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成人高考專(zhuān)升本教育理論備考練習題及答案
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一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.目前我國教育在很多方面不同于新中國成立初期的教育，這反映了教育具有()
A.相對獨立性
B.歷史性
C.階級性
D.永恒性
2.教育的本質(zhì)屬性是()
A.培養人的社會(huì )活動(dòng)
B.相對獨立性
C.永恒性
D.歷史性
3.馬克思認為，正確的教育起源論是()
A.心理起源論
B.生物起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.神話(huà)起源論
4.學(xué)校體育的基本組織形式是()
A.課外體育鍛煉
B.運動(dòng)競賽
C.運動(dòng)隊訓練
D.體育課
5.古希臘雅典教育比較重視對年輕一代進(jìn)行()
A.軍事體育教育
B.天文地理教育
C.政治哲學(xué)教育
D.多方面發(fā)展教育
6.在人的發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應的教育，可以加快人的發(fā)展。反映了教育要遵循人的發(fā)展的()
A.穩定性
B.不平衡性
C.順序性
D.個(gè)別差異性
7.實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是()
A.社會(huì )實(shí)踐
B.課外校外教育活動(dòng)
C.教學(xué)
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合
8.決定教育發(fā)展的規模和速度的根本因素是()
A.社會(huì )生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.科學(xué)技術(shù)
D.文化傳統
9.教育者創(chuàng )設交往情境，提供社會(huì )互動(dòng)機會(huì )，組織多方面交往活動(dòng)以教育學(xué)生的德育方法是()
A.疏導法
B.交流法
C.對話(huà)法
D.心理咨詢(xún)法
10.19世紀法國哲學(xué)家、社會(huì )學(xué)家利托爾諾所倡導的教育起源論被稱(chēng)為()
A.生物起源論
B.勞動(dòng)起源論
C.心理起源論
D.實(shí)踐起源論
11.人類(lèi)最早的教學(xué)手段是()
A.直觀(guān)教具
B.口耳相傳
C.文字材料
D.黑板加粉筆
12.在建立良好的師生關(guān)系的過(guò)程中起決定性作用的是()
A.家長(cháng)
B.教師
C.學(xué)生
D.校長(cháng)
二、辨析題13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說(shuō)明理由。
13.我國辦學(xué)體制改革的重點(diǎn)就是強化政府辦學(xué)。
14.地方課程主要是由區縣開(kāi)發(fā)的課程。
三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.為什么說(shuō)教育救國論是錯誤的?
16.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?
17.班主任如何組織和培養班集體?
四、論述題：l8小題，15分。
18.試論最基本的教學(xué)方法——講授法。
心理學(xué)部分
五、選擇題：19～30小題。每小題2分。共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項中，只有一項是符合題目要求的。
19.記憶過(guò)程包括()
A.識記、保持和遺忘
B.識記、保持和聯(lián)想
C.識記、再認和回憶
D.識記、保持、再認和回憶
20.氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型理論的提出者是()
A.斯普蘭格
B.巴甫洛夫
C.希波克拉底
D.霍蘭德
21.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對解答問(wèn)題有啟示作用的相類(lèi)似的事物叫()
A.問(wèn)題情境
B.原型啟發(fā)
C.原型
D.問(wèn)題對象
22.情緒是以下列哪種選項為中介的反映形式()
A.需要
B.態(tài)度
C.動(dòng)機
D.認識
