【實(shí)用】端午節教案四篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的端午節教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

端午節教案 篇1

　　一、復習檢查

　　1．抽讀生字、新詞卡片。2．按掃、拜、墓的筆順書(shū)空。

　　二、繼續看圖學(xué)習生字詞

　　1．出示第三幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。

　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節。

　　(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機出示詞卡：粽子]

　　2．出示第四幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。

　　(1)圖上畫(huà)的是什么節日?你知道嗎?[相機出示詞卡：中秋]教師介紹中秋節。

　　(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示詞卡：月餅]

　　(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團圓。[相機出示詞卡：團圓]

　　(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。

　　(5)指名認讀、正音。

　　如：粽子、月餅中的后一個(gè)字讀輕聲。

　　3．小結：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統節日?(端午、中秋)端午節，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓，吃月餅)

　　三、指導讀韻文

　　多種形式練讀，讀出節日的歡樂(lè )。

　　范讀、自由讀、互讀、齊讀。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)，檢測效果

　　1．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住團、餃、餅、端這4個(gè)生字的.。

　　2．教師范寫(xiě)生字。

　　3．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。

　　4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。

　　5．認讀課后詞語(yǔ)。

　　6．在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　7．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測效果，及時(shí)反饋。

端午節教案 篇2

　　一、選題背景

　　群龍飛渡，百舸爭流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來(lái)，然而通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生對端午并不是非常了解，對端午習俗中的文化現象更是知之甚少，想要了解的問(wèn)題提了一大堆，多數學(xué)生提到端午節立刻想起了那美味的粽子，所以適時(shí)組織這次“粽情飄香話(huà)端午”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能達到事半功倍的效果。

　　二、設計思路

　　以端午節的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定研究方案，通過(guò)合作調查、采訪(fǎng)、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價(jià)等探索活動(dòng)，了解中華民族的傳統文化，增強學(xué)生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛(ài)之情。

　　三、活動(dòng)安排

　　整個(gè)活動(dòng)從20xx年4月開(kāi)始到5月結束，歷時(shí)6周�；顒�(dòng)共分為四個(gè)階段：

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(一周)

　　2、活動(dòng)實(shí)施階段(兩周)

　　3、活動(dòng)階段小結(兩周)

　　4、成果展示階段(一周)

　　四、活動(dòng)目標

　　(一)活動(dòng)總目標：

　　端午節快要到了，開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識，可以拓展知識面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂(lè )氣氛中，亦能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使孩子們形成樂(lè )觀(guān)合群的心理并對中國的傳統文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

　　(二)活動(dòng)具體目標：

　　1、認知目標：

　　(1)通過(guò)活動(dòng)對端午節的由來(lái)、美食、習俗、慶�；顒�(dòng)、以及端午節的詩(shī)詞、歌謠等有更全面的了解。

　　(2)通過(guò)活動(dòng)，對研究性學(xué)習的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。

　　2、能力目標：

　　(1)通過(guò)小課題研究引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

　　(2)通過(guò)小組合作調查、采訪(fǎng)、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價(jià)能力等的提高。

　　3、情感目標：

　　(1)以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣。

　　(2)通過(guò)課題研究，增強學(xué)生對家鄉、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。

　　五、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程

　　第一階段 活動(dòng)準備階段(1周)

　　(一)活動(dòng)目標：

　　選定主題，生成子課題，設計并完善方案，為實(shí)施研究作好設想。

　　(二)活動(dòng)過(guò)程

　　1、產(chǎn)生主題，展開(kāi)討論

　　聽(tīng)聽(tīng)端午歌謠、欣賞端午漫畫(huà)視頻、說(shuō)說(shuō)過(guò)端午的情景，引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過(guò)端午的情景，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的'主題——“粽情飄香話(huà)端午”。

　　學(xué)生展開(kāi)激烈地討論，提出了一大堆問(wèn)題，如：端午節具體指哪一天?有多長(cháng)的歷史了?它是怎么來(lái)的?為什么要過(guò)端午節?有沒(méi)有端午的傳說(shuō)故事?人們過(guò)端午有哪些風(fēng)俗習慣等。

　　2、歸納指導，將相關(guān)或相近的問(wèn)題歸在一起，生成子課題

　�、� 端午節具體指哪一天?它是怎么來(lái)的?有多長(cháng)的歷史了?為什么要過(guò)端午節?有沒(méi)有相關(guān)的傳說(shuō)故事……

