野外實(shí)習報告（通用20篇）

　　我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的野外實(shí)習報告，歡迎閱讀與收藏。

　　野外實(shí)習報告 1

　　一、實(shí)習概況

　　1、實(shí)習的目的和意義

　　常言道，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。學(xué)習的目的在于應用，而實(shí)習正是理論知識與實(shí)地實(shí)際相結合的過(guò)程。從理論到實(shí)際，用哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，這是一次飛躍。我們有了理論知識，并不等于我們可以很高的分析實(shí)際眼前的問(wèn)題，只有把學(xué)到的理論應驗于實(shí)地，用理論來(lái)知道實(shí)踐，將理論和實(shí)踐有機的結合才能真正了解地貌學(xué)。這種從理論上的認識到真正親臨現場(chǎng)去分析問(wèn)題，就是一次飛躍。因此，作為一個(gè)地理科學(xué)與規劃學(xué)院的學(xué)生，應該把實(shí)習看成是從理論到實(shí)際的過(guò)程，把自己對每一種地貌類(lèi)型的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這次實(shí)習無(wú)疑鞏固了地貌學(xué)的教學(xué)效果，提高了學(xué)習的質(zhì)量與熱誠，讓同學(xué)們學(xué)以致用，能夠用書(shū)本的知識來(lái)解決實(shí)際上的一些問(wèn)題，提高同學(xué)們的野外作業(yè)能力和分析能力，并學(xué)會(huì )了一些外出實(shí)習的基本要領(lǐng)和考察方法。

　　2、時(shí)間

　　20xx年1月16日至20xx年1月18日

　　3、地點(diǎn)

　　肇慶市七星巖公園、三水木棉圍、崗美、東崗村、三榕峽公路旁

　　二、肇慶地區主要地貌類(lèi)型

　　第一天，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)從珠海到肇慶的車(chē)程，在白土鎮安頓好，我們馬不停蹄的趕到這里的七星巖公園，考察七個(gè)秀麗的喀斯特石峰。由于地質(zhì)運動(dòng)，在七星巖附近形成了一個(gè)褶皺背斜山脈，正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風(fēng)化成土，最終土山出露和石山形成當地低矮的地形。再由于進(jìn)一步流水侵蝕，成排的背斜谷地兩側開(kāi)始形成今天的七座石灰巖山峰。 七星巖風(fēng)景區具體由閬風(fēng)巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室巖（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峰以及東湖、青蓮湖、中心湖、波海湖、里湖等五個(gè)大湖組成。七座巖峰布列，矗立在6.5平方公里的湖面上，整個(gè)景區山環(huán)水繞，亭樓閣榭，波光巖影，渾為一體，自然風(fēng)光絕佳。而這一次我們主要是要觀(guān)察這里的水平溶洞（雙源洞）和斷層及洼地地貌。

　　緊跟著(zhù)老師的腳步，我們找到了地下河腳洞性質(zhì)的雙源洞。阿坡巖下的雙源洞，其實(shí)就是一個(gè)喀斯特地下溶洞，它是七星巖最長(cháng)的靜水地下河，全長(cháng)320米，洞中有兩條溪水匯合，向東流出洞外，故稱(chēng)“雙源洞”，洞內有鐘乳石。雙源洞是發(fā)育在石炭系中上統的壺天群灰巖，之前我們沿路看到的是石炭系下統的，比較老。雙源洞洞口上，斷層、節理、褶皺均有。在這里，老師為我們解釋了有關(guān)的地質(zhì)地貌知識。雙源洞是發(fā)育在石炭紀下統的壺天群石灰巖，主要是由白云石灰巖組成的，呈淺灰色，組成成分是方解石和白云石，隱晶質(zhì)（或稱(chēng)泥晶質(zhì)）結構，個(gè)別地方有粉晶結構，為厚層狀構造。因為存在白云巖的緣故，故用10%的稀鹽酸滴在這些巖石上，巖石并不起泡，但是如果把巖石磨成粉，卻可以起泡，這是因為巖石成分里面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些巖石比較堅硬，故其經(jīng)歷了千萬(wàn)年而不倒，形成挺拔的山峰。雙源洞位于兩節理的交匯處，裂隙發(fā)育，洞內有兩條水源與外面的湖相連，使地下河水不斷循環(huán)流動(dòng)。在雙源洞的洞口上，我們可以見(jiàn)到斷層、節理、褶皺以及強烈的根劈地貌。

　　在路的兩邊，時(shí)�？吹较裨谏降谋砻骈L(cháng)出的一大石柱，它是石鐘乳。在石灰巖里面，含有二氧化碳的水，滲入石灰巖隙縫中，會(huì )溶解其中的碳酸鈣。這溶解了碳酸鈣的水，從洞頂 上滴下來(lái)時(shí)，由於水分蒸發(fā)、二氧化碳逸出，使被溶解的鈣質(zhì)又變成固體（稱(chēng)為固化）。由上而下逐漸增長(cháng)而成的。而我們看到的石鐘乳就像在山的表面長(cháng)出的一大石柱，是原來(lái)巖洞崩塌后留下來(lái)的，屬于洞穴次生化學(xué)沉積物，是經(jīng)過(guò)石灰巖的不斷融蝕、再沉積的過(guò)程而形成的。這個(gè)石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因為雖然礦物的.組成成分大部分是方解石，但是里面含有太多的雜質(zhì)。

　　我們沿著(zhù)一條小路登上馬欄崗。這是一個(gè)石灰巖與沙頁(yè)巖的交匯處，馬欄崗主要是由石炭紀下統沙頁(yè)巖風(fēng)化后形成的，經(jīng)過(guò)上千年的變遷，現在已經(jīng)遠遠低于兩邊的阿坡巖和天柱巖。據老師的介紹，這是一個(gè)背斜，馬欄崗是背斜的中部，由于頁(yè)巖的抗風(fēng)化的能力比較弱，而且背斜中部由于張性大，收到擠壓而造成巖石的支離破碎，很容易受到侵蝕，再加上這里是沙頁(yè)巖與石灰巖的交界處，可溶性巖石與不可溶性巖石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低，發(fā)育到現在就成為現在的馬欄崗低于兩邊的阿坡巖和天柱巖了，而且地表水在這里匯集形成一個(gè)巨大的落水洞。落水洞是開(kāi)口于地面而通往地下深處裂隙、地下河或溶洞的洞穴。它的形成除了沿垂直裂隙溶蝕作用，還有侵蝕作用和重力作用，地表水匯集到落水洞后，流量增大，而與傾入洞內的砂礫同時(shí)沖擊和磨蝕洞壁，加上地下河及溶洞頂板崩塌，使之迅速擴大。落水洞發(fā)育于不可溶的砂頁(yè)巖和可溶的石灰巖交界處，喀斯特作用特別旺盛。由背斜理論可知，落水洞上面的巖石看上去是山，實(shí)則多是谷。落水洞四周長(cháng)滿(mǎn)了植被，陽(yáng)光很難直射到落水洞底，所以從崗上望下去，一片漆黑，很難判斷落水洞有多深。我們在這里看到的就是落水洞，這里正好是巖層層面和巖層裂隙交接地點(diǎn)，有利于地下水集中，溶蝕較強，頂板崩落后便形成了。

　　接著(zhù)，我們來(lái)到天柱巖腳下，喀斯特作用形成的石峰十分筆直，陡峭，很少有石峰連接 而成山脈。天柱巖高 108 米，由下而上有 4 層溶洞，最低的一層在地下，越往上，溶洞的年代越久遠， 這是由于抬升運動(dòng)造成的， 現在上面的三層溶洞由于缺少了有侵蝕性的水已經(jīng)停 止了發(fā)育。第二層的溶洞較小，我們沒(méi)有仔細觀(guān)察。而是選擇仔細觀(guān)察第三層的溶洞，這個(gè)洞比較大，里面黑暗一片，我們無(wú)法看到洞里 有多深，我們在洞里面的較外部聽(tīng)老師講解。 在洞里，我們在閃光燈和電筒的微光下可以看 到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成為一 個(gè)倒扣的"臉盆" ，即石鍋，這是由于過(guò)去經(jīng) 常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區又受到 強烈的紊流作用，水壓增大，溶蝕，侵蝕力加 強，結果這些地方溶蝕量比周?chē)�大，從而形�?向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發(fā)育有石鐘 乳，但是目前已經(jīng)停止發(fā)育。四周也是比較光 滑，并且發(fā)育有石幔，這是由于含有碳酸鈣的水溶液在 洞壁上漫流時(shí)二氧化碳迅速散逸而形成的。繼續往上， 我們看到了第四層溶洞，但是這些溶洞經(jīng)過(guò)長(cháng)期的風(fēng)雨 侵蝕，現在已經(jīng)變的很小了，很多就剩下一個(gè)凹進(jìn)山壁 的窟窿了，但是從這些"窟窿"里面還是可以發(fā)現一些 溶洞的痕跡的，比如有些巖層上有明顯的水平層理，反 映出靜水沉積的作用。老師說(shuō)這一層以前經(jīng)過(guò)很多河流 的沖刷，雖然我們無(wú)法觀(guān)察到具體流向，但大致水面的 位置和可能的方向還是可以判斷出來(lái)的。而在這里，我們又看到了一個(gè)比較巨大的石鐘乳， 老師說(shuō)遲早一天他會(huì )整個(gè)掉下來(lái)。經(jīng)過(guò)大概 1 個(gè)小時(shí)的登山，我們到達山頂的摘星亭。從山 頂眺望，北領(lǐng)山脈自北向南過(guò)渡，背面有很多的別 墅建在洪積扇上面，山前右傾斜平原過(guò)渡到?jīng)_積平原；西南是西江水到階地，接著(zhù)是喀斯特丘陵；沖 積平原上是市區；七星湖上是其它六個(gè)喀斯特山峰。 這些山峰都是背斜中部被侵蝕挖空之后的兩翼形成 山巖的（稱(chēng)為殘峰），它們本來(lái)是連在一起的，但 是由于抬升和平移運動(dòng)，它們才逐漸斷裂分開(kāi)發(fā)育 成為今天的這種地貌類(lèi)型，斷層中間破碎帶由于風(fēng) 化和搬運作用，就發(fā)育成今天的五個(gè)大 湖。老師還在這里給我們講解了肇慶市 的地貌特點(diǎn)和大概的形成過(guò)程以及一些 地貌知識，這里真是一個(gè)令人流連忘返的地方啊。

　　第二天，我們到了木棉圍的公路旁 的河流階地上，那邊有大量的鵝卵石， 普遍風(fēng)化程度更深，形成歷史更長(cháng)，部分被水泥蓋住了。此處階地鵝卵石磨圓度好，粒徑不 大，硬度不大，是河流長(cháng)時(shí)間的搬運，所經(jīng)距離遠。而且具有多種多樣的巖性，由于是主干流形成，上流很多物質(zhì)被帶下來(lái)沉積，形成當地復雜的巖性。而階地級數越高，形成時(shí)間越 長(cháng)，風(fēng)化作用越強，巖性越脆，越易碎。階地是河流歷史時(shí)期的河漫灘下切或抬升造成，由鵝卵石可以判斷。 沿西江邊一滑坡壁往上走到二級階地，在第四紀，此處是西江河漫灘，后來(lái)由于構造運動(dòng)和 河流的下切，使河漫灘抬升，從而形成了 現在的二級階地。此現象體現了西江是擺 動(dòng)的，河流是下切的，兩岸是抬升的。沿 途可見(jiàn)地上鵝卵石的成分多樣，體現此處 基巖的多樣性。然后，我們還到一些村莊 里面觀(guān)察了不少階地。 而下午我們到了北嶺那邊的東崗村洪積扇 參觀(guān)考察， 肇慶市北部是北嶺山脈， 西江從肇慶 市的西部流進(jìn)， 在肇慶市的南端向東拐彎從肇慶 市的南端流過(guò)， 所以整個(gè)肇慶市自北向南的地貌 構成基本上是從山脈到洪積扇， 再到?jīng)_積平原的 過(guò)渡。洪積扇是干旱，半干旱地區暫時(shí)性山地水流出山口堆積形成的扇形地貌。組成洪 積扇的泥沙，石塊顆粒粗大，磨圓度差，層理不明顯，透水性較強， 扇面上水系不發(fā)育。由于山前構造斷裂下降，洪積物厚度可達數百米。從扇頂至扇緣高差也可達數百米。一系列洪積扇互相聯(lián)結形成 洪積平原，又稱(chēng)山麓洪積平原。洪積扇因山地不斷抬升，山前平原 不斷下降，形成上疊式扇體。當山地上升規模，幅度均較大時(shí)，老扇隨之抬升，在其下方發(fā)育新扇體，形成串珠狀洪積扇。當山地前 緣有不等量的新構造活動(dòng)時(shí)，新扇體向相對下降的一側移動(dòng)，使新 老扇體并列向一側偏轉，造成不對稱(chēng)形態(tài)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，洪積扇是由于 山上下雨的雨水自溝谷出山口后，坡度驟減，溝谷水流所攜帶的物質(zhì)大 量堆積， 就形成了以溝口為頂點(diǎn)的沖積錐或洪積扇。 如果擴大到整個(gè)山腳四周即稱(chēng)為洪積群， 如果面積繼續擴大，即可形成洪積平原。老師介紹了關(guān)于東崗村附近這些地貌的特點(diǎn)，這里 的巖石以沙葉巖為主，磚紅色，有一定的磨圓度，但有些有棱角，粒徑較大，較疏松，大多 為礫石，而且顆粒由上到下，由山里到山外是由粗變細。

　　第三天，也是最后一天，我們到了三榕峽公 路旁考察背斜，向斜，斷層，節理，巖層及滑坡 等地貌。 首先，我們在公路旁的山邊學(xué)習羅盤(pán)的用 法。如何量巖石的走向，傾向和傾角，如何用羅 盤(pán)定地物方位。然后，我們沿著(zhù)公路一直走我們 所在考察的地點(diǎn)位于背斜的北翼， 面前的大山是 北嶺山脈的延伸，巖性是砂頁(yè)巖。在這邊，地表 大部分為沉積巖多覆蓋， 但是可以看到明顯的節 理和層理。背斜的軸部往往是比較低洼的地區。該背斜發(fā)育于最古老的泥盆系地層，主要是 砂頁(yè)巖，頁(yè)巖具有巖理，與泥巖都是由粘土礦物組成。由于在公路旁 200 多人在走，警察也 一度勸我們停止行程，但最后在老師們的交涉下，只出動(dòng)警車(chē)為我們開(kāi)路，看來(lái)應該有更重要的地貌值得我們冒這一個(gè)險。果然，一段步行后，我們看到一個(gè)大型的滑坡，滑坡是指斜 坡上的土體或者巖體，受河流沖刷，地下水活動(dòng)，地震及人工切坡等因素影響，在重力作用 下，沿著(zhù)一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動(dòng)的自然現象�；�坡是斜 坡巖土體沿著(zhù)慣通的剪切破壞面所發(fā)生的滑移現象。 滑坡的機制是某一滑移面上剪應力超過(guò) 了該面的抗剪強度所致�；�坡是我們地貌學(xué)第一節課所教的內容，現在親眼看到，還真是震 撼。而 3 天的實(shí)習也到此為止。

　　三、結語(yǔ)

　　這次肇慶地區地貌學(xué)實(shí)習能夠圓滿(mǎn)完 成，有賴(lài)于老師們事先充分的踩點(diǎn)布置等各種 的準備，令我們從課堂外這另一個(gè)角度去認識 地貌學(xué)。在實(shí)習的過(guò)程中，我尤其要感謝我的 實(shí)習指導老師，老師們的耐心指導教誨和經(jīng)驗 技術(shù)的授予，使同學(xué)的積極性和學(xué)習氣氛保持良好的狀態(tài)。這一次實(shí)習，我深深的感受到以 往書(shū)本上沒(méi)有生氣的文字和圖片里的石頭與地貌， 活生生的呈現在我們的面前， 鞏固了我對硬知識的認識的同時(shí)，從另一個(gè)角度去加深對地貌學(xué)的體會(huì )和理解�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一次的實(shí) 習是一次美好的經(jīng)歷和一次有意義的學(xué)習過(guò)程， 同時(shí)也是一次思維模式的轉換。 希望再有機 會(huì )去進(jìn)行野外實(shí)習。

　　野外實(shí)習報告 2

　　實(shí)習概況

　　由于人口的快速增長(cháng)和人類(lèi)活動(dòng)干擾對環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類(lèi)迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來(lái)調整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著(zhù)全球行環(huán)境問(wèn)題日益嚴重和人類(lèi)對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及尋求調節人類(lèi)與環(huán)境之間協(xié)調發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。

　　通過(guò)一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識，對環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究?jì)热�、發(fā)展趨勢和方法也有了一定的認識。為加我們的實(shí)踐認識，老師精心組織安排了這次教學(xué)實(shí)習，我們也最終在實(shí)習老師的指導下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習的安排與目的。

　　20xx年11月3日，晴。我們在實(shí)習指導老師的帶領(lǐng)下早上八點(diǎn)乘坐學(xué)校班車(chē)，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)到達目的地——青島xx國家森林公園，在實(shí)習指導老師的指導下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習的安排與目的，于下午四點(diǎn)多返回學(xué)校。這次實(shí)習中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。

　　實(shí)習內容

　　1、xx國家森林公園概況

　　xx脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營(yíng)山等四十座大小山峰環(huán)列周?chē)�，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬(wàn)變，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說(shuō)。小xx地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。

　　2、森林生態(tài)系統的作用和功能

　　森林在人類(lèi)的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強大的生態(tài)功能，主要表現在：

　�。�1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統是地球上最復雜的生態(tài)系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統為動(dòng)植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊藏的豐富動(dòng)植物資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎，使人類(lèi)寶貴的財富。

　�。�2）森林生態(tài)系統具有涵養水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅�，涵養水源，保持水土。

　�。�3）森林生態(tài)系統具有調節氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過(guò)植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的'降水量。

　�。�4）森林生態(tài)系統具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過(guò)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過(guò)濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過(guò)對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染

　�。�5）森林生態(tài)系統具有防風(fēng)固沙、保護農田的作用：其涵養水源、調節氣候等功能可為農業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護林和林帶保護下的農田，風(fēng)災、旱澇災還可以得到防止或減輕。

　�。�6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽(yáng)能源源不斷地提供給人類(lèi)木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹(shù)皮、樹(shù)脂、樹(shù)膠、樹(shù)液等和經(jīng)濟林、以及森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品。

　　3、森林生態(tài)系統對周?chē)�環(huán)境的影響的作用規律

　　森林是自然界多種環(huán)境中的一種類(lèi)型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周?chē)�的環(huán)境相互依存，相互制約，兩者會(huì )構成相互平衡的統一整體。它們之間的作用規律有：

　�。�1）林通過(guò)自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

　�。�2）森林通過(guò)涵養水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周?chē)�境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長(cháng)。

　�。�3）森林有時(shí)還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。

　�。�4）森林對環(huán)境的影響無(wú)處不在，反過(guò)來(lái)，環(huán)境對森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會(huì )影響森林植被的生長(cháng)，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著(zhù)森林的很多作用和功能，對森林生態(tài)系統的發(fā)展起重要作用。

　�。�5）環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統，對森林中原有的物種的生存構成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統的物種結構。

　�。�6）人類(lèi)的作用對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統的發(fā)展。

　　4、生態(tài)環(huán)境調查研究方法

　　主要的調查方法有：

　�。�1）收集現有資料。從農、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門(mén)、專(zhuān)業(yè)研究機構收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動(dòng)物群落，植物區系及土壤類(lèi)型地圖等形式的資料。

　�。�2）收集各級政府主管部門(mén)有關(guān)自然資源、自然保護區、保護規劃及國內國際確認的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國際有關(guān)規定等資料。

　�。�3）現場(chǎng)調查。生態(tài)環(huán)境影響評價(jià)需要對環(huán)境評價(jià)區進(jìn)行現場(chǎng)調查，取得實(shí)際的資料和數據。評價(jià)區生態(tài)資源、生態(tài)系統結構的條查可采用現場(chǎng)勘察和網(wǎng)絡(luò )定位采樣分析的傳統自然資源調查方法。

　　5、xx國家森林公園實(shí)習成果

　　通過(guò)實(shí)習老師的指導，在我們進(jìn)行完野外調查后，對小xx所了解的概況如下：

　�。�1）平均日照率57%。

　�。�2）地質(zhì)：小xx所處大地構造位置為新華夏第二隆起次級構造單元。膠南隆起區東北緣和膠萊凹陷區中南部。巖石以青山組火山類(lèi)層十分發(fā)育，在小xx地區出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長(cháng)巖和嶗山式花崗為主。

　�。�3）土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴重，土壤肥力不高，較為貧瘠。

　�。�4）植物：由于此次實(shí)習時(shí)間在十月底已是秋季加上連續幾個(gè)月的干旱使許多山上多數植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類(lèi)型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松（系飛機播種所形成的，占小xx植物面積的絕大部分主要分布在小xx山腳至半山）、刺槐、榆樹(shù)、蘆葦、茅草、野梨樹(shù)、野山楂樹(shù)等零星分布其中。山頂巖石上生長(cháng)著(zhù)少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過(guò)6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹(shù)木均處在幼年期，森林結構簡(jiǎn)單而清晰，分為喬木層（美國黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線(xiàn)蕨）、草本植物。

　　實(shí)習心得

　　此次教學(xué)實(shí)習我們在實(shí)習指導老師的指導下，順利完成了教學(xué)實(shí)習的安排，達到了實(shí)習的目地和要求。為我們日后從事相關(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )。

　　通過(guò)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習我們不但欣賞了小xx秀美的自然景色，調查了解xx生態(tài)系統的類(lèi)型和垂直變化，而且學(xué)習并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習讓我們受益匪淺。

　　但同時(shí)在調查過(guò)程中我們也發(fā)現xx旅游開(kāi)發(fā)一些不合理現象，存在著(zhù)不少問(wèn)題。例如北部的大澤山,南部的小xx、大xx、鐵橛山, ,由于長(cháng)期墾殖,過(guò)度放牧及人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)綜合影響,水土流失嚴重,土壤干旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類(lèi)稀疏分布,河流及山溝兩側有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優(yōu)勢，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)的大豐收是開(kāi)發(fā)者應慎重考慮的。

　　目前xx的旅游開(kāi)發(fā)剛剛拉開(kāi)了序幕，我們相信開(kāi)發(fā)者會(huì )充分合理利用xx的天然自然資源和人類(lèi)的智慧，讓xx國家森林公園煥發(fā)出新的樂(lè )章，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類(lèi)。

　　野外實(shí)習報告 3

　　一、實(shí)習目的：

　　理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識與現實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運用所學(xué)的知識識別一些上課是沒(méi)有涉及到，并且課本上也沒(méi)有詳細說(shuō)明的植物，將理論系統化。使我們通過(guò)親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識，并能更熟練地加以運用。

　　二、實(shí)習地點(diǎn)：

　　尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園。

　　三、實(shí)習內容：

　　在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標本若干種，對其進(jìn)行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進(jìn)行壓制等具體操作。

　　四、具體行程：

　　1、xx月xx日是我們植物野外實(shí)習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車(chē)，一路上我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計劃著(zhù)接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習過(guò)程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹(shù)木園，來(lái)到了熱帶樹(shù)木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車(chē)比較累，第一天就沒(méi)有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。

　　2、xx月xx日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開(kāi)始午飯，歇息片刻才開(kāi)始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，而且樹(shù)木也茂盛的多，所以對我們的挑戰性也就會(huì )越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著(zhù)一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開(kāi)始采集。

　　雖說(shuō)這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類(lèi)卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題��！在大家的相互鼓勵下，終于按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅強，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始壓制標本，今天的任務(wù)就結束了。

　　3、xx月xx日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個(gè)相對較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹(shù)林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類(lèi)并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀(guān)倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點(diǎn)開(kāi)始壓制標本，另外要求畫(huà)兩張標本圖，這天的任務(wù)就這些。

　　4、xx月xx日，今天老師帶領(lǐng)我們去了五大連池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(cháng)長(cháng)的石階山路，于是，我們開(kāi)始爬山，看了路標，大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓勵我們說(shuō)：姑娘們加油��！還沒(méi)到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……

　　聽(tīng)著(zhù)鼓勵的話(huà)，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀(guān)，沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情，就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多，大概三點(diǎn)半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂(lè )中度過(guò)了。

　　5、xx月xx日，在老師的帶領(lǐng)下，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，接著(zhù)又去了藥泉湖，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑，而且對于這水還有其美麗的傳說(shuō)，隨后我們又買(mǎi)了些小飾品，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位返回。今天下午6：00，老師對我們這幾天的實(shí)習內容進(jìn)行了測試，主要內容是對植物的識別，測試完成，今天的任務(wù)也就結束了。

　　6、xx月xx日，這是本次植物野外實(shí)習的.最后一天，一大早我們就準備好自己的物品，4：00就離開(kāi)了住處，踏上返回的列車(chē)，或許是出來(lái)時(shí)間長(cháng)了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著(zhù)能夠快些到達，期盼著(zhù)把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng)，就這樣離五大連池漸漸的遠了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習生活也臨近了尾聲。

　　五、本次實(shí)習中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：

　　1、百合科（liliaceae）：?jiǎn)巫尤~植物，隸屬百合目（liliales），多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對生或輪生。

　　2、菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹(shù)脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。

　　3、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門(mén)，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數為藤本或灌木。單葉或復葉，通�；ド�。根據果實(shí)類(lèi)型，通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。

