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小學(xué)語(yǔ)文師范生實(shí)習報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文師范生實(shí)習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
邁入大學(xué)校門(mén)已經(jīng)有兩個(gè)年頭，很少參加學(xué)校社團活動(dòng)，也很少參加與所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及將來(lái)就業(yè)有關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為了使這個(gè)暑假過(guò)得更加充實(shí)，為了提前鍛煉自己的工作實(shí)踐技能，也為了檢驗一下自己大學(xué)里學(xué)習的知識，以便更好的安排剩余兩年的學(xué)習，我參加了xx市xx輔導中心的教學(xué)工作。以下就是我這次實(shí)踐的具體情況與心得體會(huì )。
教學(xué)對象：xx市xx教育輔導中心四年級和五年級學(xué)生
教學(xué)科目：語(yǔ)文
教學(xué)目的：xx
語(yǔ)文基本知識學(xué)習：繼續鞏固學(xué)習漢語(yǔ)拼音，并利用漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字生詞；繼續認讀并且學(xué)寫(xiě)生字詞，擴大字詞儲備；繼續練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中正確的使用標點(diǎn)和劃分段落，掌握幾種作文技巧；進(jìn)一步培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。以上目的都是為了方便學(xué)生開(kāi)學(xué)后能更加方便快捷的吸收、學(xué)習和應用。
學(xué)生素養培養：養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，比如寫(xiě)規范字，說(shuō)普通話(huà)，預習、復習，查字典，樂(lè )于觀(guān)察，善于表達等習慣；秉承xx教育輔導中學(xué)的教學(xué)傳統，在教學(xué)過(guò)程中，要發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的靈活性，在潛移默化中讓學(xué)生知道xx。學(xué)會(huì )xx，樂(lè )于xx。
實(shí)踐過(guò)程：
剛剛進(jìn)入xx教育輔導中心時(shí)，我為了發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，并且也盡量滿(mǎn)足自己教學(xué)實(shí)踐的目標，我主動(dòng)向學(xué)校申請擔任中學(xué)或小學(xué)語(yǔ)文教師，并且順利通過(guò)考察，擔任了小學(xué)語(yǔ)文教師。
語(yǔ)文課本是豐富而多彩的，有情深意切的追憶，有愛(ài)國勵志的奮斗人生，有寓意深刻的寓言故事，有大自然的異彩紛呈等。但是語(yǔ)文課程的豐富多彩并不代表語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程雜亂無(wú)章，無(wú)序可循。每一堂課雖然都會(huì )有差異性，但是課堂的安排都有共性。
根據小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標要求與摸底考試的考試情況對比，發(fā)現學(xué)生的以下現狀：
第一，拼音知識非常薄弱，面臨著(zhù)會(huì )讀字、不會(huì )書(shū)面注音，能聽(tīng)寫(xiě)、不會(huì )看拼音寫(xiě)漢字的窘境；
第二，另外學(xué)生的字詞儲備量已經(jīng)基本達到要求，但對形近字容易混淆；
第三，學(xué)生們基本上能夠掌握字詞的意思，但用詞造句的能力有限；
第四，關(guān)聯(lián)詞掌握不牢固，應用不規范。
第五，基本能夠概括文章大意，但很少善于從中發(fā)掘文章中蘊含的感情。
第六，寫(xiě)作上能夠掌握簡(jiǎn)單敘事，有意識的簡(jiǎn)單抒情，但是分段雜亂無(wú)章，點(diǎn)號錯誤很多。
在教學(xué)期間我積極探索最適當的教學(xué)方法。
首先，我主動(dòng)的向其他教師請教，尤其是向在職多年的老教師請教，我一有時(shí)間就去聽(tīng)課，并且在課下向老教師學(xué)習經(jīng)驗，自己主動(dòng)總結；另外我也經(jīng)常和年輕教師交流教學(xué)心得，努力探索出屬于自己的教學(xué)方法。
其次，我堅持早到晚退的原則，在校期間盡量做到不離教室，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生對知識的接受程度，接受他們的反饋。對于我而言學(xué)生既是知識的接受者，了解他們便于我因材施教，對癥下藥；另外他們有時(shí)也是我的老師，由于輔導班的學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，接觸他們，部分學(xué)生甚至能夠主動(dòng)提供一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，有時(shí)會(huì )有意外驚喜。我在教學(xué)中充分發(fā)揮了教學(xué)相長(cháng)的作用。
另外，我把視野放到更廣闊，尋求更多的“老師”。下午下班后，我經(jīng)常去附近的文化書(shū)店借閱相關(guān)材料以彌補教參不足的缺陷。遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題的最佳辦法當然是借助網(wǎng)絡(luò )，所以網(wǎng)絡(luò )也是我教學(xué)探索過(guò)程中的一位名副其實(shí)的好“老師”。
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