　�、� 端午節食品的種類(lèi)、所食東西與端午節的關(guān)系、端午節食品的制作材料、端午節食品的制作過(guò)程、端午節的食品是否受人歡迎……

　�、� 自己親身體驗一下，學(xué)習包粽子和制作香囊。

　�、� 古時(shí)候人們過(guò)端午節有哪些習俗?現在過(guò)端午又有哪些習俗?保留了哪些，為什么會(huì )這樣?……端午節的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、劃龍舟等。

　�、� 歷朝歷代有哪些跟端午節有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠;誰(shuí)寫(xiě)的?內容是什么?表達了什么意思?

　　根據學(xué)生的討論內容，引導學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納分類(lèi)，生成子課題，并引導學(xué)生根據研究的內容分別取出好聽(tīng)的名稱(chēng)：

　　子課題一：端午由來(lái)大探秘

　　子課題二：端午美食大薈萃

　　子課題三：端午才藝大比拼

　　子課題四：端午活動(dòng)大搜索

　　子課題五：端午詩(shī)詞大傳唱

　　3、建立課題小組，設計小課題研究方案。

　�、� 學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等，89人自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。

　�、� 以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動(dòng)方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實(shí)踐。)

　　4、交流課題方案，指導完善。

　　a、各小組組長(cháng)介紹自己的課題研究方案

　　b、其他小組成員評價(jià)并提建議

　　c、教師指導評價(jià)

　　d、小組修改、完善，確定課題研究方案

　　5、教師強調實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項。

　�、� 要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全;

　�、� 準備好一些必要的設備;

　�、� 調查、采訪(fǎng)或拍攝時(shí)要注意提前預約時(shí)間，使用文明禮貌語(yǔ)言，同時(shí)需提前設計好采訪(fǎng)提綱;

　�、� 各小組需依據制定的計劃，團結合作，共創(chuàng )佳果。

　　附1：小課題研究方案兼結題報告，方案設計只填寫(xiě)前半部分

　　略

　　第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段

　　一、活動(dòng)時(shí)間：課外2周

　　二、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請指導老師或家長(cháng)一起收集有關(guān)資料、參與相關(guān)

　　的實(shí)踐活動(dòng)、采訪(fǎng)調查有關(guān)人員、或親身體驗實(shí)踐。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、實(shí)踐過(guò)程的指導

　　上網(wǎng)查找資料、去圖書(shū)館翻閱圖書(shū)以及問(wèn)卷調查的方法學(xué)生基本掌握，教師只需提出一些活動(dòng)要求。本次實(shí)踐活動(dòng)的指導重點(diǎn)是：以小組為單位進(jìn)行采訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)。

　　要求學(xué)生明確采訪(fǎng)的目的，按照預定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員，做好事前的準備工作：a確定采訪(fǎng)內容，設計好采訪(fǎng)問(wèn)題;

　　b確定采訪(fǎng)記錄形式;

　　c提前與被采訪(fǎng)的人預約時(shí)間;

　　d小組內分工合作，有需要地邀請指導老師或家長(cháng)一起參加。

　　2、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)具體情況：

　�、� 5月6日 學(xué)生到辦公室采訪(fǎng)學(xué)校三年級的語(yǔ)文老師卞老師：

　　采訪(fǎng)的主要提綱：(端午節由來(lái)大探秘組)

　�、� 端午節的由來(lái)是什么，聽(tīng)說(shuō)端午節是紀念詩(shī)人屈原的節日，怎么和屈原有關(guān)系呢?除了屈原說(shuō)之外還有其他的傳說(shuō)嗎?

　�、� 端午節有重五節，端陽(yáng)節之稱(chēng)，還有其他的別稱(chēng)嗎?

　�、�5月6日 學(xué)生到辦公室上網(wǎng)搜查關(guān)于端午節的傳說(shuō)、相關(guān)視頻及端午節的別稱(chēng) (陳宇交其他學(xué)生怎樣上網(wǎng)查找資料)

　�、� 5月7日 一組學(xué)生以問(wèn)卷調查的方式調查學(xué)校部分學(xué)生關(guān)于端午節的知識，然后去學(xué)校圖書(shū)館翻閱圖書(shū)，查找關(guān)于端午節的美食，了解粽子的品種、形狀等。

　�、� 5月10日 在學(xué)生家采訪(fǎng)學(xué)生戴超群的奶奶

　　采訪(fǎng)的主要提綱：(端午節活動(dòng)大搜索組)

　�、� 奶奶，您知道端午節的習俗嗎?您小時(shí)候是怎樣過(guò)端午節的啊?