　　4、唇形科（labiatae）：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無(wú)柄的腺體，或各種單毛、具節。多為二唇形，著(zhù)色；雄蕊通常4，二強，稀2枚，通常前對長(cháng)，后對較短，著(zhù)生于花冠管上；子房上位，由2個(gè)心皮形成；花柱。

　　5、豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。

　　6、薔薇科（rosaceae）：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔。

　　7、花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常著(zhù)生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊１枚或多枚，雄蕊通常著(zhù)生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。

　　六、實(shí)習心得：

　　這次實(shí)習我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識與實(shí)際生活中的相結合，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識。最重要的是實(shí)習過(guò)程中我們同學(xué)間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì )覺(jué)得累，但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又美好的，我們個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)載而歸。

　　同時(shí)，也感謝幾位老師一路對我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫助，讓我們在學(xué)習過(guò)程中懂得了許多，也了解了許多。這次實(shí)習教會(huì )我的東西會(huì )使我終身受用，這短暫的實(shí)習生活也將會(huì )令我終生難忘！

　　野外實(shí)習報告 4

　　一、實(shí)習目的

　　1、通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

　　2、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。

　　3、驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

　　4、通過(guò)觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。

　　5、了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識，培養我們熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。

　　6、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步培養獨立能力。

　　7、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的基本特征。

　　二、實(shí)習意義

　　1、通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。

　　2、利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　3、野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣，培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

　　三、實(shí)習內容

　　1、動(dòng)員大會(huì )

　　6月25日我們召開(kāi)了野外實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。實(shí)習地點(diǎn)是五大連池，在大會(huì )上老師和我們說(shuō)明了實(shí)習的重要性和必要性、實(shí)習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時(shí)間內容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習的注意事項。

　　2、具體行程

　　a、6月28是日是植物野外實(shí)習啟程的日子，早晨10點(diǎn)出發(fā)，下午3點(diǎn)左右抵達我們住處。第一天沒(méi)有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。

　　b、6月29日是我們開(kāi)始實(shí)習的第一天，目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準時(shí)出發(fā)，徒步行走了將近3個(gè)小時(shí)，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續行進(jìn)。到達山腳已近中午，歇息片刻便開(kāi)始爬山，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，樹(shù)木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個(gè)人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客車(chē)回到了旅店，休息一下我們又開(kāi)始壓制標本。這天很累，但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務(wù)。

　　c、6月30日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)出發(fā)，乘車(chē)去了火山熔巖冰雪洞游覽區。到了游覽區，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領(lǐng)我們參觀(guān)了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又繼續參觀(guān)了藥泉湖。下午壓制標本。晚上參觀(guān)了二龍泉，并爬上藥泉山。

　　d、7月1日我們集體參觀(guān)了老黑山國家地質(zhì)公園。

　　e、7月2日早晨我們乘車(chē)返還。

　　3、植物的形態(tài)學(xué)觀(guān)察、描述和分析，植物多樣性

　　我們分別對常見(jiàn)觀(guān)賞植物、山地植物、樹(shù)木的植物形態(tài)特征、種類(lèi)及分布規律進(jìn)行了詳細的觀(guān)察、記錄、分析和鑒定。對不認識或不清楚的植物我們就通過(guò)查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。

　　4、植物標本的采集和制作

　　標本的采集和制作是這次實(shí)習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(cháng)勢相對較好的植物才有價(jià)值。標本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。

　　四、實(shí)習總結或體會(huì )

　　記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認為終于有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習地點(diǎn)，大家就先認真采集植物，然后見(jiàn)到不認識或聽(tīng)不清楚的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿(mǎn)汗水的實(shí)習生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。

　　在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。

　　野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱(chēng)細葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及的寄生植物菟絲子。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我們去了五大連池的風(fēng)景區，山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的`花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(cháng)得很奇特、每當這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習興趣，還擴大視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識！在國家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài)，那里有火山楊對生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。

　　因為我們實(shí)習的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè )，有說(shuō)有笑，實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當然還有很多難忘而美好的回憶！

　　這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習，有了這次的實(shí)習經(jīng)驗，我相信，到那時(shí)我會(huì )做的更好！

　　野外實(shí)習報告 5

　　前言

　　20xx年8月1號早上，我們一個(gè)班的同學(xué)準備前往拉薩周邊三個(gè)地方進(jìn)行為生物專(zhuān)業(yè)的野外實(shí)習，此次實(shí)習是我們第一次外出實(shí)習，也是我們生物專(zhuān)業(yè)的一次很重要的專(zhuān)題實(shí)習。此次實(shí)習共三天，地點(diǎn)分別是拉薩地區的甲瑪溝、羊八井和扎耶巴溝。主要進(jìn)行動(dòng)植物的觀(guān)察和標本采集制作。

　　1、實(shí)習的簡(jiǎn)要概況：

　　1．1實(shí)習時(shí)間：20xx年8月1日---20xx年8月3日。

　　1. 2地點(diǎn)：拉薩周邊的甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝。

　　1. 3參加人：全班29人，共分三個(gè)小組，每組10人，由兩名老師帶領(lǐng)。

　　1. 4任務(wù)：常見(jiàn)動(dòng)植物分類(lèi)，外出辨別野外動(dòng)植物，采集和制作標本，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、標本的采集：

　　2. 1動(dòng)植物標本的辨認：通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》和《動(dòng)物學(xué)》內容以及平時(shí)積累的專(zhuān)業(yè)知識，為這次野外實(shí)習特別準備的知識和有關(guān)的資料，通過(guò)動(dòng)植物的形態(tài)特征，比較分析辨認其所屬的科。在實(shí)習過(guò)程中，老師每天都帶我們外出認識動(dòng)植物，老師出了介紹它們的特征外，還教我們如何去辨認各科的特征。

　　2. 2標本的采集和制作：在這次野外實(shí)習中還有一個(gè)重要的內容，那就是如何采集和制作動(dòng)植物標本。在采集標本的過(guò)程中，要注意很多的問(wèn)題，并不是所有的動(dòng)植物都可以制作成標本的，所以在采集標本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的部位或具有代表意義的生長(cháng)期的動(dòng)植物，以便于將來(lái)的標本鑒定。采集完好的標本知識制作標本的開(kāi)始，在制作標本時(shí)，要注意的`問(wèn)題很多，一定要講究技巧，對于不同的動(dòng)植物有不同的做法，在壓制植物標本是還要經(jīng)常換紙。因此，要制作一個(gè)成功的標本不是一件容易的事，還需要我們去努力學(xué)習和實(shí)踐。

　　2. 3動(dòng)植物的分類(lèi)：在這次野外實(shí)習中我們一共辨認了動(dòng)植物各十幾個(gè)科的，所達的種類(lèi)接近一百種，其中大多是西藏特有的高山動(dòng)植物類(lèi)群，這些動(dòng)植物都需要我們能夠加以辨認和牢記，想要記住并辨認出這么多的動(dòng)植物并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此，需要我們的努力學(xué)習和足夠的實(shí)踐。

　　3、實(shí)習的行程及內容：

　　本次野外實(shí)習共經(jīng)歷3天時(shí)間，三個(gè)站點(diǎn)，走過(guò)了甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝等三個(gè)地方，主要進(jìn)行的是動(dòng)植物的調查、認識和標本的采集和制作。

　　3. 1 8月1日拉薩市墨竹工卡縣拉木區甲瑪溝

　　早上九點(diǎn)自西藏大學(xué)新校區出發(fā)11:00到達甲瑪溝，然后徒步沿山路行走，進(jìn)行動(dòng)植物的觀(guān)察和辨認，并采集植物標本。下午2:00在海拔高度為4057m,北緯29度43分37.12秒,東經(jīng)91度40分24.63秒處休息吃飯,并采集動(dòng)植物標本.晚上八點(diǎn)回到學(xué)校實(shí)驗室學(xué)習動(dòng)植物標本的制作。

　　該地區為藏南河谷灌叢草原區.氣候特點(diǎn):

　　1氣候比較溫和,年平均溫度為7.5攝氏度-17攝氏度.

　　2河谷地干燥,溫度高.

　　3是農業(yè)中心區,有西藏糧倉之稱(chēng).

　　3.2 8月2日拉薩市當雄縣羊八井

　　早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達目的地,該地區為高山草甸景觀(guān),特有植物為松草微孔草等低矮植物.常見(jiàn)動(dòng)物為鼠兔高原蛙紅嘴山鴉高原兔等.期間還做了關(guān)于該地區植物種類(lèi)多少情況的樣方調查,并做出了一個(gè)圖標，在該地區見(jiàn)到的新的動(dòng)植物種。

　　3.3 8月3日扎耶巴溝

　　早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達目的地,然后沿山路上山,邊走邊觀(guān)察辨認動(dòng)植物，并采集標本，期間見(jiàn)到了肉質(zhì)雪兔子等西藏特有植物。中午一點(diǎn)半休息吃飯，然后下山。下山后在河邊一處草地上進(jìn)行動(dòng)植物野外實(shí)習考試，下午五點(diǎn)左右回到學(xué)校.這標志著(zhù)我們?yōu)槠谌�天的野外�?shí)習宣告結束。

　　4、小結

　　為期三天的生物專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習，在3號下午考試并回到學(xué)校后，然后制作標本，在標本制作完成后，此次野外實(shí)習宣告結束了。此次的野外實(shí)習，不僅使我們開(kāi)拓了眼界，更讓我們對野外的動(dòng)植物有了更深的了解。

　　此次的野外實(shí)習收獲很大，我學(xué)會(huì )如何通過(guò)動(dòng)植物的外部特征去邊人他們的種類(lèi)，是屬于哪個(gè)科那屬。如辨認植物時(shí)，先觀(guān)察花，在觀(guān)察葉和根等特點(diǎn)。了解了西藏特有的動(dòng)植物和高山特有植被分布；以及高原特有動(dòng)物，如牦牛、鼠兔等。還學(xué)會(huì )了如何制作動(dòng)植物標本，如何使用一些精密儀器等等。

　　通過(guò)此次野外實(shí)習，無(wú)論《動(dòng)物學(xué)》方面還是在《植物學(xué)》方面的知識，對我來(lái)說(shuō)最大的體會(huì )就是：西藏的動(dòng)植物種實(shí)在是太豐富了，或許對于其他學(xué)科的人沒(méi)有多大意義，但對于一個(gè)生物專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，可以生活在這樣一個(gè)生物多樣性的大省，還有這么好的機會(huì )去親身經(jīng)歷大自然的神奇，實(shí)在是太幸運了！

　　野外實(shí)習報告 6

　　一、 實(shí)習的目的和意義

　　實(shí)習的目的：

　　(1)掌握常用的常見(jiàn)科120種常見(jiàn)藥用植物的形態(tài)特征、中文名、所屬科

　　(2)強化韌勁、磨礪意志

　　(3)為以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎

　　實(shí)習的意義：

　　認識了常見(jiàn)的150種植物的形態(tài)特征、所屬科與中文名，為今后進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )造條件。

　　二、 實(shí)習的時(shí)間和地點(diǎn)

　　地點(diǎn)：吉林市馬虎頭山左家自然保護區

　　時(shí)間：20xx年6月21日至25日

　　三、 實(shí)習的內容

　　(1)對野外植物的識別，包括歸屬的科與形態(tài)特征

　　(2)壓制標本的方法、注意事項、植物的保色等

　　(3)寫(xiě)實(shí)習報告

　　(4)老師考察學(xué)習的情況

　　四、 實(shí)習的體會(huì )

　　6月21日，我們各小組分批在校園內、校園外采集植物。6月22日，我們離開(kāi)了學(xué)校到馬虎頭山跟隨老師一起采集。在山上我們開(kāi)始一次論理聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。

　　我們在指導老師的帶領(lǐng)下挖植物、標序號并進(jìn)行記憶。認識了一百多種常見(jiàn)植物，并從植物的特征等區分了外形較相似的物種，同時(shí)進(jìn)一步了解了各科的特征，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打了基礎。有趣的實(shí)習活動(dòng)使我們學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)。

　　在馬虎頭山上，我們艱難的往上爬，尋找著(zhù)每棵具有特點(diǎn)的植物，然后老師很細心地給我們講解，好學(xué)的同學(xué)們早就分工合作了，有的`負責采樣品，有的負責貼標簽，有的負責記錄…..植物各種，我們時(shí)而聞氣味，時(shí)而觀(guān)察花序，時(shí)而比較果實(shí)和葉子;平常人看來(lái)是一棵棵野草，在我們眼里卻是一個(gè)個(gè)寶貝，她的科、種和特征都被老師們描述的淋漓盡致!

　　在爬山的過(guò)程中我們不怕爆烈的太陽(yáng)，不怕山坡的陡峭，不怕各種蟲(chóng)子，不怕長(cháng)途跋涉的辛苦，我們互相說(shuō)著(zhù)話(huà)、互相關(guān)懷著(zhù)，想想李時(shí)珍，我們這些又算什么呢。為著(zhù)更好地辨別各個(gè)物種，為了能學(xué)的更多，我們誰(shuí)也沒(méi)有怨氣過(guò)!最后我們爬到山頂了，雖然都已經(jīng)汗流浹背，但成功的喜悅沖淡了我們的疲憊，大家一起吃著(zhù)、玩兒著(zhù)，很是開(kāi)心。

　　在短短的一周實(shí)習中，我們感到時(shí)間的匆忙，在稍縱即逝的光陰里，我們怎么才能用有限生命在中藥學(xué)領(lǐng)域下做出貢獻呢?在老師的安排下，我們活動(dòng)都是按組各自進(jìn)行，緊張但十分有序;學(xué)習中我們看到合作的重要性;學(xué)習中我們認識到經(jīng)驗繼承的重要性，如果沒(méi)有老師和工具書(shū)，我們會(huì )一直手忙腳亂!

　　在數不勝數的植物中，我們遇見(jiàn)了非常漂亮的花、草，在強大的生態(tài)自然里，她們也算得上“美女”，大自然真的好偉大啊!我們，一棵等待進(jìn)化的小草，正接受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴;實(shí)習讓我們開(kāi)了眼界：大自然是一本學(xué)不完的書(shū)。

　　野外實(shí)習報告 7

　　一、實(shí)習目的

　　1、為了熟悉火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖的各種結構、構造特征，以及當地地質(zhì)構造、河流地貌、巖溶地質(zhì)作用等各種地質(zhì)地貌，比如：片麻巖、鮞狀灰巖、竹葉狀灰巖等巖石的熟悉，識別節理、斷層，層理、層面構造，河谷發(fā)育及形成等。以及去武安的沿途出現的地質(zhì)構造、河流地貌、巖溶地質(zhì)作用、沉積巖構造等。

　　2、通過(guò)野外實(shí)習，進(jìn)一步了解地質(zhì)學(xué)的基本內容，掌握地質(zhì)學(xué)的基本技能和研究方法，了解和掌握地表形態(tài)及其發(fā)生、發(fā)展、結構和分布規律。

　　3、通過(guò)對各種地質(zhì)地貌的觀(guān)察，認知并了解典型的地質(zhì)地貌特征，能對野外的地質(zhì)地貌構象作出基本的解釋?zhuān)�并能正確地推算當地的地質(zhì)演變歷史。

　　二、實(shí)習概況

　　我們的這次地質(zhì)實(shí)習從20xx年xx月xx號開(kāi)始到xx月xx號結束。 xx月x號到xx月xx號為準備期，包括老師在教室給我們介紹本次實(shí)習的地點(diǎn)，實(shí)習目的以及實(shí)習時(shí)應該注意事項，例如注意安全，帶夠足夠食物和水，并概況性地介紹京娘湖地區和蓮花洞地區的地質(zhì)情況，讓我們對本次實(shí)習之地有初步的了解和認識，以便在實(shí)習中留心觀(guān)察;講解完畢后我們搜索實(shí)習地點(diǎn)地質(zhì)資料及圖片以便更好完成實(shí)習。

　　xx月xx號為野外實(shí)習期，我們在古武當山地區和蓮花洞地區的天乳山中實(shí)習。xx月xx號為資料整理期，把自己記錄內容整理成為實(shí)習報告。

　　三、實(shí)習內容

　　(1)實(shí)習地區的地形地貌

　　本次實(shí)習區域位于太行山東麓南段，西連太行山地，東接華北平原，為太行山與華北平原過(guò)渡帶。西部、西北部和中部鼓山為陡峻的斷塊山地，山巒起伏，向東逐漸過(guò)渡為丘陵、平原�？偟牡貏菔俏鞅�、西部高，東南、東部低。

　　1.古武當山

　　古武當山位于河北武安市西北處，距邯鄲市70公里，是一座道教歷史名山。山頂一唐代古碑上記載有“古武當山”字樣，經(jīng)專(zhuān)家考證認定是久為國內道教界尋找的著(zhù)名的北方武當山，其歷史早于國內其他武當山。

　　古武當山自然風(fēng)光秀美，文物古跡眾多，山勢奇特，五峰相望，頂頂有廟，峰峰插天，桿被繁茂，滿(mǎn)山蔥郁。進(jìn)入景區，您可先乘纜車(chē)直達山頂，上廟主峰海拔1437.7米，真武廟建在山頂處，廟內供著(zhù)道大神真武大帝和太極宗師張三豐。北頂老爺頂，南頂奶奶頂，中間有一天橋連接。置身山頂，極目遠望，遍山水云水，如入仙境，真是“神在廟中坐，廟在云中行”。

　　2. 京娘湖

　　京娘湖位于河北武安市西北部，距邯鄲約60公里，現為AAAA級風(fēng)景區。因宋太祖趙匡胤千里送京娘的故事發(fā)生在這一帶，故得此名。京娘湖亦稱(chēng)口上水庫，位于武安市西北部山區的口上村北，距武安城30公里，現憑借其中山川水色開(kāi)辟成為旅游風(fēng)景區和避暑勝地。

　　這里層巒疊嶂，川谷深幽，其風(fēng)景各具特色。有的為人工造就，氣魄雄偉，巧奪天工;有的受自然造化千姿百態(tài)，栩栩如生;有的同神話(huà)故事和歷史故事相交融，賦情于景，使人觸景生情。據史料記載趙匡胤千里送京娘的故事就發(fā)生在這里。

　　此外，京娘湖水庫大壩，大壩橫阻于門(mén)道川與常社川入口處。為漿砌石重力壩，高81米，長(cháng)185米，壩頂寬10.5米，水庫容量3200萬(wàn)立方米，在溢流段上建有交通橋。一壩雄踞，宛如銀壁，雄偉壯觀(guān)。還有京娘峽，原名三層門(mén)，后因此處所傳趙匡胤千里送京娘的故事而改稱(chēng)現名。這里峭壁高懸，若乘舟入谷，仰望藍天一線(xiàn)，俯視碧水一帶，大有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行“之感。

　　3. 天乳山

　　美麗的天乳山位于武安市活水白云川井峪和宅清溝村之間，距離武安25多公里，該山雄偉壯麗，鐘乳滿(mǎn)山，森林茂密， 天下奇景，這里的鐘乳大約在一億萬(wàn)千萬(wàn)年左右，形成了獨特的鐘乳奇觀(guān)，這些鐘乳石在人跡罕至的深山陡崖上，發(fā)現了大-片裸露在外的鐘乳石，全國少有。它們漫山遍野，成群成堆，形狀各異，有的像佛，有的像人，有的似動(dòng)物，有的似植物，天然形成，巧奪天工，從山腳至山頂分成三層，一層比一層精彩。

　　(2)京娘湖的實(shí)習

　　10月20號早上7點(diǎn)，在xx等老師的帶領(lǐng)下我們前往武安京娘湖進(jìn)行實(shí)習。沿途觀(guān)察到京娘湖的巖性和節理裂隙，層理等地質(zhì)結構 ，并注意到沿途山腳下有大量的坡積物。

　　1.京娘湖附近的主要巖性

　　系震旦長(cháng)城群大紅峪組:為本次實(shí)習見(jiàn)到的最古老的地層。巖性為紫紅或粉紅色中厚層中粗粒石英砂巖及長(cháng)石英砂巖，含鐵質(zhì)及海綠石。層面清楚，交錯層里和波痕發(fā)育，與上覆寒武系地層為假整合接觸，平均厚度為18m。

　　2.節理裂隙

　　在京娘湖地區的道路兩邊垂直的峭壁上，可以看到由于巖石上部拉應力作用，產(chǎn)生的節理裂隙，裂隙有大有小，有些相互交錯。

　　節理裂隙是斷裂構造的一類(lèi)，指巖石裂開(kāi)而裂面兩側無(wú)明顯相對位移者(與有明顯位移的斷層相對)。節理是很常見(jiàn)的一種構造地質(zhì)現象，就是我們在巖石露頭上所見(jiàn)的裂縫，或稱(chēng)巖石的裂縫。 這是由于巖石受力而出現的裂隙，但裂開(kāi)面的兩側沒(méi)有發(fā)生明顯的(眼睛能看清楚的)位移，地質(zhì)學(xué)上將這類(lèi)裂縫稱(chēng)為節理，在巖石露頭上，到處都能見(jiàn)到節理。

　　以節理與巖層的產(chǎn)狀要素的關(guān)系而劃分為四種節理：

　　走向節理：節理的走向與巖層的走向一致或大體一致。

　　傾向節理：節理的走向大致與巖層的走向垂直，即與巖層的傾向一致。

　　斜向節理：節理的走向與巖層的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交。

　　順層節理：節理面大致平行于巖層層面。

　　3.沉積巖層理構造及層面構造：

　　在道路兩邊隨處可見(jiàn)由沉積巖形成的層理結構，層理分明，大部分有一定的傾斜度。層理是沉積巖在形成過(guò)程中，由于沉積環(huán)境的改變所引起的沉積物質(zhì)的成分，顆粒大小、形狀或顏色在垂直方向發(fā)生變化而顯示成層的現象。層理是沉積巖中最重要的一種構造特征，是沉積巖區別于巖漿巖和變質(zhì)巖的最主要標志。

　　水平層理：是由平直且與層面平行的一系列細層組成的層理。它是在比較穩定的水動(dòng)力條件下(如河流的堤岸帶、閉塞海灣、海和湖的深水帶)，從懸浮或溶液中緩慢沉積而成的。

　　單斜層理：是由一系列與層面斜交的細層組成的層理。細層的層理向同一方向傾斜并大致平行。它與上下層面斜交，上下層面互相平行。它是由單向水流所造成的，多見(jiàn)于河床或濱海三角洲沉積中。

　　交錯層理：是由多組不同方向的斜層理互相交錯重疊而成的，是由水流的運動(dòng)方向頻繁發(fā)生變化所造成的，多見(jiàn)于河流沉積層中。

　　層面構造：指巖層層面上由于水流、風(fēng)、生物活動(dòng)等留下的痕跡，如波痕、泥裂、雨痕、流痕等。

　　4.河流地質(zhì)作用

　　在去京娘湖的路上可見(jiàn)道路多數沿著(zhù)河流方向而建，在路上隨處可見(jiàn)河床中的由于搬運作用形成的較為大小均勻的鵝卵石，不過(guò)有的已經(jīng)干涸，有的斷斷續續有些娟娟溪流。

　　河流地質(zhì)作用分為侵蝕作用、搬運作用和沉積作用。河流沉積作用主要發(fā)生在河流入海、入湖和支流入干流處，或在河流的中下游，以及河曲的凸岸。但大部分都沉積在海洋和湖泊里。河谷沉積只占搬運物質(zhì)的少部分，而且多是暫時(shí)性沉積，很容易被再次侵蝕和搬運。

　�、偾治g作用：河流的侵蝕作用包括機械侵蝕和化學(xué)侵蝕兩種。河流侵蝕一方面向下沖刷切割河床，稱(chēng)為下蝕作用。另一方面，河水以自身動(dòng)力以及挾帶的砂石對河床兩側的谷坡進(jìn)行破壞的作用稱(chēng)為側向侵蝕，而河流化學(xué)侵蝕只是在可溶巖地區比較明顯，沒(méi)有機械侵蝕那么普遍。

　�、诎徇\作用：河水在流動(dòng)過(guò)程中，搬運著(zhù)河流自身侵蝕的和谷坡上崩塌、沖刷下來(lái)的物質(zhì)。其中，大部分是機械碎屑物，少部分為溶解于水中的各種化合物。前者稱(chēng)為機械搬運，后者稱(chēng)為化學(xué)搬運。河流機械搬運量與河流的流量、流速有關(guān)，還與流域內自然地理——地質(zhì)條件有關(guān)。

　�、鄢练e作用：當河床的坡度減小，或搬運物質(zhì)增加，而引起流速變慢時(shí)，則使河流的搬運能力降低，河水挾帶的碎屑物便逐漸沉積下來(lái)，形成層狀的沖積物，稱(chēng)為沉積作用。

　　(3)古武當山地區實(shí)習

　　我們實(shí)習的第一站來(lái)到古武當山地區，我們看到的`巖層屬于震旦紀的阜平群，為邯鄲地區最古老地層，也是本次實(shí)習見(jiàn)到的最古老的地層，巖性為具有片麻狀構造或條帶狀構造，有鱗片粒狀變晶的變質(zhì)巖片麻巖，它主要由長(cháng)石、石英和各種暗色礦物(云母、角閃石、輝石等)組成。根據巖石的物質(zhì)成分可分為富鋁片麻巖、斜長(cháng)片麻巖、堿長(cháng)(二長(cháng))片麻巖和鈣質(zhì)片麻巖等。還可依所含礦物種類(lèi)進(jìn)一步分為角閃石斜長(cháng)片麻巖、石榴子石斜長(cháng)片麻巖、黑云母斜長(cháng)片麻巖等。其原巖類(lèi)型比較復雜，可以是正常沉積巖(粘土巖、粉砂巖等)，也可以是火山巖、火山碎屑巖或各種侵入巖。在一定的溫度和壓力條件下，可由區域變質(zhì)作用或接觸變質(zhì)作用形成。