23.一種與生活愿望相結合并指向未來(lái)的想象叫()
A.表象
B.做夢(mèng)
C.理想
D.幻想
24.人們在乘車(chē)時(shí)，觀(guān)看外面遠近不同的物體，結果會(huì )發(fā)現：“近物反向移動(dòng)快，稍遠物體反向移動(dòng)慢，非常遠的物體是同方向運動(dòng)”，產(chǎn)生這種現象的原因是()
A.明暗陰影
B.線(xiàn)條透視
C.空氣透視
D.運動(dòng)視差
25.在下列心理現象中屬于心理過(guò)程的是()
A.意志
B.興趣
C.理想
D.氣質(zhì)
26.與意志品質(zhì)的自覺(jué)性相反的不良品質(zhì)特性是()
A.盲目性
B.頑固性
C.散漫性
D.動(dòng)搖性
27.在分析問(wèn)題中，有的人總是“人云亦云”，反映了該人思維缺乏()
A.深刻性與廣闊性
B.邏輯性與嚴謹性
C.靈活性與敏捷性
D.批判性與獨立性
28.心理是神經(jīng)系統的機能，人的一切心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)都是腦的()
A.反射活動(dòng)
B.意識活動(dòng)
C.技能活動(dòng)
D.無(wú)意識活動(dòng)
29.學(xué)習材料中間部分的內容記憶效果較差，是由于受到的干擾是()
A.單一抑制
B.倒攝抑制
C.前攝抑制
D.雙重抑制
30.人腦把抽象出來(lái)的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來(lái)的過(guò)程叫()
A.抽象
B.概括
C.綜合
D.分析
六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說(shuō)明理由。
31.壓力對人的心理健康既有積極作用，也有消極作用。
32.技能是合乎法則的活動(dòng)方式，和一般的隨意運動(dòng)沒(méi)區別。
七、簡(jiǎn)答題：33～35小題。每小題8分。共24分。
33.研究心理學(xué)必須遵循哪些原則?
34.簡(jiǎn)要說(shuō)明社會(huì )促進(jìn)、社會(huì )惰化及它們的特征。
35.感覺(jué)和知覺(jué)有什么區別和聯(lián)系?
八、論述題：36小題。15分。
36.教師如何在教學(xué)中培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
參考答案
一、選擇題：每小題2分，共24分。
1.B2.A3.C4.D5.D6.B 7.C8.A9.Bl0.All.Bl2.B
二、辨析題：每小題6分。共12分。
13.錯誤。目前我國辦學(xué)體制改革重點(diǎn)是強調以政府辦學(xué)為主體、社會(huì )各界共同辦學(xué)的體制。
14.錯誤。地方課程的管理權應是省市教育行政部門(mén)而不是區縣教育行政部門(mén)。
三、簡(jiǎn)答題：每小題8分，共24分。
15.(1)教育對政治經(jīng)濟制度不起決定作用，它部能決定政治經(jīng)濟發(fā)展的方向，不能稱(chēng)為社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展的根本動(dòng)力。
(2)教育救國論企圖在不觸動(dòng)社會(huì )政治經(jīng)濟制度的前提下從改造教育人手，實(shí)行清明政治，富國強民，實(shí)際是行不同的。我國歷史上出現的教育救國論皆以失敗而告終。
16.(1)以實(shí)際訓練為主的教學(xué)方法有練習法、實(shí)驗法、實(shí)習作業(yè)法和實(shí)踐活動(dòng)法。
(2)以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法以陶冶(體驗)為主的教學(xué)方法有欣賞教學(xué)法和情境教學(xué)法。
(3)以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有講授法、談話(huà)法、討論法和讀書(shū)法。
(4)以直觀(guān)感知為主的教學(xué)方法有演示法和參觀(guān)法。
17.(1)培養正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(2)組織多樣的教育活動(dòng)。
(3)確立班集體的奮斗目標。
(4)選擇和培養班干部。
四、論述題：l5分。
18.(1)講授法是教育運用口頭語(yǔ)言系統地向學(xué)生傳授知識的一種方法。它包括講述法，講解法和學(xué)校講演法。
(2)講授法的優(yōu)點(diǎn)是：可以使學(xué)生在教師的指導下在短實(shí)踐內獲得大量系統的科學(xué)知識，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