　�、� 奶奶，您說(shuō)的這些習俗，現在怎么不見(jiàn)呢?大家也只是在端午節的時(shí)候

　　會(huì )吃粽子而已 ，以前的習俗難道人們忘記了不成?

　�、� 5月11日 一組學(xué)生來(lái)到學(xué)生的鄰居家，學(xué)習包粽子，認識葦葉，了解包粽子的方法與步驟，親手學(xué)包粽子。

　�、�5月13日 一組學(xué)生先去圖書(shū)館查找端午節的詩(shī)詞童謠，后回到教室內舉行童謠賽，并制作端午節的手抄報。

　�、� 5月14日 學(xué)生邀請美術(shù)老師在教師內指導學(xué)做香囊，了解香囊的制作過(guò)程和制作材料，親手制作并在小組內展覽。

　　第三階段 階段小結

　　一、活動(dòng)時(shí)間：2周

　　二、活動(dòng)目標：整理并完善資料，做好成果展示前的準備工作。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。

　　2、學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，做好查漏補缺的工作。

　　3、進(jìn)一步完善好子課題研究的活動(dòng)方案。

　　4、各小組討論匯報展示的內容和形式。

　　5、做好展示匯報時(shí)的人員分工，并認真做好匯報展示的準備工作。

　　第四階段 成果匯報階段

　　一、活動(dòng)具體目標：

　　1、培養學(xué)生團隊合作與協(xié)調精神，以及學(xué)生的組織、表達能力等。

　　2、培養學(xué)生勇于質(zhì)疑、深入探究問(wèn)題的能力。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入 明確標準

　　同學(xué)們，在過(guò)去的一個(gè)月中，我們共同進(jìn)行了《粽情飄香話(huà)端午》的研究性學(xué)習，今天是我們展示匯報的日子了。

　　下面我宣布：《粽情飄香話(huà)端午》實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì )現在開(kāi)始!有請主持人!

　　(二)小組匯報 展示成果

　　各組選出一名組長(cháng)，組織匯報

　　第一小組：端午由來(lái)大探秘

　　1、學(xué)生在組長(cháng)的組織下匯報：端午節的別稱(chēng)

　　端午節的傳說(shuō)

　　走近屈原

　　2、學(xué)生評價(jià)

　　第二小組：端午美食大薈萃

　　1、學(xué)生匯報：說(shuō)明調查結果 了解五黃餐

　　了解粽子的發(fā)展變化及其形態(tài)、品種、營(yíng)養

　　粽子贊

　　2、學(xué)生評價(jià)

　　第三小組：端午才藝大比拼

　　1、學(xué)生匯報：認識葦葉 打葦葉

　　包粽子 品粽子

　　交流活動(dòng)日記

　　送祝福

　　2、學(xué)生評價(jià)

　　第四小組：端午詩(shī)詞大傳唱

　　1、學(xué)生匯報：詩(shī)詞朗誦

　　童謠傳唱

　　手抄報欣賞

　　2、學(xué)生評價(jià)

　　第五小組：端午活動(dòng)大搜索

　　1、學(xué)生匯報：采訪(fǎng)了解端午習俗

　　認識艾葉和菖蒲

　　賽龍舟

　　2、學(xué)生評價(jià)

　　(三)收獲感言 點(diǎn)評小結

　　1、同學(xué)們在今天的展示匯報課接近尾聲的時(shí)候，你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的收獲嗎?

　　2、師總結談話(huà)：

　　同學(xué)們，看到你們出色的表現，老師真為你們而感到自豪!因為我們參與了，體驗了，從而提高了，成長(cháng)了。在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，過(guò)程永遠比結果更重要!所以，這節課不是結束，而是開(kāi)始。端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國節日文化的大門(mén)，里面還有更精彩的內容等著(zhù)我們繼續去探究，讓我們在今后的實(shí)踐活動(dòng)中表現得更為出色吧!