　　(4)天乳山實(shí)習

　　本次實(shí)習的第二站來(lái)到美麗的天乳山，在這里認識和了解這里的巖性和相關(guān)的地質(zhì)構造，在爬山的過(guò)程中，在山下隨處可見(jiàn)大面積的石英狀砂巖和層理結構，等到山腰上的平臺上后出現了寒武紀饅頭組的紫紅色頁(yè)巖，崮山組的竹葉狀灰巖;沿途可以看到褶皺構造，路邊巖石的溶蝕溝槽等現象。等爬到牙口后我們下山休息時(shí)，在休息的地方的石塊砌的墻體上可以看到毛莊組的豹皮灰巖，等休息完畢后，下午1:30我們繼續向上爬，這時(shí)會(huì )看到大面積的張夏組的鮞�；規r，頁(yè)巖等巖石以及由于巖溶作用形成的小型溶洞和罕見(jiàn)的裸露在外的鐘乳石，甚至還可有水滴不斷從巖壁上滴落。

　　1.天乳山的主要巖性

　　震旦紀長(cháng)城群中大紅峪組：為蓮花洞地區的天乳山最古老的地層。巖性為紫紅或粉紅色中厚層中粗粒石英砂巖及長(cháng)石砂巖，含鐵質(zhì)及海綠石。層面清楚，交錯層理。

　　寒武系下統饅頭組：上部泥巖;下部薄層泥質(zhì)灰巖與微晶白云巖互層，含燧石結核;

　　毛莊組：主要為紫、暗紫色泥巖，頂部及中部夾有薄層鮞狀灰巖及中厚層狀含泥質(zhì)白云巖。

　　寒武系中統徐莊組：上部泥巖夾鈣質(zhì)粉砂巖，含砂碎屑灰巖;中下部含絹云母泥巖，夾海綠石石英砂巖、含砂泥灰巖。

　　寒武系中統張夏組：上中部厚、中厚層鮞狀灰巖，豆狀灰巖夾厚層灰巖;下部厚層花斑灰巖，底部薄板狀泥質(zhì)條帶灰巖夾泥灰巖。

　　寒武系上統崮山組：下、中部薄板狀，中厚層灰巖夾泥巖，竹葉狀灰巖，泥質(zhì)條帶灰巖和鮞狀灰巖;上部厚層泥質(zhì)條帶灰巖;頂部中厚層灰巖夾泥巖。

　　2.看到的巖石

　�、� 鮞狀灰巖，又稱(chēng)鮞�；規r，是一種以鮞粒為主要組分的石灰巖，它是一種良好的儲油巖.它是兼具化學(xué)和機械成因的石灰巖，形成于碳酸鈣處于過(guò)飽和狀態(tài)的海、湖波浪活動(dòng)地帶或潮汐通道水流活動(dòng)地帶。

　　其成因為波浪和潮汐的作用引起水介質(zhì)的攪動(dòng)，每攪動(dòng)一次，生物碎屑、球粒、內碎屑、陸源碎屑等便處于懸浮狀態(tài)，同時(shí)促使二氧化碳從水體中逸出，過(guò)飽和的碳酸鈣(文石針)圍繞碎屑顆粒沉淀一圈包殼，這樣周而復始的攪動(dòng)，便形成具有一圈圈同心紋包殼的鮞粒。當鮞粒達到一定大小，其質(zhì)量超過(guò)波浪、水流攪動(dòng)的能量，便堆積在海底，不再被攪動(dòng)，并為亮晶方解石膠結，形成亮晶鮞�；規r，若鮞粒被帶到低能環(huán)境，則形成泥晶鮞�；規r。

　�、� 竹葉狀灰巖，石灰巖的一種，其特點(diǎn)為截面有礫石呈竹葉狀。在我國華北地臺上寒武統崮山組曾出現過(guò)大量的竹葉狀灰巖現象。

　　屬寒武系碳酸鹽類(lèi)的沉積巖。它的形成是由碎石集散于海里，經(jīng)海水長(cháng)年沖擊、侵蝕，慢慢變成類(lèi)似橄欖狀碎石塊，一般長(cháng)0.3cm～10cm，后又經(jīng)地殼運動(dòng)、滄海變遷，漸漸被一種鈣質(zhì)膠接、粘合、擠壓在一起。滄海變?yōu)殛懙睾�，這些合成石塊在地殼的變化中露出地面，受雨水沖刷、風(fēng)化等外力作用而變成今天的模樣。

　　其成因為在正常的淺水海洋中形成的薄層石灰巖，在其剛形成后不久，有的可能尚處于半固結狀態(tài)，被強烈的水動(dòng)力破碎，搬運和磨蝕，并在搬運不太遠的地方，在水動(dòng)力條件相對較弱的環(huán)境下堆積下來(lái)，再經(jīng)成巖作用，從而形成竹葉狀灰巖。

　�、� 紫紅色頁(yè)巖，一種含鐵元素的頁(yè)巖，是一種沉積巖，成分復雜，但都具有薄頁(yè)狀或薄片層狀的節理，主要是由黏土沉積經(jīng)壓力和溫度形成的巖石，但其中混雜有石英、長(cháng)石的碎屑以及其他化學(xué)物質(zhì)。頁(yè)巖形成于靜水的環(huán)境中，泥沙經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的沉積，所以經(jīng)常存在于湖泊、河流三角洲地帶，在海洋大陸架中也有頁(yè)巖的形成，頁(yè)巖中也經(jīng)常包含有古代動(dòng)植物的化石。有時(shí)也有動(dòng)物的足跡化石，甚至古代雨滴的痕跡都可能在頁(yè)巖中保存下來(lái)。

　�、� 豹皮灰巖，是一種具黃色、褐紅色不規則斑紋的石灰巖，貌似豹皮，故名豹皮灰巖。通�；�質(zhì)部分為隱晶質(zhì)方解石或微晶方解石，斑紋部分含有較多的白云石。它是石灰巖在成巖過(guò)程中發(fā)生白云石化而成的，白云石化作用常選擇石灰巖中滲透性較好含顆粒的條帶或斑塊進(jìn)行。此種灰巖在中國寒武紀、奧陶紀地層中常見(jiàn)。一般認為豹皮灰巖是經(jīng)韌性剪切作用的灰巖形成的鈣質(zhì)糜棱巖。

　　3.天乳山的斷裂構造

　　在地質(zhì)構造運動(dòng)的過(guò)程中，巖石因所受應力強度超過(guò)自身強度而發(fā)生破裂，使巖層連續性遭到破壞的現象稱(chēng)為斷裂�；�本類(lèi)型是節理和斷層。

　�、� 節理裂隙：

　　巖層發(fā)生了裂開(kāi)但兩盤(pán)巖石沒(méi)有發(fā)生明顯的相對位移的斷裂變動(dòng)。按其形成的力學(xué)性質(zhì)，節理可分為張節理和剪切節理和劈理。節理常成組出現。在天乳的山頂上可見(jiàn)許多節理裂隙

　�、� 斷層：

　　如果斷裂兩側的巖石已發(fā)生了明顯的相對位移，則稱(chēng)斷層。

　　4.天乳山的褶皺構造：

　　在牙口向遠處看可見(jiàn)地層走勢傾向東南，呈現明顯的褶皺結構。

　　褶皺結構： 在地質(zhì)構造運動(dòng)的過(guò)程中，巖層在側向壓力作用下發(fā)生彎曲，但仍保持連續性和完整性，這種地質(zhì)構造形態(tài)叫褶皺。褶皺中單個(gè)的彎曲也稱(chēng)褶曲。褶皺的面向上彎曲，兩側相背傾斜，稱(chēng)為背形；褶皺面向下彎曲，兩側相向傾斜，稱(chēng)為向形。如組成褶皺的各巖層間的時(shí)代順序清楚，則較老巖層位於核心的褶皺稱(chēng)為背斜；較新巖層位於核心的褶皺稱(chēng)為向斜。正常情況下，背斜呈背形，向斜呈向形，是褶皺的兩種基本形式。單個(gè)褶皺大者可延伸數十公里，小者可見(jiàn)於手標本或在顯微鏡下才能見(jiàn)到。

　　5.天乳山的巖溶作用

　�、賻r溶地貌

　　巖溶地貌是具有溶蝕力的水對可溶性巖石進(jìn)行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱(chēng)。除溶蝕作用以外，還包括流水的沖蝕、潛蝕，以及坍陷等機械侵蝕過(guò)程。

　�、诘叵聨r溶形成

　　溶洞都分布在石灰巖組成的山地中，石灰巖的主要成分是碳酸鈣，當遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì )反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣;溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當壓強突然變小時(shí)，溶解在水里的碳酸氫鈣就會(huì )分解，重新生成碳酸鈣沉積下來(lái)，同時(shí)放出二氧化碳。洞頂的水在慢慢向下滲漏時(shí)，水中的碳酸氫鈣發(fā)生上述反應，有的沉積在洞頂，有的沉積在洞底，日久天長(cháng)洞頂的形成鐘乳石(鐘乳石又稱(chēng)石鐘乳，是指碳酸鹽巖地區洞穴內在漫長(cháng)地質(zhì)歷史中和特定地質(zhì)條件下形成的石鐘乳、石筍、石柱等不同形態(tài)碳酸鈣沉淀物的總稱(chēng)，它的形成往往需要上萬(wàn)年或幾十萬(wàn)年時(shí)間。由于形成時(shí)間漫長(cháng)，鐘乳石對遠古地質(zhì)考察有著(zhù)重要的研究?jì)r(jià)值)，洞底的形成石筍，當鐘乳石與石筍相連時(shí)就形成了石柱。

　　石鐘乳是一種呈倒錐狀的巖溶堆積物，大的可達數米，小的只有幾厘米，主要是巖溶水沿著(zhù)溶洞頂部細小的裂隙滲出并在滴水處不斷沉淀產(chǎn)生的。它緊緊與洞頂相連，不斷向洞底延伸。

　　石筍是由洞底向上伸展的巖溶堆積物，主要是巖溶水滴滴落到洞底并不斷沉積的產(chǎn)物，它與石鐘乳相對生長(cháng)，一般呈筍狀、塔狀和錐狀。

　　石鐘乳和石筍的橫剖面都具有同心圓結構。

　�、蹘r溶地貌形成的主要條件

　　1.可溶性巖石

　　可溶性巖石是巖溶地貌形成的根本條件，我國西南地區之所以喀斯特地貌分布廣泛，最主要的是這里有其發(fā)育的主體。大量的碳酸鹽巖、硫酸鹽巖和鹵化鹽巖在流水的不斷溶蝕作用下，在地表和地下形成了各種奇異的巖溶景觀(guān)。

　　2.巖石透水性

　　巖石具有一定的孔隙和裂隙，它們是活動(dòng)水下滲的主要渠道。巖石裂隙越大，巖石的透水性越強，巖溶作用越明顯。在溶洞中，巖溶作用愈強，溶洞越大，地下管道越多，巖溶地貌發(fā)育越完整，并且形成一個(gè)不斷擴大的循網(wǎng)。

　　(5)書(shū)寫(xiě)實(shí)習報告

　　下午4：00下山，坐車(chē)回校后根據自己所見(jiàn)的和自己從課堂學(xué)的知識，仔細分析了沉積巖、變質(zhì)巖等巖石各種結構、構造特征，以及實(shí)習地點(diǎn)的地質(zhì)構造、河流地貌、巖溶地質(zhì)作用等各種地質(zhì)地貌，并將照片和自己的筆記逐一對應，通過(guò)上網(wǎng)搜查資料，查各種文獻，把實(shí)習報告寫(xiě)完。

　　四、實(shí)習總結：

　　1.通過(guò)此次一天的實(shí)習，我們學(xué)到了很多課堂學(xué)不到的知識，鞏固了課堂學(xué)到的對巖石巖性，地質(zhì)構造等的認識和了解，自己受益匪淺。

　　2.這次野外實(shí)習我們沿途欣賞了秀麗湖光山色，自己也是第一次體驗了登山的樂(lè )趣，雖然很累，但看到如此的美麗的自然景色和實(shí)習后的成果，心里還是非常開(kāi)心。

　　3.本次實(shí)習，不僅是將課堂學(xué)到的知識加以應用和鞏固，也是進(jìn)一步培養我們的觀(guān)察能力，學(xué)習并把掌握野外地質(zhì)地貌考察的一些基本研究方法。我相信這對以后的工作有很大的幫助。

　　野外實(shí)習報告 8

　　生物學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，我們在經(jīng)過(guò)了將近一年對動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)的理論學(xué)習后，野外實(shí)習也至關(guān)重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學(xué)的基本理論知識和基本實(shí)驗技能，而且還可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊視野，認識人與自然的關(guān)系，增強環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感。

　　實(shí)習目的：

　�。�1）復習、鞏固和驗證所學(xué)的生物學(xué)基本理論和基本知識，同時(shí)進(jìn)一步豐富所學(xué)的生物學(xué)知識；

　�。�2）用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察豐富多彩的生物世界，了解植物和動(dòng)物的形態(tài)、習性、種類(lèi)、用途的多樣性以及它們與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習的積極性；

　�。�3）理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)自主學(xué)習和研究性學(xué)習培養獨立工作能力和創(chuàng )新意識；

　�。�4）培養不怕困難，吃苦耐勞的好作風(fēng)熱愛(ài)祖國的山山水水，珍惜大自然一草一木的.良好素質(zhì)與情感；

　�。�5）增強集體主義觀(guān)念弘揚團隊精神，促進(jìn)同學(xué)，師生之間的了解與溝通。

　　實(shí)習意義：

　�。�1）通過(guò)野外實(shí)習，我們不僅鞏固了書(shū)本上學(xué)到的知識，而且還學(xué)到許多在書(shū)本上學(xué)不到得知識；

　�。�2）通過(guò)野外綜合學(xué)習，我們更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，團結合作，吃苦耐勞，同時(shí)也提高了獨立觀(guān)察、思考、分析、解決問(wèn)題的能力和探索創(chuàng )新的新能力；

　�。�3）通過(guò)野外實(shí)習，增強了我們對植物界生物的認識，認識了人與自然的關(guān)系，增強環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感。

　　主要內容：

　　5月xx日，早晨五點(diǎn)集合，出發(fā)趕往青島，下午一點(diǎn)左右到達參觀(guān)青島市中山公園的動(dòng)、植物園，下午2點(diǎn)10分集合，晚上進(jìn)入北九水風(fēng)景區。

　　5月xx日，上午在山里采集標本，下山后按小組制作標本，下午去櫻桃園采摘櫻桃。

　　5月xx日，挑戰嶗頂，6點(diǎn)40出發(fā)，中午12點(diǎn)左右到達嶗頂，圍山頂走了一圈后開(kāi)始下山，下山時(shí)由于方向性錯誤我們在深山里迷路了，還遇上了大雨，幸虧遇上了幾名野外登山隊員，才得以走出這座鬼斧神工的大山，到達營(yíng)地時(shí)已經(jīng)晚上7點(diǎn)多了。

　　6月x日，早上8點(diǎn)多，在青島棧橋看風(fēng)景，9點(diǎn)到下午2點(diǎn)在海底世界參觀(guān)標本及各種海洋生物（標本館、海底世界、海獸館、夢(mèng)幻水母宮）下午兩點(diǎn)多向日照出發(fā)，來(lái)到李家灣趕海園，住在海邊，心情無(wú)比激動(dòng)。

　　6月x日，上午來(lái)到燈塔風(fēng)景區和萬(wàn)平口風(fēng)景區看大海，下午回到營(yíng)地趕海，采集和制作標本。

　　6月x日，上午來(lái)到國家森林公園觀(guān)賞各類(lèi)植物，下午回到營(yíng)地采集和制作標本。

　　6月x日，上午自由活動(dòng)，下午1點(diǎn)去劉家灣趕海園趕海，采集和制作標本，這里的海灘好大呀。

　　6月x日，上午7點(diǎn)出發(fā)趕往濟南大明湖公園參觀(guān)游覽，下午出發(fā)返回，晚8點(diǎn)抵達滄州，野外實(shí)習順利結束。

　　總結體會(huì )：

　　首先，我覺(jué)得這次去山東，可以說(shuō)是不負此行吧，我們不僅開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)略了大自然的神奇與奧秘以及大海的廣闊與浩瀚也品嘗了正宗的山東煎餅，感受到了山東人民的淳樸與熱情，切身體會(huì )了山區人民和沿海人民別有一番風(fēng)味的生活格調，山東的確是個(gè)好地方，尤其是青島，氣候適宜，景色怡人，08奧運會(huì )時(shí)，帆船，游泳等4項就是在這里舉行。

　　最難忘的還是爬嶗頂的那一天，我們一大早就出發(fā)，雖說(shuō)只走了幾段山路，但由于天氣炎熱以及一路上坡，到達嶗頂時(shí)我們個(gè)個(gè)都是汗流浹背，但當我們站在索橋上看到眼下的壯麗山河時(shí)，還是激動(dòng)的大喊大叫。我們繞嶗頂走了一圈，參觀(guān)了各個(gè)景點(diǎn)后，便開(kāi)始準備下山，我們本打算走到虔女峰時(shí)抄小路下山，卻不想走錯了方向，三四個(gè)小時(shí)后，出現在眼前的卻是一條干涸了的大河，河里都是鋒利的大石塊，大家都傻眼了，這時(shí)我們已有幾名隊員受了輕傷，幸好這時(shí)我們遇到了四名野外登山隊員，他們對當地地形比較熟悉，我們才得知我們離營(yíng)地已經(jīng)很遠了，若原路返回太陽(yáng)下山后山路難行，于是我們決定跟隨登山隊繼續前行，趕往大河東，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)崎嶇的山路后，我們終于到了大河東，這時(shí)我們幾乎已經(jīng)彈盡糧絕，我和另外三名同學(xué)分吃最后一個(gè)石頭餅，石頭餅第一次沒(méi)有弄疼我的牙，我們四處打聽(tīng)，坐公交到了恒星學(xué)院，這時(shí)天已下起大雨，打通電話(huà)后，我們終于等到我們的車(chē)把我們接回營(yíng)地。通過(guò)這件事，我才發(fā)現原來(lái)我們每個(gè)人的力量都是不可估量的，在特殊時(shí)刻，我們才能將它們發(fā)揮出來(lái)。

　　這八天，我們不僅游覽了祖國的名山大川，還認識了各種動(dòng)植物，雖然條件艱苦，但是受益匪淺，同學(xué)們得關(guān)系也更加密切。更重要的是，這次野外實(shí)習，我們真正的走進(jìn)了大自然，領(lǐng)略了大自然的神奇與奧秘，生物真的是一門(mén)很有趣的學(xué)科，我們只有好好學(xué)習它才能和大自然更加和諧的相處。

　　野外實(shí)習報告 9

　　前 言

　　本次綜合地理野外實(shí)習活動(dòng)是在大學(xué)學(xué)習了自然地理和人文地理專(zhuān)業(yè)課程，對氣象、土壤、植物、綜合自然地理、人文地理等學(xué)習完成后，于20xx年xx月13日至20xx年xx月19日，在莫教授、陳副教授、丁副教授、張老師的帶領(lǐng)下，和全體畢節學(xué)院地理與生命科學(xué)學(xué)院20xx級地理科學(xué)本科班同學(xué)，在北海海底世界、北海銀灘、北海老街、北海金海灣紅樹(shù)林、潿洲島火山等地區，主要針對土壤、植被、氣候、地貌、地質(zhì)、人文景觀(guān)的實(shí)習活動(dòng)。

　　1.實(shí)習目的和意義

　　綜合野外實(shí)習是地理科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)重要的教學(xué)內容和環(huán)節，是理論聯(lián)系實(shí)際、強化技能和能力培養的重要途徑。通過(guò)對野外自然地理、人文地理的綜合考察和調查，能夠獲得更多典型的自然地理和人文地理的相關(guān)知識，拓展視野，陶冶情操，加深對課堂教學(xué)內容的理解，彌補課堂教學(xué)的不足，并初步掌握地理野外考察、調查方法和步驟。

　　2.實(shí)習時(shí)間、地點(diǎn)和線(xiàn)路

　　2.1實(shí)習時(shí)間： 20xx年xx月13日至20xx年xx月19日

　　2.2實(shí)習地點(diǎn)：廣西北海

　　2.3考察路線(xiàn)：海底世界——北海銀灘——北海老街——北海金海灣紅樹(shù)林——潿洲島火山地貌

　　3.實(shí)習區域概況

　　3.1地理位置：北海市是中國廣西壯族自治區所轄地級市之一，地處廣西南端，北部灣東北岸，面向東南亞，位于東經(jīng)108°50′45″～109°47′28″，北緯20°54′～21°55′34″之間，西北距南寧206公里，東距廣東湛江198公里，東南距海南�？谑�147海里。它背靠大西南，面向東南亞，南與海南省隔海相望，西瀕越南，是東南亞、中亞、西亞、非洲和歐洲各國與中國大陸海運最近的港口之一，云、貴、川及廣西各省區對外貿易便捷的出海通道，也是著(zhù)名的“海上絲綢之路”的始發(fā)港之一。

　　3.2面積：總面積3337平方公里

　　3.3人口：總人口135萬(wàn)，其中市區人口43萬(wàn)

　　3.4氣候：北海市位于廣西壯族自治區的南部沿海地區、北部灣東北岸，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，冬無(wú)嚴寒，夏無(wú)酷暑，溫、光、雨源充沛，氣候宜人。

　　北海市每年從春季開(kāi)始雨量逐漸增多，濕度變大，有時(shí)會(huì )出現陰雨連綿的天氣。夏季溫度不算太高，平均最高溫度為32-33℃，極端最高氣溫也不過(guò)36-37℃，但由于濕度大，人們仍會(huì )感到炎熱潮濕。夏季是北海多雨的季節，時(shí)常出現大到暴雨，月雨量可達300-400毫米，此時(shí)出門(mén)需要注意攜帶雨具。北海的秋季雨量銳減，秋高氣爽。到了冬季，雨量更少，月雨量約20-30毫米，天氣不冷，平均溫度在15℃左右。

　　3.5概貌：環(huán)視市區，道路寬闊筆直，綠樹(shù)成蔭，四季飄香。碧藍的大海，明媚的陽(yáng)光，沙白水凈的海灘，中西合壁、華洋并存的市區建筑，環(huán)境優(yōu)美的住宅小區，別具風(fēng)格的綠化廣場(chǎng)，組合和諧，相映成趣，美不勝收。城市居民淳樸友好，珠鄉文化、客家文化、蛋家文化形成了鮮明的地方文化風(fēng)貌。

　　北海素有“南珠之鄉”之稱(chēng)，其位于廣西壯族自治區南陲，北部灣東北岸,總面積3337平方公里，約有139.46萬(wàn)人口，海岸線(xiàn)長(cháng)達500公里，地理位置優(yōu)越。

　　北海所瀕臨的北部灣是中國沿海四大漁場(chǎng)之一，有經(jīng)濟魚(yú)類(lèi)600多種、蝦類(lèi)10多種，海產(chǎn)品十分豐富。北海自古是南珠故鄉，這里出產(chǎn)的珍珠素有“西珠不如東珠，東珠不如南珠”之稱(chēng)，為珠中極品。北海盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)亞熱帶水果、蔬菜和花弈。

　　北海的貝雕、角雕、竹編工藝品美倫美奐。北海同時(shí)是中國煙花炮竹生產(chǎn)基地。在北海，你可以自由燃放煙花炮竹，五彩繽紛的煙花令你童心大發(fā)。

　　3.6景觀(guān)：北海市擁有北海銀灘國家旅游度假區和潿洲島、星島湖兩個(gè)省級旅游度假區、冠頭嶺國家森林公園、山口國家紅樹(shù)林自然保護區、儒艮（美人魚(yú)）國家自然保護區、白龍珍珠城遺址、合浦漢代墓葬保護區和大士閣、東坡亭古建筑群等一大批國家級、省級著(zhù)名的旅游景區（點(diǎn)），集“海、灘、島、湖、山、林”于一體，自然風(fēng)光和人文景觀(guān)兼備。北海銀灘被國家列為中國五個(gè)最美的休憩地之一；星島湖是大型電視連續劇《水滸》拍攝的主要外景地，湖光山色，景色迷人；潿洲島是中國最大的火山島。島的周?chē)鷾\海生成的珊瑚礁，是中國最靠近大陸架的珊瑚礁，具有很高的開(kāi)發(fā)價(jià)值。

　　4.實(shí)習觀(guān)察路線(xiàn)及其描述

　　4.1第一觀(guān)測點(diǎn)：海底世界

　　觀(guān)測時(shí)間：20xx年xx月14日中午

　　觀(guān)測點(diǎn)編號：01

　　觀(guān)測點(diǎn)路線(xiàn)：水產(chǎn)展覽館——海獸廳——珊瑚�！�—珊瑚海海洋劇場(chǎng)展廳——高科技打造的無(wú)水水族館——負壓缸——海底隧道�！�—人鯊共舞海之角——豹表演場(chǎng)。

