教師資格證試題1

　　1.既為“初唐四大家”之一又是“楷書(shū)四大家”之一的書(shū)法家是( )。

　　A.顏真卿

　　B.褚遂良

　　C.歐陽(yáng)詢(xún)

　　D.柳公權

　　【答案】C

　　2.教師職業(yè)道德的根本問(wèn)題是( )。

　　A.為人師表

　　B.教書(shū)育人

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　【答案】B

　　3.國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導和管理教育的原則是( )。

　　A.統一管理，分工負責

　　B.統籌規劃，協(xié)調管理

　　C.統籌規劃，以縣為主

　　D.分級管理，分工負責

　　【答案】D

　　4.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求( )。

　　A.教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期

　　B.教育工作要循序漸進(jìn)

　　C.教育工作要根據學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行

　　D.教育工作要因材施教

　　【答案】A

　　5.根據《未成年人保護法》的規定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì )、文化娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等集體活動(dòng)，應當有利于未成年人的健康成長(cháng)，防止發(fā)生( )。

　　A.交通安全事故

　　B.人身安全事故

　　C.突發(fā)事故

　　D.食品安全事故

　　【答案】B

　　6.以下各組概念具有交叉關(guān)系的是( )。

　　A.機關(guān)，學(xué)校

　　B.小麥，農作物

　　C.金屬，非金屬

　　D.大學(xué)生，共產(chǎn)黨員

　　【答案】D

　　7.一般認為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說(shuō)的開(kāi)山之作，作者是( )。

　　A.凡爾納

　　B.威爾斯

　　C.阿西莫夫

　　D.瑪麗·雪萊

　　【答案】D

　　8.“高山流水”是任何人都極為欣賞的古典音樂(lè )，而每個(gè)人對任何一種古典音樂(lè )的態(tài)度是要么著(zhù)迷，要么不欣賞。由此可見(jiàn)( )。

　　A.任何人都欣賞古典音樂(lè )

　　B.任何人都不欣賞古典音樂(lè )

　　C.任何人都對“高山流水”著(zhù)迷

　　D.有些人對“高山流水”不著(zhù)迷

　　【答案】D

　　9.開(kāi)展素質(zhì)教育，必須堅持“( )”的原則。

　　A.德育為先，五育并舉

　　B.全面發(fā)展

　　C.以人為本

　　D.終身學(xué)習

　　【答案】C

　　10.《中小學(xué)班主任工作條例》規定，班主任工作量計入教師基本工作量，按當地教師標準課時(shí)工作量的( )。

　　A.三分之一

　　B.四分之一

　　C.五分之一

　　D.一半

　　【答案】D

教師資格證試題2

　　一、單選題

　　1.歷史課上，教師講到“楚漢戰爭”中項羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)道：“項羽真是個(gè)大傻瓜!”此時(shí)教師恰當的處理方式是( )。

　　A.批評學(xué)生擾亂秩序

　　B.視而不見(jiàn)繼續上課

　　C.引導學(xué)生展開(kāi)討論

　　D.要求學(xué)生不亂說(shuō)話(huà)

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　針對題干巾的情況，老師首先要冷靜，然后本著(zhù)教育性的原則來(lái)處理，將突發(fā)問(wèn)題轉化成有利于課堂的因素。批評會(huì )耗費更多的課堂時(shí)間，忽視則會(huì )由于沒(méi)有滿(mǎn)足學(xué)生的需要，而產(chǎn)生不好的影響.最好的處理方式是引導學(xué)生展開(kāi)討論。

　　2.“道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達�！�(《學(xué)記》)下列對這句話(huà)的理解，不正確的是( )。

　　A.體現主體教育思想

　　B.強調學(xué)生自主發(fā)展

　　C.鼓勵學(xué)生自學(xué)成才

　　D.注重對學(xué)生的引導

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　這句話(huà)的意思是要引導學(xué)生，但決不牽著(zhù)學(xué)生的鼻子;要嚴格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑：要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結果端給學(xué)生。這體現的是老師要注意引導學(xué)生，學(xué)生作為主體，要主動(dòng)地學(xué)習，所以體現了學(xué)生自主發(fā)展的思想。

　　3.青年教師小王每次課后都認真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把成敗之處記錄下來(lái)，教學(xué)水平不斷提高。這體現了小王老師注重( )。

　　A.教學(xué)反饋

　　B.教學(xué)反思

　　C.教學(xué)創(chuàng )新

　　D.情境創(chuàng )設

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。小王每次課后都進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平，體現的是教學(xué)反思。

