保險專(zhuān)業(yè)論文
金融保險經(jīng)濟的快速發(fā)展，為國家經(jīng)濟的快速發(fā)展注入了強大的推動(dòng)力，而培養金融保險專(zhuān)業(yè)的高級人才成為當前社會(huì )重要的任務(wù)之一。
保險專(zhuān)業(yè)論文1
摘要：隨著(zhù)我國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及私家車(chē)的普及，社會(huì )對汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險行業(yè)的人才需求明顯增加，高職院校如何培養營(yíng)銷(xiāo)與保險專(zhuān)業(yè)相結合的高技能人才，在校如何訓練學(xué)生良好的操作技能已經(jīng)成為高職院校重要的辦學(xué)目標，本文擬對此問(wèn)題進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險；高職生；實(shí)踐技能；培養
一、研究意義
眾所周知，經(jīng)濟發(fā)展靠人才，人才培養靠教育，高職生作為應用型、技能型人才適應了我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是隨著(zhù)我國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及私家車(chē)的普及，社會(huì )對汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險行業(yè)的人才需求明顯增加，許多汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)與部門(mén)要求從業(yè)人員既要有良好的汽車(chē)銷(xiāo)售技能，同時(shí)也能夠滿(mǎn)足汽車(chē)購買(mǎi)者購買(mǎi)汽車(chē)保險的需求，因為消費者只要購買(mǎi)汽車(chē)，就同時(shí)要購買(mǎi)汽車(chē)保險，不同價(jià)位、檔次、性能配置的汽車(chē)，購買(mǎi)的汽車(chē)保險不同，在加上近年來(lái)網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展，汽車(chē)保險的購買(mǎi)渠道多種多樣，用人單位希望高校培養的學(xué)生能夠同時(shí)具備汽車(chē)銷(xiāo)售與保險兩種技能，從世界范圍的高職教育來(lái)看，德國、澳大利亞、日本和美國等西方發(fā)達國家早在上世紀50年代就已經(jīng)大力培養汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險技能型勞動(dòng)者，為他們的汽車(chē)行業(yè)注入了新的活力，而我國在此方面的發(fā)展還很薄弱，當前高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險專(zhuān)業(yè)的學(xué)生技能培養與汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)對營(yíng)銷(xiāo)及保險從業(yè)人員能力要求還存在很大的偏差，如何培養學(xué)生良好的營(yíng)銷(xiāo)與保險操作技能，如何滿(mǎn)足用人單位對學(xué)生技能的要求，如何使高職生更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展，如何實(shí)現“訂單式”校企合作，探索高職生營(yíng)銷(xiāo)與保險操作技能的科學(xué)培養模式具有重大的理論與實(shí)踐意義。
二、培養方案探索
長(cháng)期以來(lái)，在校生在校學(xué)習的內容與企業(yè)要求有偏差，許多畢業(yè)生在校所學(xué)內容與行業(yè)發(fā)展脫節，實(shí)踐技能較低，造成學(xué)生到了用人單位“不會(huì )干”，高職院校如何培養汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險專(zhuān)業(yè)的在校生較強的實(shí)踐技能，培養方案應該從以下幾方面做起：