　　觀(guān)測點(diǎn)的意義：北海海底世界座落于北海海濱公園內，是以展示海洋生物為主，集觀(guān)賞、旅游、青少年科普教育為一體的大型綜合性海洋館。

　　觀(guān)測點(diǎn)的位置：北海海底世界座落于北海海濱公園內。

　　觀(guān)測點(diǎn)的地理內容：北海海底世界坐落于北海海濱公園內，是以展示海洋生物為主，集觀(guān)賞、旅游、青少年科普教育為一體的大型綜合性海洋館, 分為A、B兩區。這里有珍稀的海牛（美人魚(yú)）、鯨魚(yú)骨骼、龍蝦標本、千年海龜標本和奇特的亞熱帶魚(yú)類(lèi)等2800多件展品和近千種海洋生物；還有水族箱、海龜池、海豹池、360度全方位透視海底隧道、潛水表演、喂魚(yú)表演和人鯊共舞表演等。

　　4.2第二觀(guān)測點(diǎn)：北海銀灘

　　觀(guān)測時(shí)間：20xx年xx月14日下午

　　觀(guān)測點(diǎn)編號：02

　　觀(guān)測點(diǎn)路線(xiàn)：沿海岸和銀灘觀(guān)測

　　觀(guān)測點(diǎn)的意義：北海銀灘面積超過(guò)大連、煙臺、青島、廈門(mén)和北戴河海濱浴場(chǎng)沙灘的總和，而平均坡度僅為0.05。沙灘均由高品位的石英砂堆積而成，在陽(yáng)光的照射下，潔白、細膩的沙灘會(huì )泛出銀光，故稱(chēng)銀灘，北海銀灘以其“灘長(cháng)平、沙細白、水溫凈、浪柔軟、無(wú)鯊魚(yú)”的特點(diǎn)，被譽(yù)為“天下第一灘”。

　　觀(guān)測點(diǎn)的位置：北海銀灘度假村位于風(fēng)景秀麗的北海銀灘國家旅游度假區內，北海銀灘西起僑港鎮漁港，東至大冠沙，由西區、東區和海域沙灘區組成，東西綿延約24公里，海灘寬度在30--3000米之間，陸地面積12平方公里，總面積約38平方公里。

　　觀(guān)測點(diǎn)的自然地理內容：北海銀灘度假區內的海域海水純凈，陸岸植被豐富，環(huán)境優(yōu)雅寧靜，空氣格外清新。由于其具有“灘長(cháng)平，沙細白，水溫凈，浪柔軟，無(wú)鯊魚(yú)�！钡奶攸c(diǎn)，可容納國際上最大規模的沙灘運動(dòng)娛樂(lè )項目和海上運動(dòng)娛樂(lè )項目，是我國南方最理想的濱海浴場(chǎng)和海上運動(dòng)場(chǎng)所，所以被海內外游客所深深地吸引。北海銀灘的沙質(zhì)，均為高品位的石英砂，沙灘中二氧化硅（石英）的含量高達98%以上，為國內外所罕見(jiàn)，被專(zhuān)家稱(chēng)為“世界上難得的優(yōu)良沙灘”。沙子晶瑩潔白，掬一把在手里，如精鹽一般。因為沙子細膩致密，游人在潮水剛退去的平坦寬闊的海灘漫步，甚至連腳印也不會(huì )留下。這一灘碎銀，便是無(wú)價(jià)的富礦。石英砂是制造玻璃、搪瓷、光學(xué)儀器等工業(yè)品的上好原料。

　　4.3第三觀(guān)測點(diǎn)：北海老街

　　觀(guān)測時(shí)間：20xx年xx月15日上午

　　觀(guān)測點(diǎn)編號：03

　　觀(guān)測點(diǎn)路線(xiàn)：沿珠海路觀(guān)測

　　觀(guān)測點(diǎn)的意義：廣西北海的珠海路以其歷史悠久及房屋建筑風(fēng)格的特殊，于20世紀80至90年代備受中外專(zhuān)家、學(xué)者的關(guān)注。該路建于20世紀20年代后期。它的建成與當時(shí)北海建制的升格有關(guān)，并經(jīng)歷了一段曲折的過(guò)程。

　　觀(guān)測點(diǎn)的位置：北海市珠海路

　　觀(guān)測點(diǎn)的自然地理內容：北海老街——珠海路是一條有一百多年歷史的老街，始建于1883年，長(cháng)1.44公里，寬9米，沿街全是中西合璧騎樓式建筑。這些建筑大多為二至三層，主要受19世紀末葉英、法、德等國在我市建造的領(lǐng)事館等西方卷柱式建筑的影響，臨街兩邊墻面的窗頂多為卷拱結構，卷拱外沿及窗柱頂端都有雕飾線(xiàn)，線(xiàn)條流暢、工藝精美。臨街墻面部不同式樣的裝飾和浮雕形成了南北兩組空中雕塑長(cháng)廊。

　　4.4第四觀(guān)測點(diǎn)：北海金海灣紅樹(shù)林及海岸

　　觀(guān)測時(shí)間：20xx年xx月15日下午

　　觀(guān)測點(diǎn)編號：04

　　觀(guān)測點(diǎn)路線(xiàn)：紅樹(shù)林——紅樹(shù)林海岸

　　觀(guān)測點(diǎn)的意義：金海灣紅樹(shù)林生態(tài)休閑度假旅游區是我國極富濱海濕地風(fēng)情和漁家文化內涵的黃金景點(diǎn)。

　　觀(guān)測點(diǎn)的位置：位于北海市區東南方約15公里處。

　　觀(guān)測點(diǎn)的自然地理內容：金海灣紅樹(shù)林景區內有紅樹(shù)種類(lèi)7種：白骨壤、桐 花樹(shù)、秋茄、海桑、鹵蕨、木欖和紅海欖；整個(gè)景區面積約20平方公里，由紅樹(shù)林觀(guān)光帶、金灘和主園區三部份構成。區內擁有一片2019多畝的海上“森林衛士”——紅樹(shù)林，百種鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、貝類(lèi)、魚(yú)、蝦、蟹等生物在此繁衍棲息，是我國罕見(jiàn)的海洋生物多樣性保護區。

　　景區內的紅樹(shù)林屬于沙地紅樹(shù)林，約2019多畝。金灣沙地平坦、陽(yáng)光充足、降雨充沛，非常適宜紅樹(shù)林的生長(cháng)。紅樹(shù)林也是陸地與海洋間特有的景觀(guān)。紅樹(shù)林是一種特有的木本胎生植物，紅樹(shù)胎生的方式非常特殊。紅樹(shù)種子成熟以后不掉落，而是在母樹(shù)上發(fā)芽，向下伸展出幼根，將胎根暴長(cháng)成莖，上端生出兩片葉子，變成一棵幼樹(shù)。幼樹(shù)一旦長(cháng)成，便自行從母樹(shù)上脫落。由于莖和根較重，幼樹(shù)便垂直下墜，幼根很好地插入海灘泥中，繼續獨立地生長(cháng)，一至二年后便可長(cháng)成一株小灌木。從種子成熟到完全成材，紅樹(shù)的這一系列創(chuàng )造生命的過(guò)程，完全可以和哺乳動(dòng)物生養后代的行為相比。適應海水，胎生幼樹(shù)，紅樹(shù)的這兩種特性是植物中獨一無(wú)二的，所以它受到世界許多國家科學(xué)家和民眾的高度重視。此外，紅樹(shù)林還有個(gè)奇特的功能，它的根葉可以濾去使植物死亡的咸水，因而是惟一能生長(cháng)于熱帶地區沿海灘泥和海水中的綠色灌木。

　　在金海灣郁郁蔥蔥的紅樹(shù)林和浩瀚的海天之間，是一望無(wú)際的迷人沙灘，金海灣的沙灘遼闊、純凈，雖然和與沙質(zhì)細白著(zhù)稱(chēng)的銀灘相隔不遠，卻呈現出迥然不同的令人驚艷的金黃，遠遠望去像是鑲在岸邊的一條金色絲帶，這片沙灘因此得名金灘，金海灣紅樹(shù)林生態(tài)休閑度假旅游區也由此命名，金灘綿延20多里，灘平坡緩，沙質(zhì)細膩，因為紅樹(shù)林的原因有著(zhù)豐富的海產(chǎn)品資源。退潮時(shí)寬廣的沙灘上留下無(wú)數的貝類(lèi)、螃蟹、沙蟲(chóng)、泥丁，當地的漁民男男女女都走出家門(mén)拿著(zhù)工具準備去趕海，他們的工具分為兩種鋤頭和鏟子，男的力氣大用鋤頭，女的力氣小用鏟子�？吹缴碁┥嫌行《�，洞口里有水并有小氣泡，那就說(shuō)明洞里有東西，這時(shí)要求動(dòng)作非�？彀研《赐陂_(kāi)，迅速掏出里邊的東西，有時(shí)是沙蟲(chóng)，有時(shí)是貝類(lèi)總會(huì )有意想不到的驚喜哦！說(shuō)到這時(shí)有些朋友忍不住要躍躍欲試了，那么一會(huì )我們到主園區后，感興趣的朋友可以到我這報名領(lǐng)取工具，小扒犁和小竹簍跟隨漁民一起在沙灘上去趕海，摸螺、捉蟹、挖沙蟲(chóng)、挖泥丁，體驗漁民生活。經(jīng)常有很多游客在趕海的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì )了摸螺、捉蟹、挖沙蟲(chóng)的技巧，而且還確確實(shí)實(shí)收獲了不少的海產(chǎn)品，樂(lè )趣無(wú)窮！

　　4.5第五觀(guān)測點(diǎn)：潿洲島地貌特征

　　觀(guān)測時(shí)間：20xx年xx月16日至20xx年xx月17日

　　觀(guān)測點(diǎn)編號：05

　　觀(guān)測點(diǎn)路線(xiàn)：火山口地質(zhì)公園——潿洲島燈塔——滴水丹屏——石螺口海灘

　　觀(guān)測點(diǎn)的意義：潿洲島是火山噴發(fā)堆凝而成的島嶼，潿洲島是中國最大、地質(zhì)年齡最年輕的火山島，有海蝕、海積及溶巖等景觀(guān)，尤其南部的海蝕火山港灣更具特色�，F在也是中國國家地質(zhì)公園。潿洲島火山地貌十分典型，選擇潿洲島作為重點(diǎn)觀(guān)測點(diǎn)，對于了解火山地貌具有重要作用。

　　觀(guān)測點(diǎn)的位置：潿洲島是南海北部灣中的最大島嶼，位于北海市沿海南面濱外淺海，離岸直線(xiàn)距離48km，距北海南、北部港口分別為26海里和36海里。

　　觀(guān)測點(diǎn)的自然地理內容：潿洲島由第四紀玄武巖漿噴發(fā)時(shí)在水下堆積而形成。該島經(jīng)受長(cháng)期的地質(zhì)作用和演變過(guò)程，形成了各種各樣的地貌類(lèi)型。據調查、分析，該島地貌可分為火山地貌、流水地貌、海蝕地貌、海積地貌、珊瑚岸礁地貌、海積一沖積地貌、重力地貌、人工地貌等八大類(lèi)型。潿洲島總的地貌特征是南部沿岸以海蝕地貌為主，北部沿岸以海積地貌和珊瑚礁地貌為主，島上不同程度地保存有火山活動(dòng)的遺跡�？偟牡貏輨t為南高北低，自南向北緩緩傾斜。

　　火山噴發(fā)加上隨后的海洋抬升，留下了千姿百態(tài)的火山熔巖、火山灰、火山彈以及海蝕崖、海蝕洞、海蝕平臺，那一壁壁因火山爆發(fā)的燒灼，擠壓留下的線(xiàn)條怪誕，色彩絢麗的巖紋和多姿多彩的海蝕，海積地貌隨處可見(jiàn)。尤以奇特的'海蝕、海積地貌，火山熔巖及絢麗多姿的活珊瑚最為出色，成為島上豐富的旅游景觀(guān)。潿洲島因此被譽(yù)為“難得的火山地貌博物館”。經(jīng)地質(zhì)專(zhuān)家考察認定，潿洲島及相鄰的斜陽(yáng)島為距今第四紀海底火山噴發(fā)沉積，后經(jīng)構造運動(dòng)而升出海面的火山巖島。

　　潿洲島地勢南高北低，其南面的南灣港是由古代火山口形成的天然良港。港口呈圓椅形，東、北、西三面環(huán)山，東拱手與西拱手環(huán)抱成娥眉月?tīng)�，像世大無(wú)比的螃蟹橫臥海中。碼頭背靠高10~30米的懸崖峭壁，崖頂青松挺拔，巨型仙人掌攀壁垂下，各式船艇進(jìn)進(jìn)出出，人來(lái)貨往；飛鳥(niǎo)水禽，時(shí)隱時(shí)現；浪涌波興，空闊無(wú)邊；水天一色；氣象恢弘。位于潿洲島西南端，是潿洲最富特色的游覽區，其火山口景觀(guān)、海蝕景觀(guān)、熱帶植物景觀(guān)、生物和天象景觀(guān)獨特，并具有很高的科研價(jià)值。主要景點(diǎn)有絕壁攬勝、龍宮探奇、平臺聽(tīng)濤、百獸鬧海等。

　　在港口東拱手與西拱手下，有幾處景點(diǎn)：有個(gè)山洞傳說(shuō)是反清武士的駐地，叫“賊佬洞”；有個(gè)狀似臥龜的石穴，叫“海龜窿”；一個(gè)形像仔豬的小島，叫“豬仔嶺”；一個(gè)酷似一張長(cháng)著(zhù)寬額、高鼻、翹下腭的人臉的巖石，叫“洋人頭像”。在波浪、海流、潮汐的侵蝕下，潿洲島海岸基巖出現海蝕洞、海蝕溝、海蝕龕、海蝕崖、海蝕柱、海蝕臺、海蝕窗、海蝕蘑菇等奇妙地貌。

　　從整體山巖上分離出的巨型石塊，在海水旋流沖刷剝蝕下，形成頭大腰細的海蝕蘑菇。島上西港碼頭有高3米、寬6米的巨型海蝕蘑菇。當幾個(gè)海蝕洞受侵蝕而連成一體時(shí)，就成為凹進(jìn)陸地的槽形穴，它被稱(chēng)為“海蝕龕”。潿洲島風(fēng)光壯美，比較著(zhù)名的景點(diǎn)有“滴水丹屏”，“龜豕拱碧”，“芝麻灘”，“法國傳教士人頭像”，“火山彈薈萃”及三婆廟，圣丹廟，天主教堂和湯顯祖觀(guān)海處等。

　　5.體會(huì )與收獲

　　這次綜合地理野外實(shí)習北海之行不僅讓我們豐富了地質(zhì)、地貌等自然地理和人文知識，進(jìn)一步提高了我們對地理科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的認知程度。在這個(gè)野外實(shí)習實(shí)踐過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了如何使用自身所學(xué)的知識來(lái)對我們生活或專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內碰到的一些現象及問(wèn)題進(jìn)行廣泛的思考，并尋求出呵護主客體雙方利益或多方利益的博弈機制。

　　本次野外實(shí)習，可以活也算得上是一次畢業(yè)旅行，沿途到處流溢著(zhù)無(wú)限的地質(zhì)地貌和海灘風(fēng)光。在看過(guò)很多地方后，我們會(huì )發(fā)現，有差別的地理基礎在很大程度上決定了地域發(fā)展前景，這一點(diǎn)我們可以在北海老街的文化景觀(guān)——建筑景觀(guān)上看出來(lái)。當地的氣候、水文、地貌、植被、土壤等地理要素決定了其主要的建筑骨骼，而文中的一些宗教、政治等因素也是一個(gè)地域所具有的特點(diǎn)。

　　任何在地理空間存在的事物都能在它所處的地理環(huán)境中找到能與之對應的地理因素（自然地理六大要素：氣候、水文、地貌、土壤、動(dòng)物、植物），而自然地理與人文地理相互作用而產(chǎn)生各種地理人文景觀(guān)現象的分析要素、方法則是在本次實(shí)習過(guò)過(guò)程中感覺(jué)到應該鍛煉的地方。也就是說(shuō)，以后要通過(guò)綜合地理學(xué)各種理論、方法來(lái)綜合分析各種地理空間現象。

　　野外實(shí)習報告 10

　　一、序言

　　自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強的課程，野外教學(xué)實(shí)習對本專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次啟蒙教育，是以認識為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識和基本技能(三基)訓練的實(shí)踐過(guò)程。其目的旨在通過(guò)短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對自然地理學(xué)研究的主要內容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內容，為以后我們的學(xué)習與工作打下堅實(shí)的基礎。

　　為了加深們對上學(xué)期所學(xué)習的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛曉十等老師的帶領(lǐng)下在桐柏淮源國家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習考察。

　　這次實(shí)習主要是通過(guò)老師講解、實(shí)地考察與實(shí)際操作等方法，來(lái)識別不同的植物種類(lèi)、觀(guān)察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀(guān)察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀(guān)察植物群落演替的變化及對植物群落的調查(桐柏縣城郊鄉劉灣村龍潭風(fēng)景區)。

　　二、桐柏自然地理與經(jīng)濟地理概況

　　桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽(yáng)盆地東緣、國道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮7鄉，總人口42萬(wàn)。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類(lèi)繁多，宜林山坡164萬(wàn)畝，連片草場(chǎng)40萬(wàn)畝，森林覆蓋率50.1%，被專(zhuān)家譽(yù)為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著(zhù)稱(chēng)，被譽(yù)為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量?jì)r(jià)值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量?jì)r(jià)值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲第一、世界第二，被譽(yù)為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農副土特產(chǎn)，被稱(chēng)為“木瓜之鄉”。

　　桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動(dòng)，中間經(jīng)過(guò)加里東運動(dòng)。大致走向為西北——東南走向，其西為長(cháng)江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤(pán)山公路一線(xiàn)。特殊的地質(zhì)形成過(guò)程使地貌結構復雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產(chǎn)十分豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價(jià)值人均占有量是全國人均數的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦，有位居國內四大銀礦之首的露天開(kāi)采金礦，還有在世界首次發(fā)現，被國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì )命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì )和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察，桐柏山被學(xué)術(shù)界稱(chēng)為“中國地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過(guò)渡帶，江淮兩大水系的分界線(xiàn)。既有北國山體的雄渾，又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見(jiàn)，植被完好，動(dòng)植物各類(lèi)紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過(guò)渡帶森林生態(tài)系統，植物區系南北兼容，稱(chēng)為中原獨特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區一大獨特的景觀(guān)。

　　三、土壤地理實(shí)習(部分)

　　1.土壤剖面的挖掘

　�、龠x擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。

　�、谕诰驑藴剩和寥榔拭鎽�挖掘一個(gè)寬 1m、深達母質(zhì)的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線(xiàn)平行，為了便于觀(guān)察剖面應呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會(huì )影響腐殖質(zhì)層性狀。

　　2.土壤剖面的分析描述(表)

　　四、植物地理實(shí)習(部分)

　　(一)認識植物

　　在桐柏山自然保護區內有植物種類(lèi)2019多種，我們在實(shí)習的第一天主要是認識一些植物，然而我們所認識的植物卻不足100種。下面就簡(jiǎn)單介紹下我們所認識的部分植物種類(lèi)：

　　1、國槐：豆科，喬木，奇數羽狀復葉，葇狀花序，豆粒狀果實(shí)。

　　刺槐：豆科，喬木，又稱(chēng)洋槐，帶托葉刺。

　　龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長(cháng)期時(shí)把芽打掉而就成。

　　紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。

　　2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時(shí)皮光滑，年長(cháng)時(shí)皮粗超�；ㄗ仙�，落葉，是優(yōu)良的'綠化植物，可入藥。

　　3、梧桐：樹(shù)干通直，樹(shù)皮淺綠色光滑。葉子厚紙質(zhì)，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實(shí)是蓇葖果，屬梧桐科。

　　泡桐：玄參科，葉子紙質(zhì)、無(wú)缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇狀一般為紫色，枝干有髓。

　　懸鈴木(法國梧桐)：一般作為行道樹(shù)，果實(shí)有三球(一球的為美國梧桐)。

　　油桐：球形果實(shí)，大戟科，葉基有兩個(gè)紅色腺條。

　　4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質(zhì)，包莖，葉柄長(cháng)，葉圓扇形，所以又扇子樹(shù)，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。

　　5、河南楊：楊樹(shù)有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實(shí)。

　　柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。

　　6、油菜：十字花科，角果。

　　7、花椒樹(shù)：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5-7片，莖上有皮刺，奇數羽狀復葉，果實(shí)是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。

　　8、雪松：寶塔形樹(shù)形，一束7～15針以上。

　　9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分整齊。

　　10、楝樹(shù)：屬于楝科，奇數二回羽狀復葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數二回羽狀復葉，互生，它的果實(shí)是橢球狀，圓錐花序。

　　11、香椿：楝科，奇數羽狀復葉。臭椿比它的葉基部多了兩個(gè)線(xiàn)點(diǎn)

　　12、枸樹(shù)：屬�？�，葉子掌狀深裂，花為粉紅色毛絨花，聚花果實(shí)。

　　13、枇杷：葉輪生，葉子是厚革質(zhì)，葉緣是粗鋸齒，葉輪生，果實(shí)球形，屬薔薇科，葉面不平整，有凹凸感。

　　14、金銀花(二花)：忍冬科，二花瓣，右旋纏繞。

　　15、女貞：大葉女貞的葉子光滑革質(zhì)，卵狀，羽狀側脈，卵狀，葉緣是披針形，球狀花序，喬木。小葉女貞是球狀圓錐花序，灌木，葉紙質(zhì)。

　　16、紅葉李：屬薔薇科，灌木。

　　17、楓楊：胡桃科，果實(shí)帶翅，葉柄具狹翅。羽狀復葉，葉子革質(zhì)。

　　18、合歡樹(shù)：葉子較小，二回羽狀復葉。粉紅色傘房花序，小葉小，葉長(cháng)有1cm左右。屬于豆科。

　　19、荷花玉蘭: 木蘭科，常綠喬木，葉子是大型白色，厚革質(zhì)，葉被帶銹斑，花在葉后開(kāi)。

　　白玉蘭：落葉喬木，先開(kāi)花后展葉，軟革質(zhì)葉。

　　20、側柏：柏科，屬常綠喬木，干皮淡灰褐色，條片狀縱裂。小枝排成平面，兩中央葉與兩側葉交互對生，雌雄同株異花。

　　圓柏(龍柏)：蠟質(zhì)狀葉，葉子不在一個(gè)平面上。

　　翠柏：柏科，葉子只有刺狀葉形。

　　21、大葉黃楊(冬青)：衛茅科，葉厚質(zhì)，帶鋸齒。

　　小葉黃楊：黃楊科，葉全圓。

　　22、鹽膚木：漆樹(shù)科，葉柄具翅，林下灌木。

　　23、馬尾松：松科，兩針一束，針較軟，荒山綠化的先鋒樹(shù)種，耐瘠薄，樹(shù)木可很高大。

　　油松：松科，兩針一束，針較硬。

　　24、黃荊：掌狀復葉，馬鞭草科。

　　26、枸骨樹(shù)：葉盾牌形，邊緣帶刺。

　　27、杉樹(shù)：松科，常綠喬木。樹(shù)干端直，樹(shù)形整齊，針狀葉，較硬。

　　(二)植物標本采集與制作

　　植物標本包含著(zhù)一個(gè)物種的大量信息，諸如形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境和物候期等。是植物分類(lèi)和植物區系研究必不可少的科學(xué)依據，也是植物資源調查、開(kāi)發(fā)利用和保護的重要資料。我們可以通過(guò)標本來(lái)了解植物，所以植物標本的制作是有實(shí)際意義的。

　　(1)標本的采集

　　采集要求：

　�、贅吮疽�大于臺紙。

　�、跇吮驹诓杉�過(guò)程中要選擇葉子無(wú)蟲(chóng)眼和缺損的。

　�、鄄杉�具有代表性的、稀有的植物。

　�、懿荼局参镆�采全株，掘出根部，保持完整：蕨類(lèi)植物要采全株，帶孢子囊與根莖;種子植物花、果實(shí)至少要有其一。

　　(2)標本的制作

　�、� 把采集的植物固定在臺紙上，分兩種方法，一是用白乳膠粘貼、二是用針線(xiàn)固定(尤其是根和莖);

　�、� 放的時(shí)候要美觀(guān)，一般把植物豎放在臺紙上，草本植物太高大時(shí)，中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成U型或Z型;

　�、酃潭ㄈ~子的時(shí)候以正面為主，也要有部分背面;

　�、軐τ诒容^濃密的葉子要進(jìn)行修剪。剪去葉子時(shí)要留下葉柄，顯示此處有葉子。 若為復葉剪去葉子的一邊;

　�、菟⒈Ｗo膜：要對白乳膠進(jìn)行調試，當白乳膠刷在植物上時(shí)，植物不變色方可。

　　(三)植物群落樣地調查

　　植物群落的調查目的是：

　　1、識別植物群落、

　　2、了解植物群落的結構及其動(dòng)態(tài)變化規律。

　　3、闡明植物群落和環(huán)境因素的關(guān)系

　　樣方法是研究植物群落數量特征的主要方法。

　�、駱臃轿恢靡�選代表當地自然環(huán)境植被狀況

　�、驑臃降拿娣e選取方法：隨機選取一個(gè)最小面積地塊，統計其中植物的種類(lèi)和種數與種類(lèi)，然后逐漸向外擴展地塊面積，沒(méi)擴展一次登記一次新發(fā)現的種類(lèi)，這樣不斷擴大地塊面積，直至基本上不再增加新物種為止。

　　在實(shí)際操作中，一般都是按照經(jīng)驗來(lái)選取樣方面積。一般來(lái)說(shuō)熱帶地區樣方面積較大，為100*100m，而北亞熱帶就較小了，喬木用10*10m面積的，而草本地用2*2m就可以了，溫帶一般用8*8m的樣方。

　　我們在劉灣村一具有代表性的山麓對該地進(jìn)行了植物群落的調查，采用樣方法，用標尺線(xiàn)山腰圍成一個(gè)10x10平方米的正方形樣地，統計其中植物的種類(lèi)和數量。

　　(四)觀(guān)察植物群落演替

　　生態(tài)系統的演替，是指隨著(zhù)時(shí)間的推移，一種生態(tài)系統類(lèi)型(或階段)被另一種生態(tài)系統類(lèi)型(或階段)替代的順序過(guò)程。生態(tài)系統演替的原因可分為內因和外因。內因是生態(tài)系統內部各組成成分之間的相互作用，它是生態(tài)系統演替的主要動(dòng)因。以?xún)纫驗閯?dòng)因的演替，稱(chēng)為內因演替。外因是外界加給生態(tài)系統的各種因素。以外因為動(dòng)因的演替稱(chēng)為外因演替。

　　在我們實(shí)習的地方，一進(jìn)山門(mén)看見(jiàn)的山上的植物基本上都是馬尾松，因為它是荒山綠化的先鋒樹(shù)種。往里走可以看見(jiàn)馬尾松逐漸減少，山上為常綠針葉落葉混交林，再往里走馬尾松基本上消失，屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實(shí)習地點(diǎn)后，植被變成與當地氣候、水文相適應的植物并最終演替成當地的頂級群落。

　　(五)山地垂直帶譜

　　指在山區由于海拔高度的變化而形成不同的植物分布帶而言。從低海拔處向高海拔處上升，每升高1OOm，年平均溫度約下降0.6℃，而相對濕度卻有增加。垂直分布的模式是從熱帶雨林過(guò)渡到闊葉常綠樹(shù)帶、闊葉落葉樹(shù)帶、針葉樹(shù)帶、灌木帶、高山草原帶、高山凍原帶直至雪線(xiàn)。

　　在我們所實(shí)習的太白嶺，海拔高度<500米屬于常綠針葉林，500米<海拔高度<800米屬于常綠落葉闊葉混交林，800米<海拔高度<1000米屬于落葉闊葉林，>1000米屬于亞高山草甸和灌叢。

　　五、實(shí)習總結

　　在夏至未至的五月初，我們在辛老師的帶領(lǐng)下在桐柏山進(jìn)行了為期四天的野外實(shí)習。這次短暫卻充實(shí)的實(shí)習讓我收獲頗豐!野外實(shí)習將老師課堂所講的知識與具體實(shí)際相結合，加深了對課堂所學(xué)基本知識和理論的理解，培養了理論聯(lián)系實(shí)際的思維能力。

　　這次實(shí)習也是一次艱苦的行程，我們每天都要走幾十里的山路，在這里，我們觀(guān)賞了水簾洞風(fēng)景區，登上了海拔1140的太白頂，還有淮河源，同學(xué)們不怕苦不怕累，堅持前進(jìn)不掉隊!我們逐步樹(shù)立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實(shí)精神。在行進(jìn)的過(guò)程中，同學(xué)之間互幫互助，鍛煉了大家的團隊精神，增進(jìn)了相互之間的友情!