　　(四)作業(yè)設置 課外延伸

　　繼續進(jìn)行其他傳統節日的研究。

　　(五)板書(shū)設計

　　粽情飄香話(huà)端午

　　四 活動(dòng)評價(jià)

　　1、綜合評議活動(dòng)的實(shí)施情況，評選各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。反思活動(dòng)的得與失，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　2、評價(jià)的主體：學(xué)生、教師、家長(cháng)

　　完成評價(jià)表

端午節教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道農歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統節日“端午節”。

　　2、了解端午節的由來(lái)及習俗文化，對特有的民間節日感興趣。

　　3、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。

　　4、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。

　　5、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線(xiàn)，香囊，咸蛋，粽子

　　照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線(xiàn)，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣“小朋友，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？”

　　“農歷五月初五是我們中國特有的民間傳統節日端午節。那你們知道端午節有那些習俗嗎？”

　　二、了解端午節的由來(lái)及習俗

　　“老師這里有兩張拼圖，里面就藏著(zhù)端午節的習俗。你們想來(lái)拼拼看嗎？”

　　請兩名幼兒同時(shí)到黑板前拼圖

　　“你們看出來(lái)了嗎？這是端午節中的哪個(gè)習俗？”

　　“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習俗是怎么來(lái)的呢？”

　　播放幻燈片并小結：賽龍舟和吃粽子習俗傳說(shuō)和屈原有關(guān)，據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的`大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂(yōu)國憂(yōu)民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨具風(fēng)貌，影響深遠（因而，端午節也稱(chēng)詩(shī)人節）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國主義樂(lè )章。傳說(shuō)屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì )去咬屈大夫的身體了。后來(lái)為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風(fēng)俗；以此來(lái)紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。

　　“除了這兩個(gè)習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？

　　“還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，你們認識這些習俗嗎？”

　　幼兒自由分組進(jìn)行討論

　　“哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們看到的是端午節中的哪個(gè)習俗？”

　　幼兒邊說(shuō)邊觀(guān)看幻燈片，說(shuō)出來(lái)給幼兒掛上相應的實(shí)物。

　　“端午節的習俗還有許許多多，每個(gè)地區都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過(guò)端午節嗎？這些習俗中你最喜歡哪個(gè)呢？”

　　“今天就是端午節了，讓我們也來(lái)慶祝一下吧。你們想按那種習俗過(guò)端午節？”

　　“那就讓我們用最熱鬧的方式來(lái)慶祝吧！”

　　三、幼兒游戲，增進(jìn)對端午節習俗的認識

　　幼兒分成兩組進(jìn)行“龍舟競賽”

　　幼兒就地坐下，兩腳分開(kāi)，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。

　　“玩的開(kāi)心嗎？老師還為你們準備了粽子，一起來(lái)嘗嘗吧�！�

　　活動(dòng)反思：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關(guān)端午節的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛(ài)國主義情感。中國民族的文化源遠流長(cháng)，中班幼兒的認知特點(diǎn)具體直觀(guān)形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。

端午節教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1． 了解端午節的由來(lái)，敬重屈原。

　　2． 知道端午節是中華民族的傳統節日，了解有關(guān)節日的一些風(fēng)俗活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　有關(guān)端午節的錄像片斷：賽龍舟、吃粽子。實(shí)物粽子一串。

　　活動(dòng)與指導：

　　1．出示一串粽子，尋問(wèn)幼兒這是什么吃食?你吃過(guò)嗎?是什么節日吃的?要過(guò)什么節了?引起幼兒渴望了解的興趣。

　　2．老師講粽子的.由來(lái)和屈原的故事。

　　3．請幼兒觀(guān)看錄像片斷：包粽子、劃龍舟、了解節日的民間慶�；顒�(dòng)。

　　4．請幼兒品嘗粽子。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設計一氣合成，在活動(dòng)中運用故事來(lái)讓幼兒更加深切的體會(huì )感受端午節。了解端午節的由來(lái)。通過(guò)錄像的教學(xué)方式讓更加有興趣參與到活動(dòng)中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節中，我注重孩子的個(gè)體差異性，引導每位幼兒都能看了錄像大膽的表達自己的想法。綱要中出，讓幼兒學(xué)習互助合作與分享，在最好環(huán)節讓幼兒一氣分享品嘗粽子，讓孩子們感受到這種傳統節日的風(fēng)俗和有趣。

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