(3)運用講授法的基本要求：①語(yǔ)言(包括口頭語(yǔ)言和板書(shū))要清晰、準確、精練;②講授要有系統性，條理清楚突出重點(diǎn);③語(yǔ)言要生動(dòng)、形象并富有感染力;④語(yǔ)言的高低、強弱、語(yǔ)流的速度要適宜。
心理學(xué)部分
五、選擇題：每小題2分。共24分。
19.D20.B21.A22.A23：D24.D25.A26.A27.D28.A29.D30.B
六、辨析題：每小題6分，共12分。
31.正確。(1)壓力是客觀(guān)存在的，人在應付壓力的過(guò)程中能夠學(xué)習應對壓力的基本知識和能力，適當的壓力可以挖掘人的潛力。最大限度地調動(dòng)人的積極性與創(chuàng )造性。
(2)人長(cháng)期處在壓力應對狀態(tài)，尤其是過(guò)多、過(guò)度的壓力，可能造成應接不暇和身心疲憊狀態(tài)，對健康發(fā)生明顯的消極作用。
32.錯誤。技能是合乎法則的活動(dòng)方式，區別于一般的隨意運動(dòng)。
七、簡(jiǎn)答題：每小題8分，共24分。
33.心理學(xué)研究必須遵循以下原則：
(1)客觀(guān)性原則。對任何心理現象必須按它們的本來(lái)面貌加以考察，在人的生活和活動(dòng)中，通過(guò)研究產(chǎn)生心理現象的客觀(guān)條件的原因和表現來(lái)研究人的心理。切忌根據實(shí)驗者的主觀(guān)愿望或猜測來(lái)分析人的心理。
(2)系統性原則。在研究中堅持系統、整體的觀(guān)點(diǎn)，對人的心理進(jìn)行多層次、多因素的系統分析;也要對各種心理現象及其形成的因素之間相互作用關(guān)系進(jìn)行整體的研究。
(3)發(fā)展性原則。在研究中堅持用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待一切心理現象，不僅要看到其現實(shí)特征，而還要看到其發(fā)展前景。反對把心理現象看作是凝固的、靜止的、孤立的東西。
34.(1)社會(huì )促進(jìn)指個(gè)人對別人的意識，包括別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)所帶來(lái)的行為效率的提高。心理學(xué)家?jiàn)W爾波特研究發(fā)現，一方面社會(huì )助長(cháng)作用的確廣泛存在，并且不僅可以引起人們行為效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行為的質(zhì)量。但是，另一方面，他人在場(chǎng)或與別人一起工作，并不總是帶來(lái)社會(huì )助長(cháng)作用。隨著(zhù)工作難度的增加，社會(huì )助長(cháng)作用會(huì )逐漸下降，乃至最終變?yōu)樯鐣?huì )干擾。
(2)社會(huì )惰化指群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨完成時(shí)偏少的現象。心理學(xué)家發(fā)現，隨著(zhù)共同完成一件事情的人數增加，每個(gè)人所作的努力程度會(huì )逐步下降。他人的參與，直接導致了個(gè)人努力水平的下降。
35.(1)區別：①感覺(jué)是對事物個(gè)別屬性的反映，知覺(jué)是對事物整體的反映;②感覺(jué)的產(chǎn)生是某一種分析器活動(dòng)的結果，知覺(jué)則是分析器系統綜合活動(dòng)的結果;③知覺(jué)比感覺(jué)復雜得多，它們是本質(zhì)上不同的兩種感性認識的形式。
(2)聯(lián)系：①同屬認識的感性階段;②都是對當前事物的直接反映;③感覺(jué)是知覺(jué)的基礎，知覺(jué)是感覺(jué)的深入。
八、論述題：15分。
36.良好的意志不是天生的，而是在后天生活實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)是教師一項重要的任務(wù)，其主要做法是：①加強對學(xué)生科學(xué)世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性;②鼓勵學(xué)生勇敢地克服困難，培養學(xué)生的堅定性;③幫助學(xué)生排除猶豫的心理，培養學(xué)生的果斷性;④調動(dòng)學(xué)生克服片面的認識，培養學(xué)生的自制力;⑤啟發(fā)學(xué)生加強意志的自我鍛煉。
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