　　此次實(shí)習認識了很多原來(lái)經(jīng)常見(jiàn)到卻說(shuō)不出名字的植物，采集并制作了數十種植物標本，初步掌握這些動(dòng)植物的形態(tài)特征、生長(cháng)生活習性、所屬科目、分類(lèi)地位、生態(tài)分布等知識。了解組織專(zhuān)業(yè)野外工作的基本方法，學(xué)會(huì )動(dòng)植物標本的采集、處理及制作，為將來(lái)從事工作掌握必備的知識和技能。

　　這次的野外實(shí)習使同學(xué)們對地理科學(xué)有一個(gè)基本的初步的了解，培養同學(xué)們對大自然的熱愛(ài)，陶冶同學(xué)們的情操，達到轉變和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想和提高從事專(zhuān)業(yè)工作的興趣。

　　通過(guò)實(shí)習，也發(fā)現了自己生物方面知識的匱乏，對野外實(shí)習的準備不充分等問(wèn)題。還有就是桐柏山的各項實(shí)習條件不是太好，植物、土壤的實(shí)習還是到寶天曼效果會(huì )更好一點(diǎn)。

　　實(shí)踐出真知，地理學(xué)專(zhuān)業(yè)更是如此，我們的實(shí)習也正是把我們所學(xué)應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，逐步成長(cháng)。

　　野外實(shí)習報告 11

　　一、實(shí)習目的

　　1、通過(guò)實(shí)習，鞏固和提高課堂所學(xué)的知識，理論與實(shí)踐相結合，進(jìn)一步培養獨立工作和與人合作的能力。

　　2、學(xué)習用正確的方法和手段來(lái)觀(guān)察和研究動(dòng)物，達到提高分析和綜合的能力。

　　3、掌握、昆蟲(chóng)標本的采集與制作，種類(lèi)檢索鑒定。植物的采集、壓制、標本的制作、種類(lèi)檢索鑒定等工作的基本操作方法，為今后的生物教學(xué)和科研打下初步的基礎。

　　4、走出課堂，體驗生物多樣性與生態(tài)系統多樣性，達到感性認識與理性認識相結合，激發(fā)學(xué)習熱情。

　　二、實(shí)習意義

　　1、通過(guò)野外實(shí)習，可以復習和鞏固課堂所學(xué)的動(dòng)物學(xué)理論知識，實(shí)踐檢驗理論，以達到知識的升華的.目的。

　　2、培養實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學(xué)的統一。

　　3、通過(guò)野外實(shí)習，培養我們吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神，提高集體榮譽(yù)感。

　　4、通過(guò)野外實(shí)習可以很好地激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生求知的欲望，有利于培養學(xué)生學(xué)習興趣。

　　三、實(shí)習時(shí)間

　　20xx年5月29日—20xx年6月10日

　　四、實(shí)習地點(diǎn)

　　崇武海邊，廈門(mén)海滄動(dòng)物園，集美大學(xué)標本室，清源山，校內荷花池

　　五、實(shí)習地點(diǎn)簡(jiǎn)介

　　崇武海邊：環(huán)境優(yōu)美，海生動(dòng)物豐富，便于采集大量無(wú)脊椎等。

　　廈門(mén)海滄野生動(dòng)物園：動(dòng)物資源豐富，在短時(shí)間小范圍內就能觀(guān)察多種不同動(dòng)物。

　　集美大學(xué)標本室：有大量不同種類(lèi)并且被完好保存的標本被收藏其中，并在部分標本周?chē)�附有�?jiǎn)介，有利于學(xué)生加深印象。

　　清源山：清源山是泉州十八景之一，也是國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區，由清源山、九日山、靈山圣墓三大—片區組成，總面積六十二平方公里。風(fēng)景優(yōu)美，植物多，大量昆蟲(chóng)棲息其中。

　　六、實(shí)習內容

　　學(xué)習了解水生動(dòng)物生活環(huán)境與習性、主要特征、標本的采集、標本的制作以及保存方法與鑒別。昆蟲(chóng)類(lèi)標本的采集、制作與保存、主要特征與類(lèi)目上的鑒別。野外實(shí)習用具的運用和掌握等。

　　七、實(shí)習結果

　　無(wú)脊椎動(dòng)物

　　1、標本的采集

　　在老師帶領(lǐng)下，我們主要在崇武海邊采集標本。在近水的細沙內，樹(shù)根或石塊下，腐殖質(zhì)堆中耐心仔細翻尋，發(fā)現動(dòng)物后徒手捕捉或使用鑷子等工具捕捉。采到標本后應及時(shí)放入用水浸濕的塑料袋內，途中適時(shí)浸濕塑料袋，使塑料袋內經(jīng)常保持一定的濕度，以免動(dòng)物干燥致死。對皮膚分泌物較多或帶有一定毒性的種類(lèi)與其它種類(lèi)分開(kāi)裝袋。

　　2、標本的鑒定

　　觀(guān)察標本外形特征（外形、皮膚、指與趾蹼的類(lèi)型等），查閱書(shū)籍，對標本進(jìn)行科、屬、種進(jìn)行鑒別。

　　3、標本的制作與保存

　　通過(guò)麻醉、測量、整形、標簽、固定等步驟對標本進(jìn)行制作。

　　將制作好的標本放入75％的酒精中進(jìn)行長(cháng)期保存。

　　4、實(shí)習中采集到的標本資料總結

　　節肢動(dòng)物門(mén)：黑藤壺，寄居蟹，紅點(diǎn)黎明蟹，平背蜞

　　棘動(dòng)物門(mén)：海燕，林式海燕，海盤(pán)車(chē)，砂海星，細雕刻肋海膽，馬糞海膽，紫海膽

　　多孔動(dòng)物門(mén)：南瓜海綿，黑角珊瑚，海仙人掌，柳珊瑚，銀月珊瑚

　　環(huán)節動(dòng)物門(mén)：沙蠶

　　軟體動(dòng)物門(mén)：銼石鱉，毛膚石鱉，銹凹螺，單齒螺，鎵嘁，漁舟蜒螺，�；ü谛≡侣�，猖螺，黑凹螺，麗凹螺，銀口凹螺，棒錐螺，珠帶擬蟹守螺，斑玉螺，褐玉螺，覆瓦小蛇螺。鳥(niǎo)蛤，帆鏡蛤，歧脊加夫蛤，西施舌等。

　　昆蟲(chóng)類(lèi)

　　1、標本的采集

　　我們小組在老師帶領(lǐng)下沿公路采集標本。在植物生長(cháng)茂盛、灌木繁雜、雜草叢生、鮮花開(kāi)放之初飛翔的昆蟲(chóng)迎面掃網(wǎng)，對靜息的昆蟲(chóng)從后面或從側面掃網(wǎng)。用震落法采集有假死性的昆蟲(chóng)，將采集瓶置于植物枝條下抖動(dòng)枝條，昆蟲(chóng)就會(huì )落入網(wǎng)內。將采集到的昆蟲(chóng)放入乘有乙醚的瓶子中暫存，蝶蛾類(lèi)放入三角紙中暫存。

　　2、標本的鑒定

　　觀(guān)察標本外形特征（體型、口器、翅的類(lèi)型、是否有觸須等），查閱資料，對標本進(jìn)行科、屬、種的鑒別。

　　3、標本的制作與保存

　　將蛾、蝶、蜂、蜻蜓等昆蟲(chóng)翅膀展開(kāi)固定在展翅板上。運用針插法將較大的昆蟲(chóng)針插成干制標本，昆蟲(chóng)針在蟲(chóng)體上的針插位置隨昆蟲(chóng)種類(lèi)不同，其位置也有不同。對做好的標本貼上標簽。

　　4、實(shí)習中采集到的標本資料總結

　　放或斜向豎立于背。半變態(tài)。成蟲(chóng)的稚蟲(chóng)均為捕食性。前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。腹末一對尾須。漸變態(tài)。短。漸變態(tài)。后翅膜質(zhì)。尾須短。漸變態(tài)。部。后翅半圓形，折疊于前翅下。尾須革質(zhì)，鋏狀。漸變態(tài)。體細長(cháng)柱狀或葉狀。觸角絲狀。咀嚼式口器。前胸短，前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)，或無(wú)翅。尾須短。漸變態(tài)。觸角長(cháng)，絲狀，或為櫛齒狀。咀嚼式口器。前胸方形。兩對膜質(zhì)翅，后翅基部寬大。靜息時(shí)翅呈脊狀置于背面，無(wú)尾須。完全變態(tài)。幼蟲(chóng)水生。觸角多樣。咀嚼式口器。前翅角質(zhì)化，在背中線(xiàn)處相遇。后翅膜質(zhì)。無(wú)尾須。完全變態(tài)。為平衡棒。無(wú)尾須。完全變態(tài)。鱗翅目：觸角棒狀、絲狀或雙櫛狀。虹吸式口器或口器退化。兩對膜質(zhì)翅，身體和翅面覆蓋鱗片。無(wú)尾須。完全變態(tài)。小，或無(wú)翅。雌性常有鋸狀，針狀產(chǎn)卵器或螯刺。無(wú)尾須。完全變態(tài)。

　　八、實(shí)習感想

　　十天的野外實(shí)習是我們隊生活的另一種體驗，這無(wú)疑是我人生畫(huà)卷中濃墨重彩的一筆。那里沒(méi)有大城市的繁華卻獨有一種怡人的美麗。從第一天我們充滿(mǎn)好奇與無(wú)比興奮地跟著(zhù)老師往海濱走，尋找無(wú)脊椎動(dòng)物的足跡卻一無(wú)所知，到最后一天我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地參加實(shí)習考試，不得不感嘆這十天里我們的確學(xué)到了很多知識�，F在想一想，烈日的暴曬，長(cháng)時(shí)間步行的辛勞，口渴的煎熬，都是值得的。通過(guò)對當地動(dòng)植物的考察與學(xué)習，我們對書(shū)本的知識更加熟悉，大自然的魅力更讓我們折服。在外活動(dòng)中與同學(xué)們之間培養出來(lái)的感情與合作精神更是重要至極。

　　野外實(shí)習報告 12

　　一、實(shí)習目的和意義

　　動(dòng)物學(xué)是一門(mén)內容十分廣博的學(xué)科，研究對象是動(dòng)物各類(lèi)群的形態(tài)結構、分類(lèi)和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規律、以及動(dòng)物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。人們掌握了這些規律，就可能很好地認識和利用動(dòng)物，使它能更對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際;學(xué)會(huì )認識動(dòng)物的特點(diǎn)，并且通過(guò)其特點(diǎn)對動(dòng)物進(jìn)行鑒定，了解其用途，以及在農業(yè)生產(chǎn)中的預防;掌握動(dòng)物標本的采集以及制作方法;通過(guò)野外實(shí)習，提高學(xué)習的積極性與主動(dòng)性對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際;學(xué)會(huì )認識動(dòng)物的特點(diǎn)，并且通過(guò)其特點(diǎn)對動(dòng)物進(jìn)行鑒定，了解其用途;掌握動(dòng)物標本的采集以及制作方法;通過(guò)野外實(shí)習，提高學(xué)習的積極性與主動(dòng)性;掌握所采集動(dòng)物的種類(lèi)名稱(chēng)、分類(lèi)地位、分類(lèi)依據、采集場(chǎng)所、采集方法、標本制作方法和生境描述等。

　　1、通過(guò)野外實(shí)習，不僅能夠把在課本上學(xué)習到的理論知識聯(lián)系到實(shí)際中，還能夠使我們對已學(xué)的知識加深理解。同時(shí)可以增強我們的實(shí)踐能力，培養我們對于動(dòng)物學(xué)學(xué)習的興趣。

　　2、通過(guò)野外直接捕捉野生動(dòng)物(主要是昆蟲(chóng))，學(xué)習采集動(dòng)物標本的方法， 并運用所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)鑒定，同時(shí)學(xué)會(huì )和熟悉運用諸如圖片比照、動(dòng)物分類(lèi) 檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動(dòng)物分類(lèi)鑒定。

　　3、通過(guò)對捕捉到的動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物標本的浸制、剝制、干制等的標本制作， 學(xué)會(huì )動(dòng)物標本制作的基本技術(shù)和方法。

　　4、通過(guò)野外實(shí)習，可以培養我們在今后的.教學(xué)科研工作中應有的科學(xué)態(tài)度， 以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴明的組織紀律性和團隊榮譽(yù)精神。

　　二、實(shí)習基本情況簡(jiǎn)介

　　1、實(shí)習時(shí)間：20xx年05月26日——20xx年05月29日

　　2、實(shí)習地點(diǎn)：安徽省黃山市湯口鎮寨西浮溪村

　　黃山市位于安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實(shí)習地點(diǎn)是黃山的最南端——湯口，該地動(dòng)植物資源豐富，種類(lèi)繁多，具有很高的教學(xué)和科研價(jià)值，是我們進(jìn)行野外實(shí)習、學(xué)以致用的理想之地。

　　3、實(shí)習人員：20xx級生物科學(xué)班全體學(xué)生

　　4、指導教師：

　　三、實(shí)習要求與任務(wù)

　　1、認識100種以上的動(dòng)物種類(lèi) (主要是昆蟲(chóng))，并至少能分類(lèi)到目。

　　2、學(xué)會(huì )并掌握描述動(dòng)物的分類(lèi)特征。

　　3、學(xué)會(huì )利用檢索表檢索和鑒定動(dòng)物的類(lèi)別

　　4、學(xué)會(huì )制作昆蟲(chóng)標本和動(dòng)物錄制標本的基本方法。

　　四、實(shí)習內容

　　我們實(shí)習的內容主要為無(wú)脊椎動(dòng)物(昆蟲(chóng))的野外觀(guān)察、采集、分類(lèi)鑒定、標本制作與保存等。無(wú)脊椎動(dòng)物——昆蟲(chóng)標本的采集與制作

　　1、昆蟲(chóng)采集工具

　　捕網(wǎng)、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用于迅速毒殺昆蟲(chóng))、三角紙包等

　　2、昆蟲(chóng)采集方法

　　本次實(shí)習中我們主要采用的方法是網(wǎng)捕法和燈光誘捕法，介紹如下：

　　(1)網(wǎng)捕法：分為飛網(wǎng)采集法和掃網(wǎng)采集法，一般是看到要捉的昆蟲(chóng)后用捕網(wǎng)采集，適用于善跳會(huì )飛的昆蟲(chóng)。飛網(wǎng)法主要對象為鱗翅目(蝶類(lèi))、蜻蜓目、雙翅目(蠅類(lèi))、和膜翅目(蜂類(lèi))，掃網(wǎng)法主要對象為竹節蟲(chóng)目、螳螂目、直翅目的蝗蟲(chóng)、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類(lèi)群等。 捕網(wǎng)的使用方法有兩種： 一種是當昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲(chóng)倒翻上面來(lái)。一種是當昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，轉動(dòng)網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲(chóng)封閉在網(wǎng)底部。

　　取蟲(chóng)時(shí)，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲(chóng)束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內扣取。對于膜翅目昆蟲(chóng)，應先隔著(zhù)網(wǎng)將其彈暈再放入毒瓶中。對于鱗翅目昆蟲(chóng)，應隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，之后使其兩翅豎立，放入三角紙包中。

　　(2)燈光誘捕法：利用某些昆蟲(chóng)趨光性的特點(diǎn)，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹(shù)起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲(chóng)會(huì )趨光而至，多數停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備制作標本。主要對象為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類(lèi))、襀翅目。

　　其它的輔助方法有振落法，適用于在高大樹(shù)木上的昆蟲(chóng)和一些具有假死性的昆蟲(chóng)。搜索法，適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲(chóng)。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲(chóng)。

　　3、昆蟲(chóng)的分類(lèi)鑒定

　　(1)參考：指導教師的講解、徐亞君和唐鑫生《無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習指導》

　　(2)方法:根據昆蟲(chóng)的形態(tài)特征利用分類(lèi)檢索表和形態(tài)對比進(jìn)行鑒定

　　4、昆蟲(chóng)標本制作

　　(1)制作工具

　�、倥菽�板式展翅板:主要用于鱗翅目昆蟲(chóng)的展翅。

　�、诶ハx(chóng)針：用于針插固定昆蟲(chóng)，針由細到粗分別為0、1、2、3、4、5號。

　�、坭囎樱河糜趭A鑷昆蟲(chóng)。

　�、軜吮竞�(內放泡沫)：用于存放標本。

　　(2)制作方法：展翅法、針插法等

　　(3)制作過(guò)程

　　一個(gè)昆蟲(chóng)標本制作的全過(guò)程應包括清理、整姿、固定、標簽、保存等幾個(gè)步驟。

　�、偾謇砼c插針：標本必須清理，在采集昆蟲(chóng)時(shí)，蟲(chóng)體上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆蟲(chóng)標本都要用昆蟲(chóng)針針插固定，針插的方法依昆蟲(chóng)的大小、結構、種類(lèi)特點(diǎn)的不同而定。插針部位一般是從前胸近后緣正中略偏右一點(diǎn)向下插針，正好通過(guò)第二對足的基節為準。針插高度采用三級臺規范。標本的留針高度要一致，使展示美觀(guān)。

　�、谡�形與固定：標本插針后就進(jìn)行整形與固定，包括整姿、展翅、雙重針插和粘貼針插。對蝗蟲(chóng)，甲蟲(chóng)等標本的觸角、步足等須一一整形。對蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板進(jìn)行展翅，使之模擬飛翔狀態(tài)。對小型蛾子等為使其美觀(guān)，也可用雙重針插法。有些小昆蟲(chóng)如瓢蟲(chóng)等，可直接把標本粘貼在三角形卡片尖上，紙尖上蘸少許萬(wàn)能膠或一般膠水。粘在蟲(chóng)體前足與中足之間，在用三號針從小三角片的底邊附近插入，使它達到一般標本的高度。

　�、蹣撕灪捅４妫好恳粋�(gè)標本都必須附有標簽，以此說(shuō)明標本的中名、學(xué)名、采集日期、地點(diǎn)和采集人姓名。在野外實(shí)習中，要將完整無(wú)損的標本分目上盒，在實(shí)習結束前，各組展示標本，進(jìn)行考核。實(shí)習結束后，選取制作精美且符合科學(xué)要求的標本放入專(zhuān)門(mén)的標本盒，帶回學(xué)校標本庫。

　　具體的標本制作過(guò)程以蝴蝶為例：

　�、俑鶕�蟲(chóng)體大小，選擇適當的昆蟲(chóng)針，自蝴蝶胸背中央垂直插入，并留有8mm長(cháng)度。昆蟲(chóng)針要從前足與后足中間的胸部垂直穿過(guò)。

　�、趯⑨槍�準展翅板槽的中間垂直插下，使蟲(chóng)體背面與展翅面板平行。

　�、塾眯√柪ハx(chóng)針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的后緣和身體相垂直。蝴蝶的腹部要與胸部成一直線(xiàn)。

　�、軌荷鲜孪日郫B過(guò)的透明的壓翅條，使其前翅后緣與壓翅條上的折痕重合。為了使標本呈自然狀，可用昆蟲(chóng)針在翅基部翅脈處撥弄整形蝶翅，并把足、觸角和觸部稍加整理。

　�、輽z查標本制作是否正確，有無(wú)差錯，若無(wú)差錯可把它放好以晾干或烘干

　　五、實(shí)習結果

　　這次實(shí)習我們共捕捉了105只昆蟲(chóng)，通過(guò)鑒定之后將它們分為15個(gè)目。各目主要特征分別介紹如下：

　　1、直翅目：21只，該目是野外實(shí)習昆蟲(chóng)第一大目。該目觸角絲狀，咀嚼式口器。前胸背板大。前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。后足為跳躍足。漸變態(tài)。

　　2、鞘翅目：17只，該目是昆蟲(chóng)綱中種類(lèi)最多的一個(gè)目。該目觸角多樣，咀嚼式口器。前翅角質(zhì)化，在背中線(xiàn)處相遇，后翅膜質(zhì)。無(wú)尾須。完全變態(tài)。

　　3、半翅目：15只。該目觸角絲狀或剛毛狀，1—5節。刺吸式口器。前翅為半鞘翅，后翅膜質(zhì)透明，或兩對翅均為膜質(zhì)，也有兩對翅近于革質(zhì)者。無(wú)尾須，漸變態(tài)。

　　4、革翅目：6只。該目體長(cháng)略扁。觸角絲狀。咀嚼式口器。前翅革質(zhì)，很短，不能遮蓋腹部。后翅半圓形，折疊于前翅下。尾須革質(zhì)，鋏狀。漸變態(tài)。

　　5、螳螂目：1只。該目頭部三角形。觸角絲狀。咀嚼式口器。前足為捕捉足。前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。尾須短，漸變態(tài)。

　　6、雙翅目：7只。該目觸角絲狀或短而具芒�？谄鞔涛�式、舐吸式。前翅膜質(zhì)，后翅退化為平衡棒。無(wú)尾須，完全變態(tài)。

　　7、膜翅目：7只。該目觸角絲狀或膝狀。咀嚼式或嚼吸式口器。兩對膜質(zhì)翅，前大后小，或無(wú)翅。無(wú)尾須，完全變態(tài)。

　　8、廣翅目：1只。該目觸角長(cháng)，絲狀，或為櫛齒狀。咀嚼式口器。前胸方形。兩對膜質(zhì)翅，后翅基部寬大。靜息時(shí)翅呈屋脊狀置于背面。無(wú)尾須，完全變態(tài)。

　　9、蜚蠊目：3只。該目體背腹扁平。前胸背板寬大，蓋住頭部。觸角絲狀，咀嚼式口器。前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。腹末一對尾須，漸變態(tài)。

　　10、蜉蝣目：4只。該目體柔弱，觸角剛毛狀。成蟲(chóng)口器退化。翅1—2對。尾端有一對尾須和一個(gè)中尾絲。發(fā)育為半變態(tài)。

　　11、蜻蜓目：3只。該目體細長(cháng)。觸角剛毛狀。咀嚼式口器。兩對相似的膜質(zhì)翅，靜息時(shí)平放或斜向豎立于背。半變態(tài)。

　　12、毛翅目：2只。該目外形似蛾，身體和翅面有短毛。觸角絲狀，很長(cháng)。咀嚼式口器。兩對膜質(zhì)翅，靜息時(shí)翅呈屋脊狀置于背面。無(wú)尾須，完全變態(tài)。

