分為幼兒園的培養目標、小學(xué)的培養目標、初中的培養目標、高中的培養目標、高等學(xué)校的培養目標。而高等學(xué)校的培養目標又根據專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的不同而不同�；�礎教育的培養目標主要是為人的成長(cháng)發(fā)展奠定德、智、體各方面的基礎;高等教育的培養目標則是培養各種專(zhuān)門(mén)人才。教育目的和培養目標的關(guān)系是一般與特殊的關(guān)系。

　　二、教育目的的意義

　　(一)教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育工作的歸宿

　　教育目的在整個(gè)教育工作中有十分重要的意義�？梢哉f(shuō)自始至終，全部教育工作都是以教育目的為核心展開(kāi)的。諸如教育制度的建立，教育內容和教學(xué)方法的選擇，教學(xué)組織形式的確定，教師的選派，無(wú)不受教育目的的影響，歸根到底都是為了實(shí)現教育目的，培養理想的人才。檢驗教育工作是否成功也是看教育目的是否完全實(shí)現。因此，教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教育工作的歸宿。

　　(二)教育目的對提高教育質(zhì)量有指導意義

　　由于教育是一種培養人的復雜的社會(huì )活動(dòng)，周期很長(cháng)，需要對受教育者進(jìn)行有計劃的系統的工作，所以只有制定一個(gè)明確的教育目的，給各方面的教育力量指出共同遵循的方向，并激發(fā)受教育者自我教育的能動(dòng)性，才能使大家步調一致，緊密合作，保證人才培養的質(zhì)量。教師、家長(cháng)、學(xué)生及其他教育工作者，只有全面、深刻、準確、地理解了教育目的，才能將教育目的轉化為自己教育活動(dòng)的動(dòng)力，才能全面提高教育質(zhì)量。

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