　　4.于老師總是根據學(xué)生不同的學(xué)習基礎設計課堂提問(wèn)和練習。這表明于老師( )。

　　A.遵循教學(xué)規律，實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展

　　B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

　　C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展

　　D.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現師生教學(xué)相長(cháng)

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　于老師針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行練習，所以可以看出老師關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以選B。

　　5.《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》關(guān)于加強教師隊伍建設，提出系列政策措施，其中不包括( )

　　A.提高教師地位待遇

　　B.提高教師業(yè)務(wù)水平

　　C.健全教師管理制度

　　D.大力推進(jìn)依法治校

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》關(guān)于加強教師隊伍建設，提出一系列政策措施，包括：建設高素質(zhì)教師隊伍，加強師德建設，提高業(yè)務(wù)水平，提高教師地位，健全教師管理制度。所以不包括D。

　　6.年滿(mǎn)14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習成績(jì)不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工;一家汽修廠(chǎng)安排張某當學(xué)徒。下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長(cháng)

　　B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權

　　C.汽修廠(chǎng)的用工合法，張某已經(jīng)年滿(mǎn)14歲

　　D.汽修廠(chǎng)的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　受教育權包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權利;二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創(chuàng )造必要機會(huì )和物質(zhì)條件。，張某的父母讓未滿(mǎn)18周歲的孩子工作，不讓繼續學(xué)習，這侵犯了他的受教育權。汽修廠(chǎng)用工不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》。所以選B。

　　7.依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì )影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)的負責人( )。

　　A.應該引咎辭職

　　B.應被就地免職

　　C.應承擔刑事責任

　　D.應受行政訓誡

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條規定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì )影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)的負責人應引咎辭職。

　　8.放學(xué)后.15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買(mǎi)的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.李某應承擔刑事責任

　　B.未滿(mǎn)16歲的李某不承擔刑事責任

　　C.酒店應該承擔王某的全部賠償責任

　　D.李某的學(xué)校應承擔王某的部分賠償責任

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《中華人民共和國刑法》第十七條規定：已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣(mài)、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應該選A。

　　9.15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨自在家生活和學(xué)習。下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.留張某獨自在家可鍛煉其生活能力

　　B.父母在外地也可以履行其監護職責

　　C.不得讓生活能力差的孩子獨立生活

　　D.不得讓張某脫離監護單獨居住生活

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿(mǎn)十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。

　　10.初中生王某因犯罪，被法院1年緩刑2年。下列說(shuō)法正確的是( ).

　　A.王某不可繼續回學(xué)校讀書(shū)

　　B.學(xué)�？梢匀∠�王某的學(xué)籍

　　C.王某只能夠到工讀學(xué)校就讀

　　D.王某可由政府依法收容教養

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　王某犯罪被判刑，根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十八條，對于受到處罰，并且處罰執行完畢的未成年人，學(xué)習就業(yè)不受歧視。第鼉十八條規定，未成年人因不滿(mǎn)十六周歲不予刑事處罰的，責令他的父母或者監護人嚴加管教，必要時(shí)，也可以政府依法收容教養。

　　11.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。上述內容是對未成年人實(shí)施( )。

　　A.家庭保護

　　B.社會(huì )保護

　　C.司法保護

　　D.學(xué)校保護

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《中華人民共和國未成年人保護法》第四章社會(huì )保護第三十九條規定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件南其父母或者其他監護人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。

　　12.關(guān)于班主任工作，下列說(shuō)法不正確的是( )。

　　A.教師擔任一個(gè)班級的班主任，時(shí)間一般應該連續一學(xué)期以上

　　B.班主任津貼納入績(jì)效工資管理，在績(jì)效工資分配中要向班主任傾斜

　　C.教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用

　　D.合理安排班主任的課時(shí)工作量，按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計人

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《中小學(xué)班主任t作規定》第五條：班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔任一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應連續l學(xué)年以上。所以A項將一學(xué)年說(shuō)成一學(xué)期，說(shuō)法錯誤。

　　13.學(xué)習一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄對他說(shuō)：“這一分是預支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。

　　A.雖未按常規處理，但有利于激勵學(xué)生

　　B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展

　　C.雖有違教育原則，但有利于保護學(xué)生

　　D.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　教師的做法比較超出常規，但這樣可以很好地鼓勵學(xué)生，老師新穎的教育方法可以鼓勵學(xué)生再接再厲，所以選A。