　　13、襀翅目：3只。該目觸角絲狀，咀嚼式口器。兩對膜質(zhì)翅，前翅狹于后翅。腹末有一對長(cháng)尾須，半變態(tài)。

　　14、同翅目：2只。該目體型變異較大，刺吸式口器，吻3節。前翅質(zhì)地一致，較后翅略硬，靜止時(shí)置于背面呈屋脊狀。

　　15、鱗翅目：3只。該目觸角棒狀、絲狀或雙櫛狀。虹吸式口器或口器退化。兩對膜質(zhì)翅，身體和翅面覆蓋鱗片。無(wú)尾須，完全變態(tài)。

　　六、實(shí)習心得與體會(huì )

　　這次動(dòng)物學(xué)的野外實(shí)習時(shí)間雖然很短，卻收獲頗豐。一方面，我們領(lǐng)略了黃山的韻味與美麗，另一方面我們也真正的見(jiàn)到了許多不曾見(jiàn)到的動(dòng)物。這次實(shí)習，不僅鞏固我們在課堂上學(xué)習的知識，而且我們將理論知識真正地運用到了實(shí)踐之中，開(kāi)闊了我們的視野，使我們理解了很多以前沒(méi)有認識到或沒(méi)有明白的問(wèn)題，也培養了我們對科學(xué)研究的嚴謹的態(tài)度、對生活的吃苦耐勞的精神和團隊的協(xié)作精神。在實(shí)習的過(guò)程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習的任務(wù)。雖然實(shí)習過(guò)程比較辛苦，但是大家依然微笑著(zhù)面對遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來(lái)的歡樂(lè )和知識令我們難以忘懷，實(shí)習給我們留下了很多美好的回憶。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現了自己的許多不足之處，如自己的專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，交際能力較弱，處理突發(fā)事件的能力不足等等。這些不足，我將會(huì )努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，爭取自己進(jìn)一步更好的發(fā)展。今后，我要充分利用在學(xué)校的時(shí)間好好學(xué)習，不僅把自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)好，還要拓寬自己的知識面，不要把學(xué)習知識局限于課本上，爭取做更好的自己。

　　野外實(shí)習報告 13

　　一、實(shí)習目的

　　該教學(xué)實(shí)習是生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)在學(xué)習了普通生物學(xué)(植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué))后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習。目的在于結合實(shí)際情況，培養學(xué)生觀(guān)察海洋生物、了解生物生活習性并進(jìn)行實(shí)物標本制作的訓練，培養學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：

　　1.在教師的指導下，通過(guò)對不同海岸生物的觀(guān)察和描述，鞏固課堂上講的基本內容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程理論知識的理解，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思維能力。

　　2.通過(guò)實(shí)習路線(xiàn)的講解、室內標本的制作及實(shí)習報告的編寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)規范的訓練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫(xiě)生物科學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)文獻、收集相關(guān)專(zhuān)業(yè)資料打下基礎。

　　3.培養學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團結協(xié)作的工作作風(fēng)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)專(zhuān)業(yè)興趣。同時(shí)增強體質(zhì)，以適應野外工作環(huán)境。

　　二、實(shí)習要求

　　實(shí)習要求學(xué)生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標本的基本制作過(guò)程和方法、生物種類(lèi)是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調查的基本方法等。

　　三、實(shí)習內容

　　1.動(dòng)員準備階段

　　通過(guò)實(shí)習動(dòng)員、實(shí)習情況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質(zhì)上做好準備，時(shí)間為一天。

　　準備工作包括：

　　(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實(shí)習組長(cháng);

　　(2)檢查野外用品(捕撈器械、標本桶、標本瓶)及其它勞保裝備(手套、鐵鍬等);

　　(3)購買(mǎi)室內標本制作的藥品、器具等;

　　(4)了解野簿的記錄格式。

　　2.教學(xué)階段

　　在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。

　　基本訓練內容有：

　　(1)海水的運動(dòng);

　　(2)基巖海岸和沙質(zhì)海岸的底質(zhì)特點(diǎn);

　　(3)海洋生物標本野外采集;

　　(4)室內標本制作;

　　(4)標本的鑒定、描述和保存;

　　(5)生物豐度和分異度的統計。

　　要求有：

　　(1)每天及時(shí)整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨;

　　(2)每天要作實(shí)習小結;

　　(3)每天預習與第二天實(shí)習有關(guān)的內容。

　　3.編寫(xiě)實(shí)習報告階段

　　編寫(xiě)實(shí)習報告主要培養學(xué)生整理、歸納和綜合分析實(shí)際調查資料的能力，使理論與實(shí)際相聯(lián)系。時(shí)間為為3-4天。

　　要求：

　　(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱;

　　(2)學(xué)生用三分之二的時(shí)間完成圖件的編繪及報告初編;

　　(3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿;

　　(4)學(xué)生用三分之一時(shí)間修改，清抄。

　　四、實(shí)習程序及時(shí)間分配

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)內容

　　1.實(shí)習動(dòng)員

　　煙臺實(shí)習區基本情況介紹、實(shí)習要求、分組及準備工作

　　2.海洋環(huán)境路線(xiàn)

　　通過(guò)海水運動(dòng)、海水性質(zhì)、海岸底質(zhì)特征的認識，了解海洋生物生活的環(huán)境條件;

　　3.基巖海岸的生物調查

　　通過(guò)基巖海岸生物的采集、觀(guān)察和描述、了解北戴河地區基巖海岸的生物種類(lèi)、數量和生活習性及分布特征;

　　4.泥潭海岸海洋生物調查

　　通過(guò)對泥潭海岸生物的采集、觀(guān)察和描述、了解養馬島泥潭海岸的生物種類(lèi)、數量和生活習性及分布特征。

　　5.河口生物調查

　　通過(guò)對夾河河口生物的采集、觀(guān)察和描述，了解和口生物的特點(diǎn)，并比較河口與海洋生物之間的異同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并分析原因，學(xué)會(huì )對所觀(guān)察到的現象進(jìn)行合理的解釋?zhuān)�提高分析�?wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　6.實(shí)習報告編寫(xiě)

　　根據教學(xué)路線(xiàn)的內容和標本制作、環(huán)境調查的成果，編寫(xiě)完成實(shí)習報告

　　五、部分動(dòng)物分布情況

　　1、沙灘環(huán)境

　　(1)底棲動(dòng)物

　　環(huán)節動(dòng)物：沙蠶、(多毛綱)

　　軟體動(dòng)物：(腹足綱)扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺

　　(雙殼綱)泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、

　　棘皮動(dòng)物：(海參綱)海棒槌

　　(2)海灘爬行動(dòng)物

　　節肢動(dòng)物：(甲殼綱)豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹

　　(3)自由游泳的動(dòng)物

　　節肢動(dòng)物(甲殼綱)：美人蝦、泥蝦

　　2、礁巖環(huán)境

　　(1)巖岸固著(zhù)生活的.動(dòng)物

　　腔腸動(dòng)物(珊瑚綱)：綠疣�？�、縱條磯�？�

　　軟體動(dòng)物：(雙殼綱)貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣

　　(2)巖石上、下或巖縫隙生活的動(dòng)物

　　扁形動(dòng)物(渦蟲(chóng)綱)：平角渦蟲(chóng)

　　軟體動(dòng)物：紅條毛膚石鱉(多板綱)、短濱螺(腹足綱)、古氏灘棲螺(腹足綱)、貽貝(雙殼綱)

　　節肢動(dòng)物：海蟑螂(甲殼綱)、麥桿蟲(chóng)(甲殼綱)、近方蟹(甲殼綱)、四齒磯蟹(甲殼綱)、日本寄居蟹(甲殼綱)

　　棘皮動(dòng)物：多棘海盤(pán)車(chē)(海星綱)、海燕(海星綱)、刺參(海參綱)

　　六、采集方法

　　�？�：用鐵鑿和鐵錘連同固著(zhù)的巖石一起采下來(lái)。

　　平角渦蟲(chóng)：反轉石塊，仔細觀(guān)察便可發(fā)現，當看到渦蟲(chóng)在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲(chóng)體運動(dòng)的方向誘導取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內，單獨存放。

　　紐蟲(chóng)：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲(chóng)極易卷曲必須使用專(zhuān)用容器保存帶回。

　　沙蠶類(lèi)：采集時(shí)白天用鐵鍬挖掘。

　　七、(1)寄居蟹

　　寄居蟹又稱(chēng)為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動(dòng)物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時(shí)還在竹子節、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著(zhù)它的長(cháng)大，他會(huì )換不同的殼用來(lái)寄居。

　　中文學(xué)名：寄居蟹

　　別稱(chēng)：白住房、干住屋

　　門(mén)：節肢動(dòng)物門(mén)

　　(2)玉螺：螺類(lèi)的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎�？茖�，軟體動(dòng)物、腹足綱(Gastropoda)、前鰓亞綱、中腹足目

　　玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內唇滑層厚，有時(shí)呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來(lái)挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長(cháng)能伸縮。這種動(dòng)物均為肉食性動(dòng)物，以雙殼類(lèi)軟體動(dòng)物或者其它動(dòng)物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類(lèi)動(dòng)物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類(lèi)動(dòng)物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。

　　(3)短濱螺拉丁文名：Littorina (L) brevicula (Philippi) [L. balteata, L. souverbiana, Litorina brevicula v. costulata, Littorina heterospiralis, L. mandshurica, Littorivaga brevicula]

　　綱名：腹足綱

　　科名：濱螺科

　　形態(tài)特征：短濱螺，殼近球形。高13毫米，具粗、細不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點(diǎn)，軟體動(dòng)物。

　　生活特點(diǎn)：高潮區巖石上常見(jiàn)。

　　(4)肉球近方蟹

　　頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點(diǎn)，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"H"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。

　　頭胸甲長(cháng)約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點(diǎn)半部平坦。胃區和心區間具一橫溝，心區和腸區兩側凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側由小顆粒組成一條細線(xiàn)。螯足雄的大，雌的小。各節腎面具紅色斑點(diǎn)。長(cháng)節內側腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內側具齒狀突起，掌節膨大，兩指內緣具細齒。雄性?xún)芍富�部間具一膜質(zhì)球，雌性無(wú)此球。步足各節間具紅色斑點(diǎn)，指節具六條縱列黑色剛毛。

　　中文名稱(chēng)：�？�

　　外文名稱(chēng)：sea anemone

　　界：動(dòng)物界

　　門(mén)：腔腸動(dòng)物門(mén)

　　綱：珊瑚蟲(chóng)綱

　　亞綱：六放珊瑚亞綱

　　目：�？�目

　　分布區域：海洋

　　�？�(學(xué)名：Actiniaria)，六放珊瑚亞綱的一目。雖然�？�看上去很像花朵，但其實(shí)是捕食性動(dòng)物。這種無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動(dòng)。�？�非常長(cháng)壽。寄居蟹有時(shí)會(huì )把�？�背在背上作為偽裝。

　　(6)海星英文名字startfish

　　亦譯星魚(yú);亦作sea star

　　棘皮動(dòng)物門(mén)(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤(pán)車(chē)兩科，不過(guò)人們都俗稱(chēng)其為海星或“星魚(yú)”。

　　海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。

　　我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動(dòng)物，而且從其外觀(guān)和緩慢的動(dòng)作來(lái)看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動(dòng)物，它對海洋生態(tài)系統和生物進(jìn)化還起著(zhù)非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。

　　八、實(shí)習總結

　　通過(guò)這次海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習不但鞏固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習的主動(dòng)性。如果有條件的話(huà)，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習，不失為一種很好的學(xué)習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護它，而不應該為了短期的利益破壞它。在實(shí)習的過(guò)程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習的任務(wù)。

　　雖然實(shí)習過(guò)程比較辛苦，但是大家依然微笑著(zhù)面對遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來(lái)的歡樂(lè )和知識令我們難以忘懷，實(shí)習給我們留下了很多美好的回憶。

　　野外實(shí)習報告 14

　　一、 實(shí)習的目的和意義

　　實(shí)習的目的：

　　(1)掌握常用的常見(jiàn)科120種常見(jiàn)藥用植物的形態(tài)特征、中文名、所屬科

　　(2)強化韌勁、磨礪意志

　　(3)為以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎

　　實(shí)習的意義：

　　認識了常見(jiàn)的150種植物的形態(tài)特征、所屬科與中文名，為今后進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )造條件。

　　二、 實(shí)習的時(shí)間和地點(diǎn)

　　地點(diǎn)：吉林市馬虎頭山左家自然保護區

　　時(shí)間：20xx年6月21日至25日

　　三、 實(shí)習的內容

　　(1)對野外植物的識別，包括歸屬的科與形態(tài)特征

　　(2)壓制標本的方法、注意事項、植物的保色等

　　(3)寫(xiě)實(shí)習報告

　　(4)老師考察學(xué)習的情況

　　四、 實(shí)習的'體會(huì )

　　6月21日，我們各小組分批在校園內、校園外采集植物。6月22日，我們離開(kāi)了學(xué)校到馬虎頭山跟隨老師一起采集。在山上我們開(kāi)始一次論理聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。

　　我們在指導老師的帶領(lǐng)下挖植物、標序號并進(jìn)行記憶。認識了一百多種常見(jiàn)植物，并從植物的特征等區分了外形較相似的物種，同時(shí)進(jìn)一步了解了各科的特征，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打了基礎。有趣的實(shí)習活動(dòng)使我們學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)。

　　在馬虎頭山上，我們艱難的往上爬，尋找著(zhù)每棵具有特點(diǎn)的植物，然后老師很細心地給我們講解，好學(xué)的同學(xué)們早就分工合作了，有的負責采樣品，有的負責貼標簽，有的負責記錄…..植物各種，我們時(shí)而聞氣味，時(shí)而觀(guān)察花序，時(shí)而比較果實(shí)和葉子;平常人看來(lái)是一棵棵野草，在我們眼里卻是一個(gè)個(gè)寶貝，她的科、種和特征都被老師們描述的淋漓盡致!

　　在爬山的過(guò)程中我們不怕爆烈的太陽(yáng)，不怕山坡的陡峭，不怕各種蟲(chóng)子，不怕長(cháng)途跋涉的辛苦，我們互相說(shuō)著(zhù)話(huà)、互相關(guān)懷著(zhù)，想想李時(shí)珍，我們這些又算什么呢。為著(zhù)更好地辨別各個(gè)物種，為了能學(xué)的更多，我們誰(shuí)也沒(méi)有怨氣過(guò)!最后我們爬到山頂了，雖然都已經(jīng)汗流浹背，但成功的喜悅沖淡了我們的疲憊，大家一起吃著(zhù)、玩兒著(zhù)，很是開(kāi)心。

　　在短短的一周實(shí)習中，我們感到時(shí)間的匆忙，在稍縱即逝的光陰里，我們怎么才能用有限生命在中藥學(xué)領(lǐng)域下做出貢獻呢?在老師的安排下，我們活動(dòng)都是按組各自進(jìn)行，緊張但十分有序;學(xué)習中我們看到合作的重要性;學(xué)習中我們認識到經(jīng)驗繼承的重要性，如果沒(méi)有老師和工具書(shū)，我們會(huì )一直手忙腳亂!

　　在數不勝數的植物中，我們遇見(jiàn)了非常漂亮的花、草，在強大的生態(tài)自然里，她們也算得上“美女”，大自然真的好偉大啊!我們，一棵等待進(jìn)化的小草，正接受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴;實(shí)習讓我們開(kāi)了眼界：大自然是一本學(xué)不完的書(shū)。

　　野外實(shí)習報告 15

　　實(shí)習地區：

　　儋州螞蝗嶺—千年古鹽田—龍門(mén)激浪—三亞南山寺—興隆熱帶植物園—文昌石頭公園—東寨港紅樹(shù)林

　　實(shí)習內容：

　　1、識別地質(zhì)、地貌、生物、土壤、水文、氣象氣候、生態(tài)環(huán)境等要素以及各自然地理要素之間的聯(lián)系。

　　2、認識海南省的宗教、人口、民族等各人文地理要素以及農業(yè)、經(jīng)濟、交通等經(jīng)濟地理要素。

　　3、收集海南省各旅游區的特色景點(diǎn)和發(fā)展旅游業(yè)的資源優(yōu)勢；各旅游區開(kāi)發(fā)利用旅游資源的現狀，所存在的表面問(wèn)題等方面的信息。

　　4、了解各旅游區的管理制度和存在的問(wèn)題

　　實(shí)習時(shí)間：

　　20xx年 7月 13 日 → 7 月 16 日

　　指導教師：

　　XXX等。

　　實(shí)習課題：

　　綜合自然地理實(shí)習

　　實(shí)習目的：

　　1、為了貫徹課堂教學(xué)與野外實(shí)踐相結合，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養學(xué)生地理野外獨立工作的能力。

　　2、為了學(xué)生能夠初步掌握對一個(gè)地區自然地理進(jìn)行綜合調查分析的方法。

　　3、讓學(xué)生了解海南島的自然自理概況及其開(kāi)發(fā)旅游業(yè)的有利資源優(yōu)勢。

　　4、使學(xué)生掌握區域地理實(shí)習的注意要點(diǎn)和學(xué)會(huì )對區域地理要素的分析方法。

　　5、培養學(xué)生用唯物辨證主義看待和和分析地理事物的習慣。

　　6、培養學(xué)生野外收集信息、網(wǎng)上搜索信息和綜合分析利用信息的能力

　　海南島旅游業(yè)的發(fā)展如此迅速具有其獨特的區位優(yōu)勢。海南是我國最具熱帶海洋氣候特色的地方，全年暖熱，雨量充沛，干濕季節明顯，常風(fēng)較大，氣候資源多樣。 海南島年平均氣溫在23-25攝氏度之間，全年無(wú)冬。大部分地區降雨充沛，全島年平均降雨量在 1600毫米以上。海南島海岸線(xiàn)長(cháng)達 1617.8千米，沿岸84個(gè)港灣可開(kāi)發(fā)成港口，已開(kāi)發(fā)18個(gè)。海南島四周多為優(yōu)質(zhì)沙灘，可開(kāi)發(fā)成海濱旅游勝地。近海水深200米以?xún)鹊拇箨懠軡O場(chǎng)6.65萬(wàn)平方千米，水溫適中，海洋生物豐富，有魚(yú)類(lèi)1000多種，藻類(lèi)200多種。海中五光十色、千姿百態(tài)的熱帶珊瑚礁魚(yú)和各種珊瑚、�？�等海洋生物，是潛水旅游的觀(guān)光美景。 海南已經(jīng)成為一個(gè)著(zhù)名的旅游勝地，以�？诤腿齺啚閮蓚�(gè)端點(diǎn)，海南的旅游行程基本分為三條線(xiàn)，一條是東海岸的海濱旅游風(fēng)景線(xiàn)，一條是中線(xiàn)的黎苗少數族風(fēng)景線(xiàn)，另一條是西海岸的原始叢林風(fēng)景線(xiàn)。這些無(wú)一不吸引著(zhù)世界的游客

　　第一站：儋州螞蝗嶺地區水土流失及其原因調查

　　螞蝗嶺方圓50多平方公里，前些年，因森林植被遭受破壞，加之土質(zhì)疏松，水土流失日益侵蝕溝壑縱橫密布，最深的達20多米，螞蝗嶺日趨荒漠化，嚴重水土流失面積達33.4平方公里，導致附近上百畝農田被泥沙淹沒(méi)，河道淤積,嚴重影響了附近村莊農民的農業(yè)生產(chǎn)。螞蝗嶺水土流失嚴重的狀況引起了儋州市委市政府的高度重視，在國家有關(guān)部委的大力支持下，螞蝗嶺水土流失綜合治理項目被列為國債項目。針對螞蝗嶺的土壤特點(diǎn)，儋州市水利、林業(yè)等部門(mén)采取工程措施（開(kāi)挖擋土壩）與生物措施（人工造林）相結合，分期對螞蝗嶺進(jìn)行綜合治理。水利部門(mén)在林間開(kāi)挖谷坊、截水溝等，并進(jìn)行溝頭防護，這些水土保持工程發(fā)揮了攔沙蓄水的作用。林業(yè)部門(mén)則全力實(shí)施基地化工程造林，選用耐旱、涵水、固沙力強且能夠改良土壤的馬占相思樹(shù)和桉樹(shù)樹(shù)種，實(shí)行科學(xué)造林，據統計，幾年來(lái)已完成人工造林3萬(wàn)畝。同時(shí)在行間種植覆蓋物，以減弱洪水的沖刷力。經(jīng)過(guò)幾年的綜合整治，治理區域的雨水基本上就地入滲，地表徑流得以控制，減少了洪水流量而增加了下滲量，極大地促進(jìn)了植被的生長(cháng)，小鳥(niǎo)、兔子等野生動(dòng)物相繼出現，使螞蝗嶺地區的生態(tài)系統步入了良性循環(huán)的軌道。

　　第二站：儋州千年古鹽田

　　儋州千年古鹽田位于洋浦經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區新英灣南面的鹽田村，距今1200年，是我國最早的日曬制鹽點(diǎn)之一，也是我國至今保留最完好的原始日曬制鹽方式的古鹽場(chǎng)。鹽田村是個(gè)非常平靜悠閑的海邊村莊，入村后，一眼就可看到海邊散落的大小不一的石槽，它們像像一方方硯臺錯落分布在一壟壟的鹽田周?chē)�，頗為壯觀(guān)，有些上面還雕鑿著(zhù)古樸的文字。石槽間散落著(zhù)許多不知名的.植物，以仙人掌居多。儋州千年古鹽田總面積750畝，有硯式石槽7300多個(gè)，年產(chǎn)量500噸。因其保留了最古老的曬鹽工藝，已被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這里的鹽工們根據海南島高溫烈日的特點(diǎn)，改變過(guò)去“煮海為鹽”的方法，用經(jīng)過(guò)太陽(yáng)曬干的海灘泥沙澆上海水過(guò)濾，制成含高鹽分的鹵水，再將鹵水倒在石槽內，經(jīng)暴曬制作成鹽巴�，F在鹽田村仍有30多戶(hù)鹽工，每天都在這片鹽田上沿襲著(zhù)古老方式勞作。

　　第三站：龍門(mén)激浪

　　龍門(mén)激浪位于儋州市峨蔓鎮海濱龍門(mén)山。龍門(mén)山是座屹立于海岸的巖石山，最高點(diǎn)39米，山上怪石嶙峋，從北望南，延綿起伏，狀似萬(wàn)里長(cháng)城一段，雄偉壯觀(guān)。山之東有一甕門(mén)，素稱(chēng)"南天第一門(mén)"，高30多米，寬闊20來(lái)米，中空通風(fēng)，巖石呈拱形，北風(fēng)掀浪，撞于石門(mén)，鳴聲如鼓，回響10余里，故得名"龍門(mén)激浪"。這里綿亙4公里的海岸，沙灘潔凈，岸上巨石千姿百態(tài)，風(fēng)景別致，站在巖石觀(guān)濤，心曠神怡，是海南省有名的旅游景點(diǎn)。龍門(mén)激浪于明代得名，向受游人稱(chēng)奇。前清拔貢陳有壯題有七絕一首："龍門(mén)峭石勢嵯峨，遠望潮來(lái)卷白波。

　　第四站：三亞南山生態(tài)文化區

　　南山寺是一座仿盛唐風(fēng)格、居山面海的大型寺院。南山寺是已故中國佛教協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)趙樸初親臨選址，經(jīng)國家宗教局批準，于1995年11月11日奠基，1998年4月12日建成�，F有仿唐建筑仁王殿、天王殿、鐘樓、轉輪藏、東西爬山廊、東西配殿、金堂等建筑群，總建筑面積5500㎡。整個(gè)建筑氣勢恢宏，為中國近五十年來(lái)新建的最大佛教道場(chǎng)，也是中國南部最大的寺院。自古名寺出高僧，南山寺的方丈是86歲高齡的高僧新成大和尚，監院是中國佛教協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)明生法師。目前，南山寺第二期工程已啟動(dòng)。按照規劃設計，第二期工程遵循古代大型佛教寺院方正劃一、主次分明的特點(diǎn)，將主要建筑集在中軸線(xiàn)上，在兩側設置12個(gè)不同功能的四合院。二期工程完成后，整個(gè)南山寺東西寬188米，南北長(cháng)416米，共8個(gè)臺階總高差49米，總建筑面積4萬(wàn)平方米。三亞南山風(fēng)景區居瓊州之南，山高五百余米，形似巨鰲，又若觀(guān)音菩薩慈航普渡坐騎之相。山勢迤邐疊翠，丘陵環(huán)抱，祥云繚繞；面南海，浪激石音，水照天色，實(shí)有海天佛國氣象。1993年，經(jīng)阮崇武先生倡議，中國國務(wù)宗教局、中國佛教協(xié)會(huì )同意，海南省政府正式批準興建南山寺，先后又批準在寺側興建南山佛教文化苑，在寺前海中塑高108米觀(guān)音巨型銅像。山之毗鄰，左為天涯海角游覽區，右為大小洞天旅游區，蓋“大生態(tài)、大文化、大環(huán)�！敝�大悲曼荼羅也。

　　第五站：興隆熱帶植物園

　　興隆熱帶植物園位于海南興隆華僑旅游經(jīng)濟區內，創(chuàng )建于1957年，隸屬于農業(yè)部中國熱帶農業(yè)科學(xué)院熱帶香料飲料作物研究所，是海南最早對外開(kāi)放參觀(guān)的熱帶植物園。植物園占地600畝，植物品種1200多個(gè)，劃分為六大展區：熱帶香料飲料作物、熱帶名優(yōu)果樹(shù)、熱帶經(jīng)濟林木、熱帶園藝植物、熱帶藥用植物、熱帶珍稀植物，匯集有咖啡、胡椒、香草蘭、可可等熱帶經(jīng)濟作物，以及榴蓮、山竹等特產(chǎn)果樹(shù)，保存有見(jiàn)血封喉等野生植物的珍稀物種，特種資源豐富、園林景觀(guān)優(yōu)美。興隆熱帶植物園劃分為五大功能區：植物觀(guān)賞區、試驗示范區、科技研發(fā)區、立體種養區和生態(tài)休閑區；收集有12類(lèi)植物：熱帶香辛料植物、熱帶飲料植物、熱帶果樹(shù)、熱帶經(jīng)濟林木、熱帶觀(guān)賞植物、熱帶藥用植物、棕櫚植物、熱帶水生植物、熱帶瀕危植物、熱帶珍奇植物、熱帶沙生植物和蔬菜作物等。

　　第六站：文昌石頭公園

　　文昌石頭公園位于海南省文昌市龍樓鎮，以銅鼓嶺為中心，是海南的最東角，公園沿海長(cháng)2公里，是數萬(wàn)年前造山運動(dòng)隆出地表的石頭，經(jīng)漫長(cháng)歲月潮汐的拍打雕刻和風(fēng)化而成。石頭公園由三部分組成：第一部分氣勢磅礴，石頭重的達數千噸，形狀千姿百態(tài)，造型有的像海龜，有的像古猿，有的像恐龍。漲潮時(shí)，海浪涌進(jìn)巖洞，發(fā)出驚天動(dòng)地的雷鳴聲，海濤拍岸時(shí)，滿(mǎn)天浪花，星星點(diǎn)點(diǎn)。特別是風(fēng)動(dòng)石，高3米多，重約20噸，上圓下尖，風(fēng)吹能動(dòng)，搖而不倒，千萬(wàn)年來(lái)，歷經(jīng)滄桑，多少個(gè)12級臺風(fēng)也不能把它吹倒。第二部分由墨綠色的花崗巖組成，石頭較為平緩，錯落有致。石頭上海水星羅棋布，藍天白云倒映，景色旖旎，從銅鼓嶺流下的山泉與海水匯合到海溝里，情趣盎然。第三部分形態(tài)統一，由天然鵝蛋石組成。

　　第七站：東寨港紅樹(shù)林國家自然保護區

　　東寨港是在300多年前，即1605年的一次大地震中，地層下陷形成的，海岸線(xiàn)曲折多彎，海灣開(kāi)闊，形狀似漏斗，灘面緩平，微呈階梯狀，有許多曲折迂回的潮水溝分布其間。漲潮時(shí)溝內充滿(mǎn)水流，灘面被淹沒(méi)；退潮時(shí)，灘面裸露，形成分割破碎的沼澤灘面。紅樹(shù)林就分布在海岸淺灘上。

　　海岸地區是微咸沼澤地，海灣水深一般在4米內，海水含氯量最高為33.44%，最低為9.3‰，平均為21.86‰．保護區屬于熱帶季風(fēng)氣候，年平均氣溫為23.8℃，年降雨量1700毫米，海水溫度最高32.6℃，最低14.6℃，平均24.5℃。

　　紅樹(shù)林是熱帶和亞熱帶海岸特殊的森林植物群落，我國僅在南方少數省區的沿海有所分布。東寨港及其附近的海灘上尚保存有面積較大、生長(cháng)良好的紅樹(shù)林，且紅樹(shù)林樹(shù)種之多，為全國之最，全球紅樹(shù)林樹(shù)種約40多種，我國分布有24種，而東寨 港就有19種。該保護區的建立對保護生物多樣性和維護海灣生態(tài)平衡等方面都有重要作用。共有紅樹(shù)植物16科32種，其中水椰、紅欖李、海南海桑、卵葉海桑、擬海桑、木果楝、正紅樹(shù)、尖葉鹵蕨為珍貴樹(shù)種。海南海桑和尖葉鹵蕨為海南特有。本區主要紅樹(shù)林群落有:

　�。�1）木欖群落，

　�。�2）海蓮群落，

　�。�3）角果木群落，

　�。�4）白骨壤群落，

　�。�5）秋茄群落，

　�。�6）紅海欖群落，

　�。�7）水椰群落，

　�。�8）鹵蕨群落，

　�。�9）桐花樹(shù)群落，

　�。�10）欖李群落，

　�。�11）紅海欖+角果木群落，

　�。�12）角果木+桐花群落，

　�。�13）海桑+秋茄群落。

　　東寨港紅樹(shù)品種主要有紅海欖、木欖、尖瓣海蓮、角果木、秋茄、白欖、海骨根、海漆、桐花樹(shù)、老鼠勒、水柳、王蕊、海芒果等。

　　實(shí)習心得：

　　為期三天的實(shí)習就這樣結束了，雖然這次實(shí)習的時(shí)間有點(diǎn)短但是我們收獲還是頗多。這次實(shí)習使我們學(xué)習到一些在書(shū)本上永遠也找不到的東西，也進(jìn)一步將我們在課堂上學(xué)習的東西應運到實(shí)際生活中去。無(wú)論是海南島，特殊的玄武巖，熱帶氣候，熱帶雨林——季雨林，高大的棕櫚科樹(shù)木，特殊板狀根，特有的紅樹(shù)林，高大的喬木，種類(lèi)繁多的熱帶水果，熱帶特有經(jīng)濟作物橡膠林，沿途的地形地貌變化、風(fēng)土人情變化·這些都給我留下了深刻印象。同時(shí)我們也明白了，不管是任何理論知識，都需要聯(lián)系實(shí)際，反復理解，聯(lián)系相關(guān)的地理知識去分析，在野外實(shí)習中才會(huì )更能體會(huì )大自然環(huán)境的巨大與無(wú)窮，將理論聯(lián)系實(shí)際，才能真正做到實(shí)事求是做學(xué)問(wèn)，用實(shí)踐深化理論理解，用理論解決實(shí)際問(wèn)題。我們會(huì )在今后的學(xué)習當中不斷延續這種理念，不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐。此次實(shí)習也教會(huì )了我們跟同組的同學(xué)共同交流合作是非常重要的。

　　野外實(shí)習報告 16

　　一、緒言

　　實(shí)習時(shí)間：

　　實(shí)習地點(diǎn)：重慶市陳家橋、縉云山、天府煤礦及北碚區水文站

　　實(shí)習路線(xiàn)：沙坪壩—歌樂(lè )山鎮—土主—歇馬—磨灘—青木關(guān)—陳家橋為第一條路線(xiàn);沙坪壩—縉云山為第二條路線(xiàn);縉云山—天府煤礦—沙坪壩為第三條路線(xiàn);沙坪壩—水文站—沙坪壩為第四條路線(xiàn)。

　　實(shí)習目的：野外實(shí)習是自然地理學(xué)的重要組成部分，通過(guò)野外實(shí)習，使學(xué)生增加感性知識，加深理性認識，鞏固課堂教學(xué)成果，而且經(jīng)過(guò)野外基本技能的訓練，還可以提高野外觀(guān)察和分析地理的現象的能力，為綜合運用地質(zhì)、地貌、土壤、植被、水文等地理知識奠定基礎。

　　實(shí)習要求：

　　1、通過(guò)野外實(shí)習，認識土壤、植物的地帶性分布規律，并能辨別土壤、植物的類(lèi)型和特征。

　　2、能夠辨別各類(lèi)巖石的分布規律、特性。

　　3、熟悉水文的基本特點(diǎn)和掌握水循環(huán)的基本規律及它的作用。

　　4、掌握各種地貌的形成條件及分布規律。

　　實(shí)習人員：20XX級地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)全體同學(xué)79人與本專(zhuān)業(yè)何老師、劉老師、李老師、張老師。

　　二、實(shí)習區概況

　　實(shí)習區為重慶市沙坪壩、九龍坡、北碚三個(gè)主城區，他們分布于四川盆地東部，屬盆東平行嶺谷地貌區。其中沙坪壩區地處重慶西部，地勢南高北低，工業(yè)基礎雄厚;北碚生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，青山常翠，碧水長(cháng)流�？N云山是國家級自然保護區。長(cháng)江上游亞熱帶闊葉林植物寶庫，這道綠色生態(tài)屏障，減少了主城區的“熱島效應”;九龍坡區地理條件優(yōu)越，城市功能完備。水陸空交通便捷，是重慶的交通樞紐和物資集散地。

　　(一)20日實(shí)習內容

　　實(shí)習地點(diǎn)：陳家嶺、歇馬、青木關(guān)、中梁山?jīng)鲲L(fēng)埡

　　實(shí)習記錄：

　　1、陳家嶺：緩丘帶壩地貌，細分：深溝、淺溝以及長(cháng)溝、短溝;背斜、向斜

　　2、歇馬：紫色土是在頻繁的風(fēng)化作用和侵蝕作用下形成的，其過(guò)程特點(diǎn)是：物理風(fēng)化強烈、化學(xué)風(fēng)化微弱、石灰開(kāi)始淋溶。

　　1)梁灘河瀑布的形成：河流的河道中硬性巖石不易被沖蝕,軟性的巖石容易被沖蝕,從而產(chǎn)生了河底地形的高低差別，經(jīng)過(guò)對那里巖石的分析，結果表明：上層是砂巖，下面是泥巖，總體是一個(gè)長(cháng)形崗地。從瀑布的形成來(lái)看，那里還有可利用的位置，周?chē)�的那個(gè)小發(fā)電站正是利用了這一點(diǎn)。在冬天，還可以明顯的看到是冬季的枯水期。從地貌學(xué)的角度來(lái)看還涉及到“裂點(diǎn)”：河谷縱剖面上坡降突然增大的`地點(diǎn)叫“裂點(diǎn)”，常由地殼上升或侵蝕基準面相對下降，河流產(chǎn)生新的溯源侵蝕，或因構造、巖性原因造成的差別侵蝕所形成。在這里侵蝕基準面都是地方侵蝕基準面。還有一個(gè)現象就是侵蝕后退。

　　2)小磨灘：隴崗溝谷隴崗砂巖——山崗泥巖——溝谷從河床延伸是砂巖到頁(yè)巖，小磨灘的形成原本是一座山，由于巖性的不同，下面泥巖在長(cháng)期的流水侵蝕下慢慢減少，于是后來(lái)形成了砂巖的河床。

　　3、青木關(guān)：石灰巖菱形盆地，石灰巖土壤肥力差;有溫泉，同縉云山溫泉形成原因相同，地處一山兩嶺一槽，縉云山南坡。

　　4、中梁山：

　　1)、北倍中梁山背斜低山西槽，谷內發(fā)育有地表河，古時(shí)自北向南流動(dòng)，直接注入嘉陵江，后被明家溪支流翁家溝溯源侵蝕，切傳后300余米的須家河組砂巖，在代家溝南的土地埡襲多了地表水西流，造成地表斷流，向南至文星場(chǎng)地表始見(jiàn)小溪，并形成文星場(chǎng)地表溶蝕洼地，寬500米，溪河兩側尚存古河道的兩級階地。

　　2)、水庫污染嚴重，XX年時(shí)水還可以飲用，后來(lái)就逐漸被污染了，這兩年來(lái)污染是最嚴重的。主要原因是歌樂(lè )山上的工廠(chǎng)將大量的工業(yè)廢水陫到水庫，由于水庫地處歌樂(lè )山長(cháng)條帶狀與平狀高丘(寨山平：從下到上紫色土、黃土所以上面栽桃樹(shù))，整個(gè)地貌形態(tài)是一個(gè)向斜。因此，污染非常嚴重，原來(lái)面積大約有500畝，現在也只有400畝了。

　　(二)21日—22日實(shí)習內容：

　　實(shí)習地點(diǎn)：縉云山

　　實(shí)習記錄：

　　1、縉云山海拔最高980米，在地質(zhì)地貌上，屬四川盆地川東平行嶺谷西緣華鎣山褶皺帶，走向北北東—南南西。褶皺帶系一復式背斜山脈，向東南分出瀝鼻、溫塘、觀(guān)音三支背斜，構成“一山三嶺二槽”、“一山二嶺一槽”地貌地點(diǎn)，背斜兩翼不對稱(chēng)，東陡西緩。

　　2、縉云山土壤為酸性黃壤。

　　3、縉云山屬盆地低山，在垂直高度上都是常綠闊葉林的分布范圍，故無(wú)植被類(lèi)型分布的垂直帶普表現。在人為作用與生境條件下，發(fā)育成多種多樣的植被類(lèi)型。主要分布如下：

　　1)中亞熱帶常綠闊葉林：優(yōu)勢種以殼斗殼、樟科、山茶科、金縷梅科、杜英科為代表。群落外貌終年常綠，春、夏季相變化明顯，上層喬木樹(shù)冠渾圓，林冠波狀起伏。群落包括四個(gè)層次：?jiǎn)棠緦�、灌木層、草木層和層間植物。

　　2)常綠針、闊混交林：這是一類(lèi)次生林向地帶性常綠闊葉林演替的過(guò)度類(lèi)型，它的喬木層一般含2—3個(gè)亞層：第一亞層多由高大挺拔的馬尾松構成單純的層片：第二、三亞層則為種類(lèi)較多的常綠闊葉樹(shù)種組成，并含有少量杉木。

　　3)亞熱帶暖性針葉林：是我國亞熱帶東部濕潤地區四季長(cháng)青的針葉林型，是常綠闊葉林分布范圍內的次生林。在北碚地區指馬尾松林、杉木林及柏木林三個(gè)群系，共同特點(diǎn)是群落層片結構簡(jiǎn)單、層次分明、林相稀疏。

　　4)竹林：竹類(lèi)是一類(lèi)特殊的多年生常綠木本植物，適生于溫暖濕潤地區，廣布熱帶及亞熱帶范圍內。我國竹類(lèi)豐富，近300余種，竹林面積占世界竹林的四分之一。竹類(lèi)分喬木狀和灌木狀兩種生活型，但竹類(lèi)的生物學(xué)特征及生長(cháng)規律和樹(shù)木有明顯不同，竹稈壽命短，開(kāi)花周期長(cháng)短不定，開(kāi)花后易死亡。竹類(lèi)傳播和繁殖更新主要是通過(guò)營(yíng)養體的分殖方式，根據竹類(lèi)地下莖分生繁殖的特點(diǎn)和形態(tài)特征，可分為三種生態(tài)類(lèi)型：?jiǎn)屋S型、合軸型和復軸型。

　　5)灌草叢：灌草叢是亞熱帶低山、丘陵地區廣泛分布的一類(lèi)次生植被，北碚地區灌草叢的種類(lèi)組成，受母巖性質(zhì)的影響很大。

　　4、植被演替：在某一地段上，一種植物群落被另一種植物群落代替的進(jìn)程。演替包括“順向”和“逆向”兩個(gè)方面的涵義。

　　(三)23日實(shí)習內容

　　實(shí)習地點(diǎn):北碚水文站

　　實(shí)習記錄：

　　1、北碚水文站建于1993年，由長(cháng)江水利委員領(lǐng)導設立至今，為嘉陵江干流下游控制站。今年嘉陵江發(fā)生了自1984年以來(lái)的最大一次洪水，北碚水文站為控制嘉陵江干流和上游渠江、碚江來(lái)水及時(shí)掌握信息。

　　2、水文站有兩個(gè)基本任務(wù)：

　　一、收集基本的水文資料，為國民經(jīng)濟建設服務(wù)。

　　二、防洪當好耳目為國防洪搶險服務(wù)。主要工作是算好“水帳”(有多少水量經(jīng)過(guò))和“沙帳”(多少泥沙經(jīng)過(guò))。

　　3、水文測站布設：

　　1)測驗河段的選擇;

　　2)斷面、基線(xiàn)、高程點(diǎn)和測量標志。的布設。

　　4、測驗項目：水位、水溫觀(guān)測、漂流流量觀(guān)測、漂流懸移質(zhì)泥沙觀(guān)測、漂流泥沙顆粒分析、降水量觀(guān)測、水質(zhì)水污染觀(guān)測，水文水情、降水量播報、水文資料整編、新儀器設備煌研究，比測驗試，測驗方法及研究。

　　(四)24日實(shí)習內容

　　實(shí)習地點(diǎn)：北碚天府煤礦

　　實(shí)習記錄：

　　1、t3sj、t1j、t1f的巖性、巖深槽谷的形成。

　　2、觀(guān)察三灰土的形成、剖面特點(diǎn)及土地利用。

　　3、沿途觀(guān)察龍潭組各段地層特征。石灰巖中泥土叫做碗碗土，也只有石灰巖中才能稱(chēng)之為碗碗土。分化不完全的的鈣質(zhì)頁(yè)巖，地層坡度與岵層坡度決定等高線(xiàn)向下彎程度。

　　4、山頂埡口處：認識地貌。槽的寬度，以及相關(guān)的走勢。

　　5、東陽(yáng)壩喬種場(chǎng)：觀(guān)察嘉陵江一級階地堆積物分布規律及其與土壤和生產(chǎn)問(wèn)題的關(guān)系。二級階地的特點(diǎn)及生產(chǎn)問(wèn)題，注意礫石的成分、形態(tài)、大小、定向性及成層現象。

　　四、實(shí)習感受與體驗

　　通過(guò)幾天的實(shí)習，我們認識了重慶常見(jiàn)的幾十種植物，使我們對植物學(xué)課本中含糊的知識有了更清楚的認識，在實(shí)習中經(jīng)過(guò)過(guò)老師的細心知道，也使我對植物得研究方法有了進(jìn)一步的掌握。在植物方面不僅更好的完善了野外知識，而且對課堂知識做了更好的補充。更多的是較清楚的了解到土壤的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性;土壤的發(fā)生和演變;土壤的分類(lèi)和分布;土壤的肥力特征以及土壤的開(kāi)發(fā)利用改良和保護，以及水文、地質(zhì)地貌在現實(shí)生活中的形態(tài)特征，這使我們完善了對每一門(mén)課程的知識體系，讓我們明白了學(xué)習地理科學(xué)這門(mén)課程的意義所在。這次野外實(shí)習也對我們每個(gè)同學(xué)在以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中具有很好的指導意義。

　　五、建議

　　1、希望在以后的實(shí)習中能更確切地按小組形式進(jìn)行，這樣在過(guò)程有利于每位同學(xué)都清楚地掌握知識。

　　2、在以后的野外考察中能多做點(diǎn)不同的實(shí)驗，以及給我們多講解不同的機械儀器的原理和使用方法。

　　3、以后的考察地點(diǎn)能更具有代表性。

　　4、以后的試驗希望能夠很好的帶動(dòng)同學(xué)的集體，協(xié)作意識。

　　展望：

　　1、能夠延長(cháng)考察時(shí)間，使同學(xué)們更好的掌握考察知識。

　　2、希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。

　　3、希望能和別的高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

　　野外實(shí)習報告 17

　　一、實(shí)習概況：

　　本次實(shí)習為期一周，實(shí)習的主要目的是激發(fā)和提高學(xué)生土木工程和交通工程專(zhuān)業(yè)的熱情和興趣。實(shí)習包括課堂講解和實(shí)地考察兩部分。在課堂中，導師簡(jiǎn)單講解實(shí)習內容及各種地質(zhì)相關(guān)內容，在現場(chǎng)根據具體情況老師深入分析，精心講解，不僅使我們掌握了野外實(shí)習的基本要領(lǐng)，還使我們對課程理論知識有了感性認識并加以鞏固和深化。

　　本次實(shí)習的內容是：實(shí)習動(dòng)員會(huì )，福清宏路、東張路線(xiàn)，閩江—洪塘—洪山路線(xiàn)，長(cháng)樂(lè )江田—北山—下沙路線(xiàn)，鼓山路線(xiàn)

　　二、實(shí)習內容：

　　1.羅盤(pán)的認識——祖宗的驕傲

　　羅盤(pán)是利用一個(gè)磁性物體(即磁針)具有指明磁子午線(xiàn)的一定方向的特性制造而成，是我國四大發(fā)明指南針的另一種應用，因此這是我們中國人的驕傲，我們應引以為自豪。了解和掌握羅盤(pán)的結構構造特征、功能及使用方法是本次實(shí)習的一大內容。

　　羅盤(pán)分為上、下兩個(gè)刻度盤(pán)，上刻度盤(pán)從0到360度，下刻度盤(pán)從0到90度，羅盤(pán)有兩個(gè)水準器——短柱狀水準器和圓水準器，調節圓水準器，根據上刻度盤(pán)可以測量走向、傾向和方向;調節短柱狀水準器，根據下刻度盤(pán)可以測量?jì)A角。本次實(shí)習我們利用羅盤(pán)在多處測量了巖石的走向、傾向和傾角，在這些過(guò)程中，我對羅盤(pán)功能的認識和操作得到了很大的提高，此外，我還熟練了產(chǎn)狀三要素的各種表達方法——方向法、象限法和圖示法。

　　2.巖石及邊坡工程地質(zhì)問(wèn)題

　　地質(zhì)實(shí)習本質(zhì)就是研究各種地質(zhì)情況，其中一大塊內容便是巖石和及其構成邊坡的工程地質(zhì)問(wèn)題，因此，此次實(shí)習最大的內容就是觀(guān)察各種巖石和分析其構成的邊坡情況。實(shí)習中我們幾乎每天都跟巖石和邊坡打交道，姚老師也花了大半部分的精力講解這部分的知識。下面按時(shí)間順序介紹實(shí)習各地的巖石及其邊坡：在青盛酒樓旁我們看到了由殘積土形成的土質(zhì)邊坡，其下的坡積物顆粒大小懸殊，工程性能很復雜，需要壓實(shí)的能量相當的大。由于該坡的坡角和坡度均不大，這里只采取了最簡(jiǎn)易的邊坡防護方式——鋪一層水泥砂漿和插上一些排水管，但似乎還是讓人有些擔憂(yōu)。

　　在福清324國道旁我們看到巖漿巖中的酸性噴出巖——流紋巖，我們知道由于巖漿噴出地表后，迅速結晶，以致其形成的巖石具有一定的流動(dòng)性，并且排列有序，在此就可以用肉眼看到。該巖體結構是整體塊狀結構，強度較高，并且風(fēng)化程度低，屬于微風(fēng)化程度，故此邊坡穩定性相對較高，但由于該坡的結構面傾向和坡面傾向相同，且傾角小于坡面傾角，導致該坡存在潛在滑動(dòng)問(wèn)題。在這里我們測量了一組巖石的傾向、走向和傾角：65°，155°，35°。

　　在地質(zhì)災害危險點(diǎn)，我們看到了一個(gè)路塹式邊坡，該坡的結構體為散體狀、碎裂狀，風(fēng)化程度高，屬于強風(fēng)化，穩定性較差。因此，該邊坡防護采取就地取材，用片石做成坡角擋墻，坡面鋪上一層水泥砂漿，插上一些排水管，但是山體的另一面則沒(méi)有做任何防護，真為山下的居民擔憂(yōu)。

　　在農大我們看到由巖石和土構成的坡，該坡的表層是沉積土。由于該坡的地質(zhì)構造產(chǎn)生的結構面傾角小而且與邊坡平行，加上巖體屬于全風(fēng)化、強風(fēng)化程度，導致該坡具有較嚴重的失穩問(wèn)題，因此其采取路塹式邊坡加固方式，用鉚釘、抗滑樁和擋墻做防護，這也是在高速公路上常見(jiàn)的防護方式。

　　在江田北山火葬場(chǎng)我們看到了在其公路的剖面上我們看到了具有一層一層堆積現象的層理層面構造的沉積巖，這也是本次實(shí)習唯一一處巖石類(lèi)別為沉積巖的觀(guān)察點(diǎn)，該巖為碎屑巖中的細砂巖、混砂巖，有明顯的褶皺現象，較為完整，而且是傾斜背斜褶皺構造。這是我第一次見(jiàn)到背斜褶皺現象，由此我感到相當的榮幸。

　　在這，我和同組組員對背斜兩翼巖石的傾向、走向和傾角進(jìn)行了測量，左翼：73°，341°，34°，右翼：334°，240°，34°。

　　在下沙度假村我們看到一個(gè)具有很高觀(guān)賞價(jià)值的海岬，其獨特性給度假村增加了不少的觀(guān)賞性。該海岬主要由酸性的侵入巖即花崗巖和基性的侵入巖脈構成，花崗巖石為其主體，中間穿有多條暗黑色呈脈狀的基性的侵入巖，即輝綠巖。該海岬受到的'侵蝕作用較強，其下方水的深度較深。在這，我們測了兩組巖石的傾向、走向和傾角：73°，341°，34°;334°，240°，34°

　　在鼓山公路旁我們看到路旁的花崗巖的風(fēng)化作用包括物理風(fēng)化作用、化學(xué)風(fēng)化作用和生物風(fēng)化作用，巖體的表面長(cháng)著(zhù)一顆樹(shù)，自上而下遭受著(zhù)植物生長(cháng)活動(dòng)引發(fā)的物理風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化作用，這讓我想起了鄭板橋的一首《竹石》詩(shī)，不禁感嘆大自然的力量。

　　在鼓山的半山停車(chē)場(chǎng)采石開(kāi)挖的剖面上我們可以看到其巖石的風(fēng)化程度自上往下逐漸減弱，并且強風(fēng)化層中夾有新鮮巖石，使得巖體表現出了顯著(zhù)的不均勻性。鼓山受到的物理風(fēng)化作用較強，所以我們可以看到較多的孤石和石鼓，這也是鼓山的一大特點(diǎn)。