　　二、案例分析問(wèn)答題

　　孫犁論

　　賈平凹

　　讀孫犁的文章，如讀《石門(mén)銘》的書(shū)帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見(jiàn)到書(shū)家書(shū)時(shí)的自在，是沒(méi)有任何病疾的自在。好文章好在不覺(jué)得它是文章，所以在孫犁那里難尋著(zhù)技巧，也無(wú)法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場(chǎng)，也不往熱鬧地方去，卻沒(méi)有仙風(fēng)道氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)大儒。

　　數十年的文壇，題材在決定著(zhù)作品的高低，過(guò)去是，現在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過(guò)許多人。孫犁的文章從來(lái)是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫(xiě)得，寫(xiě)出來(lái)的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫(xiě)出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國中幾個(gè)能如此?作品起碼能活半個(gè)世紀的作家，才可以談得上有創(chuàng )造，孫犁雖然未大紅大紫過(guò)，作品卻始終被人學(xué)習，且活到老，寫(xiě)到老，筆力未曾絲毫減弱，可見(jiàn)他創(chuàng )造的能量多大。

　　評論界素有“荷花淀派”之說(shuō)，其實(shí)哪里有派而流?孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬(wàn)，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化;只看到他的語(yǔ)言，看不到他的語(yǔ)言有他情操的內涵，便把清誤認為了淺，把簡(jiǎn)誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長(cháng)大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大;要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰(shuí)要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養。佛是修出來(lái)的，不是練出來(lái)的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡擁集孫門(mén)，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來(lái)尊他。孫犁是最易讓模仿者上當的作家，孫犁也是易被社會(huì )誤解的作家。

　　孫犁不是個(gè)寫(xiě)史詩(shī)的人，但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒(méi)有幾人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱(chēng)得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。

　　(摘編自《當代作家評論》)

　　1.文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么，請簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　【答案】：

　　“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形沒(méi)有領(lǐng)悟內在神韻。

　　【解析】：

　　【得分要點(diǎn)】

　　模仿者(2分)

　　只得其形，沒(méi)有抓住內在神韻(“老辣”“直逼心靈”)(2分)

　　2.本文對孫犁的作品有怎樣的評價(jià)?(10分)

　　【答案】：

　　孫犁的文章寫(xiě)得自在，讀孫犁的文章如同“書(shū)家書(shū)時(shí)”的自在，是沒(méi)有任何疾病的自在(2分);孫犁創(chuàng )作題材廣，他什么都能寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的又都是文學(xué)(2分);孫犁的文章有深厚的修養，天下的好文章不是誰(shuí)要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修養，孫犁的語(yǔ)言有他情操的內涵(3分)(答“語(yǔ)言有情操的內涵”得1分);孫犁的作品直逼心靈.晚年的文章越發(fā)老辣，沒(méi)有幾個(gè)人能夠匹敵(3分)。

　　【解析】：

　　【得分要點(diǎn)】

　　文章寫(xiě)得自在(2分)

　　創(chuàng )作題材廣(2分)

　　他的語(yǔ)言有他情操的內涵(3分)

　　孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發(fā)老辣(3分)

教師資格證試題3

　　李老師對于上課不聽(tīng)講的同學(xué)進(jìn)行懲罰是不妥當的。此種簡(jiǎn)單粗暴的方式易激起學(xué)生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關(guān)系的維護，更不利于學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的激發(fā)。因此，我認為想要使學(xué)生將注意力集中在課堂上，教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力，認真上好每一堂課，才能使課堂生動(dòng)有趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。首先，建立起良好的師生關(guān)系，創(chuàng )設一個(gè)民主的教學(xué)環(huán)境是保證學(xué)習氣氛輕松、和諧的前提。平時(shí)注意一言一行都關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，把“微笑”帶進(jìn)課堂，真正把學(xué)生當作學(xué)習的主體，充分發(fā)揮民主，創(chuàng )造輕松的環(huán)境，讓每一名學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

　　其次，備好課是上好課的前提，教師要認真對待自己的每一堂課。備課時(shí)熟練掌握教學(xué)大綱規定的全部?jì)热�，并能夠在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標”。

　　最后，教師的注意力除投放在講課的思路之外，更多的應放在學(xué)生身上，這樣意味著(zhù)對學(xué)生的了解、重視和關(guān)愛(ài)。同時(shí)根據學(xué)生接受知識的程度不斷調整自己的語(yǔ)速、節奏和知識點(diǎn)，使知識的傳授緊緊圍繞學(xué)生的感受。

　　總之，上一堂課容易，上一堂學(xué)生喜歡的課很難。教師要在教學(xué)過(guò)程中，積極改進(jìn)教學(xué)方法，勇于探索和嘗試，以學(xué)生為主體充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，才能將學(xué)生的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里收獲無(wú)限的知識。