　　3.閩江水的地質(zhì)作用

　　我們知道水的地質(zhì)作用可分為地表水和地下水的地質(zhì)作用，閩江水的地質(zhì)作用屬于地表水地質(zhì)作用的經(jīng)常性流水的地質(zhì)作用，其地質(zhì)作用包括侵蝕作用、搬運作用和沉積作用，這導致閩江沉積有大量的沙石，是較好的建筑材料，目前有較多的采沙場(chǎng)位于閩江上。

　　閩江南港河谷較為寬闊，水流緩慢，主要以堆積作用為主;閩江北港河谷較窄，水流較急，主要以剝蝕作用為主。

　　洪塘橋于xx年建成，首修于xx年，其位于閩江的南港處。在洪塘橋南端由于近幾年閩江上采沙場(chǎng)的建立，閩江的含沙量減少，導致的樁基礎露出嚴重，基礎受到的摩擦阻力減小，產(chǎn)生了側向位移;在洪塘橋北段，存在軟土構成的斜坡，極不穩定，以致其出現了邊坡滑移和破壞。洪塘橋橋面面垂向位移最大達到6cm，垂直位移最大達到8cm。因此，洪塘橋進(jìn)行了整修，南北兩端的橋臺都進(jìn)行了加固，其橋墩以增樁為主的加固方式，此目的是為了提高被動(dòng)滑動(dòng)力。

　　洪山橋于1985年12月竣工，其位于侵蝕作用強、堆積作用弱的閩江北港處。閩江南北港的水流分流量不平均，北港的來(lái)水量大。閩江中游修建有水口電站，于xx年開(kāi)始投入使用，這使得北港的來(lái)水量變大，河流的含沙量減少，夾砂能力增強，沖刷和侵蝕能力增強。洪山橋分有新舊橋，舊橋的橋面已被拆除，只剩下橋墩。常年以來(lái)北港流水已形成了流量平衡，拆除橋墩會(huì )使河流流量增大，侵蝕作用增強，故舊橋的橋墩還保留著(zhù)。由于北港以侵蝕作用為主，故在其河床兩岸都進(jìn)行了加固、加高防護。

　　4、大壩工程地質(zhì)

　　觀(guān)看的錄像中我們了解到了大壩的工程地質(zhì)條件和各種工程地質(zhì)問(wèn)題。修建一個(gè)好的大壩需要一個(gè)好的地質(zhì)條件，因此大壩的選址成為關(guān)鍵。選壩址，必須了解該巖土的工程性質(zhì)，分析地質(zhì)結構、地形地貌和水文地質(zhì)情況，當然還應包括了解其自然地質(zhì)現象和天然的建筑材料。

　　福清東張水庫歷史悠久，修建于上個(gè)世紀xx年代中后期，即19xx年，屬于大型水庫，庫容量為1.9億立方米，最大高度為38m，屬于重力式鋼筋混凝土壩，其要求地基的地質(zhì)條件較高，荷載大且集中，其具有飲水、灌溉和發(fā)電等作用。東張水庫的選址較為好，其位于龍江上，并且為峽谷地貌，上游為永泰、仙游和莆田。大壩的地基為花崗巖，并且是整體塊狀致密結構的基巖，其強度高，穩定性好。地基的風(fēng)化程度較低，屬于微風(fēng)化。大壩存在平行結構面，傾向大壩的上游，穩定性好，其高傾角，對大壩的安全有利。在壩底，我測了一組巖石的傾向、走向和傾角：5°，95°，88°。

　　三、實(shí)習感想

　　為期一周的地質(zhì)實(shí)習很快的就結束了，通過(guò)這次實(shí)習，我不僅培養了對大自然的熱愛(ài)，陶冶了情操，提高了對地質(zhì)科學(xué)的熱愛(ài)和興趣，而且還在實(shí)習的過(guò)程中加深了對地質(zhì)知識的了解，尤其是工程地質(zhì)學(xué)中的基本理論和基本概念的理解，從之前的感性認識升華為如今的理性認識，這種質(zhì)的飛躍，應該歸功于實(shí)踐的作用。

　　這次實(shí)習令我們加深了對地質(zhì)學(xué)的了解，更深刻認識到了學(xué)習地質(zhì)的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道。知識從感性認訓升華到了理性認識，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解了工程地質(zhì)對實(shí)際工程建設的重要性。在這里深深的感謝老師在的認真指導。在實(shí)習中學(xué)會(huì )了一定的觀(guān)察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節。例如，出外實(shí)習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，注意研究的方法，一些考察的細節，充分認識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察地理和各地典型地質(zhì)地貌的興趣。同時(shí)，懂得和組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用。此外，在此次實(shí)習中我在導師身上學(xué)了不少的東西。體會(huì )最深的就是做事要認真、不能懈怠，更不能放棄，爬鼓山時(shí)，在導師的激勵下，我堅持下來(lái)了，所以要銘記：做事要認真，即使不喜歡的，也要努力去做，努力實(shí)現自己的人生抱負，讓自己造福于人類(lèi)!

　　野外實(shí)習報告 18

　　一、 實(shí)習目的

　　通過(guò)野外實(shí)習使我的實(shí)踐能力提高，在實(shí)習的過(guò)程中我結合課堂上所學(xué)的理論知識認識自然現象，學(xué)習、實(shí)踐野外工作方法，識別常見(jiàn)物種，采集標本，觀(guān)察了解動(dòng)物以及動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，結合具體的課題進(jìn)行一定的研究性工作，收集數據，分析、討論，寫(xiě)作實(shí)習報告。

　　二、 實(shí)習日記

　　20xx年7月11日

　　昨天剛考完試，今天我們就要去野外實(shí)習了。昨天整個(gè)神經(jīng)還繃得緊緊地，今天就想歡呼，因為可以到外面去接觸大自然了。早上六點(diǎn)鐘還沒(méi)到就醒來(lái)了，因為很激動(dòng)，很興奮。上車(chē)的時(shí)候已經(jīng)8點(diǎn)了，出發(fā)前一天我買(mǎi)了很多話(huà)梅，因為怕暈車(chē)。8:30車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，我們的第一站是防城港的跨海大橋。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多鐘頭，我們進(jìn)入了防城港市。進(jìn)入防港市后，映入眼簾的是寬闊的道路，藍藍的天空，藍藍的大海�？吹胶Ｎ壹�動(dòng)了。

　　在跨海大橋那里，我們最忙的一件事就是拍照。這里的海風(fēng)很大，吹亂了我們的頭發(fā)，但吹不亂我們愉快的心情。停了十幾二十分鐘之后，我們又要出發(fā)了，我們的下一站是怪石灘。一個(gè)鐘頭后我們抵達了怪石灘，這里果然名副其實(shí)，遠遠望去有許多的怪石扎根在海邊，一波海浪襲來(lái)，濺起了幾米高的水花，美麗眩人！在怪石灘，我們脫了鞋子，歡快地投入了大海的懷抱中，盡情的與海浪玩耍。但我們還有一個(gè)更重要的任務(wù)，那就是采集標本。在學(xué)校之前我們已經(jīng)分好了兩組，一組是負責采集昆蟲(chóng)標本，一組是負責采集魚(yú)類(lèi)與軟體類(lèi)標本。大家在玩夠了之后都開(kāi)始很認真的在海邊采集動(dòng)物標本。有的同學(xué)拿著(zhù)鏟子挖螃蟹、有的同學(xué)拿著(zhù)水桶撿貝殼、有的同學(xué)拿著(zhù)網(wǎng)捕魚(yú)、還有人拿著(zhù)毒瓶抓蟲(chóng)子，大家各忙各的，不亦樂(lè )乎！經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的采集，我們在怪石灘的任務(wù)總算完成了。在上車(chē)之前我們把采集的標本經(jīng)過(guò)酒精處理后，貼了上標簽。

　　離開(kāi)了怪石灘，我們奔向了金灘，在金灘這里我們不同采集標本，因為已經(jīng)中午了，我們要在金灘附近吃飯。也許是太晚了，這里有吃的地方很少，而且去哪家都很貴，最后我在一家很靠近金灘的飯館吃了一碗扣肉飯，但我沒(méi)有到金灘邊去看，因為去看回來(lái)的同學(xué)說(shuō)那不好看，而且風(fēng)很大。吃完飯我們開(kāi)始了下一個(gè)行程：陳屋濕地。在靠近濕地的一個(gè)路口我們拿好所有的工具出發(fā)了。這時(shí)候，我們昆蟲(chóng)組的任務(wù)來(lái)了，我們在路邊抓蚱蜢、捕蝴蝶、抓蜘蛛，一切被我們看到的小昆蟲(chóng)無(wú)一不是我們的目標。一路上，我們抓到了很多昆蟲(chóng)，收獲頗多。來(lái)到濕地，沒(méi)有魚(yú)可捕，但有很多種的螃蟹，我們用鏟子挖螃蟹，干的挺帶勁的。在這里我們還留下了大合影，記錄了這一難忘的時(shí)刻。告別了怪石灘，我們這一天的行程也幾乎完成了，我們的車(chē)子瞄準了東興市的方向駛去。晚上我們就住在東興市的旅館了。定好旅館，安排好房間后，大家自由行動(dòng)。趁著(zhù)天還早，我們來(lái)到了中越交易市場(chǎng)，在這里我們大家都買(mǎi)了很多特產(chǎn)。這一天，我們過(guò)得充實(shí)、快樂(lè )！

　　20xx年7月12日

　　在東興這個(gè)連風(fēng)都是咸的的城市住了一晚，今天醒得很早。7:30準備上車(chē)到北侖河源頭，經(jīng)過(guò)一路的補眠，到北侖河源頭時(shí)，我們已經(jīng)睡了一覺(jué)醒來(lái)了。下車(chē)，帶上所有工具，捕魚(yú)抓蟲(chóng)子去咯！北侖河源頭的水特清特美，在這里，我們一路笑著(zhù)走過(guò)。捕魚(yú)組的拿網(wǎng)走水路，抓蟲(chóng)組的也拿網(wǎng)和毒瓶走旱路。大家一路前進(jìn)，遇到了不少困難：捕魚(yú)組的由于水太清、太急而捕不到魚(yú)；抓蟲(chóng)組的網(wǎng)壞了，只能戴手套徒手抓；水路彎彎曲曲，障礙重重······在北侖河辛苦工作了一上午，大家的褲子很多都濕了，但擰擰又要上車(chē)開(kāi)往下一個(gè)地點(diǎn)了。在一個(gè)不知名的小鄉村里艱難地找到吃飯的地并吃飽飯，休息夠后，我們的車(chē)子駛向了去十萬(wàn)大山的路上�！笆�萬(wàn)大山”顧名思義就是有很多的山。果不其然，一路上，車(chē)子行過(guò)的路都是依山而鋪的`公路，從車(chē)子里向外看，別有一番驚險。在一條小河邊我們的車(chē)子停了下來(lái)，又一次，我們帶著(zhù)工具去采標本。班主任興致勃勃的背著(zhù)電瓶去捕魚(yú)，后邊跟著(zhù)七八個(gè)人。而我們昆蟲(chóng)組的繼續抓蟲(chóng)、捕蝴蝶。這里的水也是很清澈的，因此去捕魚(yú)的人收獲依舊不大，玩水的人倒是抓緊時(shí)間，多與這里清清的水來(lái)個(gè)親密接觸。大概停留了一個(gè)小時(shí)，我們的野外實(shí)習也算圓滿(mǎn)完成了，我們踏上了回家的路。

　　三、 實(shí)習感想

　　經(jīng)過(guò)兩天一夜的實(shí)習，回到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)九點(diǎn)了，我們是又累又餓，可又覺(jué)得很快樂(lè )，一種發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。在這一次野外實(shí)習中我學(xué)到了很多：處理蝴蝶的方法；用毒瓶毒死蟲(chóng)子；用酒精浸泡魚(yú)和蟲(chóng)子；用鏟子挖有螃蟹的小洞。

　　回到學(xué)校，我們又開(kāi)始忙碌起來(lái)了，鑒別昆蟲(chóng)的種屬真的很不簡(jiǎn)單，有時(shí)候一個(gè)下午也鑒別不出一個(gè)來(lái)，挫敗感油然而生。但我堅信：堅持就是勝利！經(jīng)過(guò)兩天的努力我們雖不能吧所有的物種鑒別出來(lái)，但大部分已得到確定，并且弄出了美麗的蜻蜓蝴蝶標本，這對我們來(lái)說(shuō)是我們這一次實(shí)習的最大收獲。成果展做得很好，看到自己努力的成果，激動(dòng)、開(kāi)心！

　　四、 實(shí)習建議

　　1、出發(fā)前的安排能更具體，最好每人都知道到了目的地后自己該干什么，而不是有些人一直在玩，有些人卻一直在做事。

　　2、小組長(cháng)可以多幾個(gè)，這樣就不會(huì )出現累死累活一個(gè)人的現象了，組長(cháng)也不能隨便選了，一個(gè)比較有領(lǐng)導能力的和兩三個(gè)需要鍛煉的同學(xué)一起搭配最好。

　　3、時(shí)間太趕了，而且預想的跟現實(shí)的差別挺大，下次找個(gè)魚(yú)多一點(diǎn)的地方去實(shí)習才可以，不然結果又是捕不到魚(yú)。

　　4、野外實(shí)習前，老師應該給我們上幾節課，讓我們了解實(shí)習的內容，還有可能會(huì )采集到的標本的知識。

　　野外實(shí)習報告 19

　　實(shí)習時(shí)間：20xx年5月22日——20xx年5月26日

　　地點(diǎn)：深圳大亞灣東山珍珠島

　　任務(wù)：常見(jiàn)的植物分類(lèi)，外出辨別野外植物，采集和壓制標本

　　環(huán)境：深圳是中國南部海濱城市，位于北回歸線(xiàn)以南，東經(jīng)113°46′至114°37′，北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部，珠江口東岸，大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南，在惠東縣、惠陽(yáng)區和深圳市之間。東考紅海灣，西臨大鵬灣。

　　實(shí)習內容：

　　(一)辨認標本

　　通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內容以及平時(shí)積累的，為這次野外實(shí)習特別準備的知識和有關(guān)的資料，通過(guò)植物的形態(tài)特征，比較分析，辨認出其所屬的科。在實(shí)習過(guò)程中，植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認識植物，老師除了介紹植物的特征外，還教我們如何去辨認各科的特征。

　　(二)采集和制作標本

　　在這次植物學(xué)野外實(shí)習中還有一個(gè)重要的內容，那就是如何采集和壓制標本。在采集標本的過(guò)程中，要注意的問(wèn)題很多，并不是所有的植物都可以制作成標本的，所以在采集標本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的.部位，以便于將來(lái)的標本鑒定。采集完好的標本只是壓制標本的開(kāi)始，在壓制標本時(shí)，要注意的問(wèn)題更多，一定要講究技巧，對于不同的植物有不同的壓法，還要經(jīng)常換紙。要制作一個(gè)成功的標本不是一件容易的事。

　　(三)植物的分類(lèi)

　　在這次野外實(shí)習中我們一共辨認了幾十個(gè)科的植物，所達的的種類(lèi)超過(guò)一百種，以下就列舉一些常見(jiàn)的種類(lèi)：

　　被子植物：

　　木蘭科：木蘭

　　榆科：樸樹(shù)

　　�？疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿

　　桃金娘科：烏墨葡桃、番石榴

　　莧科：紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草

　　錦葵科：大紅花、賽葵、黃花棯

　　含羞草科：臺灣相思，含羞草

　　椴樹(shù)科：布渣木

　　大戟科：細葉灑金榕、土密樹(shù)、大飛揚、小飛揚、毛果算盤(pán)子、葉下珠、蓖麻

　　炸醬草科：炸醬草

　　無(wú)患子科：龍眼、荔枝、倒地苓

　　炸醬草科：炸醬草

　　葡萄科：爬墻虎

　　茄科：少花龍葵、水茄

　　茜草科:龍船花，九節，白花蛇舌草

　　菊科：白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點(diǎn)紅、勝紅薊、長(cháng)柄菊

　　裸子植物：

　　杉科：杉樹(shù)

　　蕨類(lèi)植物：

　　海金沙科：柳葉海金沙

　　實(shí)習總結：

　　為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習，在26號下午壓制完標本后宣告結束了。此次的野外實(shí)習，不僅使我們開(kāi)拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習，我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領(lǐng)下，我們穿著(zhù)雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒(méi)有絲毫的退宿。

　　此次的野外實(shí)習收獲很大，我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)植物的外部特征去辨認植物的種類(lèi)，如先觀(guān)察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實(shí)的類(lèi)型… 在采集標本時(shí)，不同種類(lèi)的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長(cháng)，能夠讓我們辨認出其葉子生長(cháng)類(lèi)型，而且在采集標本時(shí)，我們不呢不過(guò)選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過(guò)程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標本夾內，等制作標本時(shí)在放回原位。

　　在所有的植物中，就壓制標本而言，蕨類(lèi)植物是相對比較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脫落，容易發(fā)霉……

　　野外實(shí)習報告 20

　　實(shí)習概況

　　本次的韶關(guān)野外實(shí)習是在大學(xué)學(xué)習了《地質(zhì)學(xué)》與《地貌學(xué)基礎》課程，對各種地質(zhì)構造，包括褶皺構造、斷裂構造等有一定的知識基礎，且對不同時(shí)代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關(guān)系等了初步的知識儲備，以及學(xué)會(huì )如何使用地質(zhì)羅盤(pán)、作信手剖面圖、素描圖、標本采集后，在唐院長(cháng)、李教授、葉老師和王老師等的帶領(lǐng)下，和人文地理與城鄉規劃兩個(gè)班的本科同學(xué)，在丹霞山、大峽谷、芙蓉山等地方，進(jìn)行主要針對各種地質(zhì)構造和不同時(shí)代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關(guān)系等的實(shí)習活動(dòng)。

　　實(shí)習目的

　　野外實(shí)習是我們自然地理專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重要環(huán)節之一，在韶關(guān)地區進(jìn)行對于地質(zhì)和地貌的野外實(shí)習是學(xué)習自然地理學(xué)及地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節之一，一方面可使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)的理論知識，另一方面通過(guò)實(shí)習，初步掌握野外工作方法和相關(guān)技能，并在實(shí)習中培養學(xué)生獨立觀(guān)察和分析地貌現象的初步能力和嚴肅、嚴格、嚴密和實(shí)事求是的科學(xué)修養，為將來(lái)參加地理調查或科研奠定基礎，也為今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供實(shí)踐動(dòng)力。

　　實(shí)習內容之一 芙蓉山礦山公園

　　芙蓉山礦山公園是第一批二十八家國家礦山公園，其目的為了恢復原來(lái)開(kāi)礦留下的礦業(yè)遺跡恢復破壞的生態(tài)，是具有礦山文化的礦山博物館。

　　礦山公園屬向斜下部一翼，此向斜形成于晚古生代石炭紀下統的石磴子組，是原本水平的地層由于褶皺導致層面向上傾斜形成，巖性為灰黑色中層石灰巖淺海相。用羅盤(pán)在出露巖層測產(chǎn)狀，測得該巖層傾向為北東37度，傾角20度。

　　在礦山公園內向斜剖面的礦層斷層中，從斷層面兩側，通過(guò)斷層面兩側巖層是否延續性判斷斷層上下盤(pán)，斷層面上部為上盤(pán)，斷層面下部為下盤(pán)，正斷層是上盤(pán)相對下降，下盤(pán)相對上升的斷層；逆斷層是上盤(pán)相對上升，下盤(pán)相對下降的斷層。在該斷層中找一個(gè)標準層，發(fā)現斷層面兩側上盤(pán)上升，下盤(pán)下降，所以為逆斷層。剖面上還有些裂縫，不過(guò)由于有些裂面兩端沒(méi)有發(fā)生錯動(dòng)，因而不能是斷層，只能稱(chēng)為節理。

　　在向斜核部的芙蓉湖區域，由于巖性變?yōu)榘自茙r和石灰巖，抗侵蝕能力下降，發(fā)育了地表和地下的喀斯特地貌，而芙蓉湖實(shí)際上就是一個(gè)受喀斯特溶蝕和侵蝕形成的洼地。

　　喀斯特地貌有三種組合，分別是峰林谷地，孤峰盆地和峰叢洼地，而芙蓉湖就是一個(gè)典型的峰叢洼地。在地表，湖對面有峰叢地貌，兩側還分布著(zhù)不少石灰巖孤峰；在地下，有許多溶蝕而成的喀斯特洞穴，有些洞穴被人工開(kāi)挖成機耕道，而其中著(zhù)名的芙蓉仙洞有三層結構，是喀斯特溶蝕洞穴的典型。

　　實(shí)習內容之二 丹霞山

　　丹霞山位于廣東省韶關(guān)市仁華縣和湞江區交界地帶，總面積約180km ?,由680多座頂平、身陡、麓緩的紅色砂礫巖構成。早第三紀以后的喜山運動(dòng)期中，丹霞盆地基本上繼承了燕山晚期構造運動(dòng)的特征，仍以較大規模的斷塊抬升為特征，而無(wú)明顯的褶皺運動(dòng)，因而丹霞組地層得以保持水平或近水平的產(chǎn)狀，在地塊抬升過(guò)程中，相對脆性的`，主要由較堅硬的礫巖和砂礫巖組成的丹霞組形成了大量呈菱形的垂直節理。水流的不斷切割侵蝕使節理深度加大，同時(shí)，在懸崖峭壁的底部由堆積著(zhù)許多由崩積物組成的山麓堆積物，形成了典型的丹霞地貌。

　　丹霞山的丹霞組按巖性可劃分為三個(gè)巖性段，從山下到山頂巖性由粗到細再到粗，分下、中、上三段。下段為下景觀(guān)層，半山亭-錦石巖為主要景點(diǎn)，也是觀(guān)察丹霞組下段粗碎屑巖組成的巖溶及懸崖峭壁等地貌景觀(guān)的典型地點(diǎn)。上段為上景觀(guān)層，在長(cháng)老峰的觀(guān)日亭不僅可以觀(guān)賞日出和晚霞，還可以觀(guān)賞丹霞組上段的砂礫巖。

　　實(shí)習內容之三 乳源大峽谷

　　乳源大峽谷位于廣東省韶關(guān)市乳源縣 城西南68km處的大布鎮。峽谷長(cháng)約15km,深約300m.峽谷寬度介于100-1000m之間。該區域出露的巖層主要為泥盆系中下統的含礫砂巖、石英砂巖、石英巖、和第四系礫巖及砂質(zhì)粘土層，另有少量泥盆系中統的片巖、頁(yè)巖、灰巖和泥盆系下統的生物灰巖，地層傾角約為5度。

　　峽谷頂部地形平緩，為粵北地區古夷平面的一部分。峽谷由兩組斷層形成，隨著(zhù)河流侵蝕與新構造運動(dòng)，屬于地塹式峽谷，在觀(guān)測點(diǎn)近處山頂為大峽谷頂面，屬于剝削面，因構造陷落、地殼開(kāi)裂、河流下切形成，大約300萬(wàn)年左右，遠處山頂主要由砂巖、礫巖組成，受現代地質(zhì)構造運動(dòng)強烈抬升而成，海拔約1296.7m,峽谷附近海拔平均約1000m,至少有2-3級剝蝕面，是由于地殼階段性抬升及階段性穩定的隆起與夷平。大峽谷發(fā)育有多級裂點(diǎn)，形成裂點(diǎn)帶，說(shuō)明該地殼有多次抬升或侵蝕基準面多次下降。垂直落差200余m的埕頭瀑布就是大布河從大峽谷谷口沿梯級河床裂點(diǎn)墜下形成。

　　實(shí)習內容之四 馬壩人遺址 馬壩人博物館

　　馬壩人為早期智人，馬壩人的化石是在獅子山發(fā)現的。獅子巖為可溶性 ,巨厚層（200m以上），屬于發(fā)育在水平流動(dòng)帶的大型溶洞。洞內含有的石鐘乳、石筍、石柱都比較少，石鐘乳少也許是因為洞頂層薄，水里碳酸鈣的含量少。獅子巖有3層溶洞，說(shuō)明地殼階段性抬升。第一層溶洞有地下暗河，第二層溶洞有13萬(wàn)年前的馬壩人頭骨化石及動(dòng)物化石，第三層溶洞里有生物化石。從獅子巖往下看，有喀斯特的地貌組合：孤峰和盆地。

　　馬壩人博物館的內容主要有兩部分：一樓為馬壩人遺址及附近同期化石地點(diǎn)出土的人類(lèi)化石、文化遺物和動(dòng)物化石；二樓為石峽遺址出土的各類(lèi)人類(lèi)文化遺存。

　　實(shí)習心得

　　在學(xué)完了大一的相應地貌地質(zhì)基礎知識，我終于有機會(huì )把它應用于實(shí)習中，但是在實(shí)際情況中，我們看到的地質(zhì)地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾，特別是人工開(kāi)鑿挖取山體，導致其受到了破壞。所以我們在鑒定考證某種地質(zhì)地貌時(shí)，要謹慎細微的從多方面觀(guān)察，才有可能判斷正確。理論知識是進(jìn)行戶(hù)外拓展的前提，但是不可生抄照搬，需結合具體場(chǎng)景綜合考慮。而且，野外實(shí)習是一種苦力活，考驗的不單單是應用實(shí)踐的能力，更是對意志信念力的磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個(gè)1368級階梯攀爬過(guò)程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡，但是登到了最頂級，那種喜悅那種快感難以言語(yǔ)。那是意志力的勝利勛章。

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