第一、學(xué)院首先應該走訪(fǎng)奇瑞、比亞迪、眾泰、大眾、豐田、奧迪、寶馬、路虎、奔馳、勞斯萊斯等多個(gè)中、低、高檔國產(chǎn)與進(jìn)口車(chē)系的汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)，了解汽車(chē)銷(xiāo)售人員應該具備的技能，同時(shí)走訪(fǎng)平安、人壽、太平洋等保險企業(yè)，對員工進(jìn)行訪(fǎng)談與現場(chǎng)問(wèn)卷調查，對訪(fǎng)談與問(wèn)卷調查結果進(jìn)行分析，找到企業(yè)對汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險從業(yè)人員的技能與職業(yè)素質(zhì)要求；對照當前學(xué)院對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養計劃，尋找學(xué)校教育與企業(yè)要求之間的差距，根據企業(yè)要求制定教學(xué)計劃、人才培養方案及實(shí)訓課程，采用靈活多樣的教學(xué)方法，并根據調查研究結果制定科學(xué)、有效的實(shí)踐操作技能培養方案，以使學(xué)生畢業(yè)能夠很快“上手會(huì )干”，能夠更好地勝任汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險工作。
第二、可以聘請企業(yè)員工擔任技能實(shí)訓教師，可以把該行業(yè)最新、最前沿的知識與信息帶給學(xué)生；同時(shí)，汽車(chē)銷(xiāo)售與保險的優(yōu)秀員工也可以將自己的工作經(jīng)驗傳授給學(xué)生，也可以派學(xué)生到企業(yè)實(shí)習，并不斷爭取企業(yè)的認可與支持，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校根據企業(yè)崗位要求進(jìn)行“訂單式”的人才培養方法，一方面解決企業(yè)“用工荒”的難題，另一方面提高學(xué)�！熬蜆I(yè)率”，充分實(shí)現“校企合作”的理想辦學(xué)模式。
第三、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險都是服務(wù)行業(yè)的工作，對從業(yè)人員的職業(yè)能力要求主要體現在以下幾個(gè)方面，高職院校對學(xué)生在校期間就應該重點(diǎn)培養學(xué)生以下技能：
一是要有較強的人際溝通能力，包括口語(yǔ)溝通與網(wǎng)絡(luò )溝通，特別是當今時(shí)代，人與人之間的溝通更多地借助于網(wǎng)絡(luò )實(shí)現；所以，對網(wǎng)絡(luò )QQ、微信等溝通方式要熟練，要有較強的溝通技巧，有能力與客戶(hù)之間建立信任關(guān)系，并能夠合理解決客戶(hù)異議。
二是要有較強的責任心，對工作認真負責，對客戶(hù)服務(wù)細致周到，敢于承擔工作任務(wù)，積極努力，不斷進(jìn)取，充滿(mǎn)正能量。
三是要對汽車(chē)的性能、耗油量、配置、價(jià)格及安全性能等技術(shù)指標要非常熟悉，對客戶(hù)介紹要準確、到位，并能夠洞察客戶(hù)心理，為客戶(hù)介紹和選擇符合客戶(hù)收入、興趣等需求的車(chē)型，贏(yíng)得客戶(hù)的滿(mǎn)意。
四是對汽車(chē)保險的相關(guān)國家規定及不同保險公司車(chē)險細則非常熟悉，并能夠根據客戶(hù)的收入和需要為客戶(hù)熟練、流利的介紹不同車(chē)險，并能夠熟練、快速的為客戶(hù)辦理辦理適合的各種車(chē)險手續，為客戶(hù)提供方便的車(chē)險服務(wù)。
五是要掌握基本的社交禮儀，要衣著(zhù)整齊，言談舉止得體大方，為人誠懇，誠實(shí)守信，對客戶(hù)的介紹和承諾要言而有信，不可食言，也不能違背國家及公司的相關(guān)規定夸大介紹，要有較強的團隊協(xié)作精神，表現出良好的個(gè)人修養�？偠灾�，高職院校一定要重視學(xué)生的技能培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生熟練掌握汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險的實(shí)踐操作技能，使學(xué)生將來(lái)走上工作崗位能夠達到“會(huì )干、想干、樂(lè )干”的積極工作狀態(tài)，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng )美好的職業(yè)生涯，為汽車(chē)銷(xiāo)售行業(yè)輸送工作能力強、服務(wù)意識強、職業(yè)素養高的優(yōu)秀從業(yè)人員，解決了企業(yè)“用工荒”的難題，為企業(yè)贏(yíng)得良好的人力資源與經(jīng)濟效益，積極有效地達到校企合作，為社會(huì )培養出真正優(yōu)秀的高素質(zhì)技能人才。
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保險專(zhuān)業(yè)論文2
摘要：:保險專(zhuān)業(yè)作為應用型經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)，它既要求專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識，還要求他們具有一定的實(shí)踐能力。目前，保險專(zhuān)業(yè)主干課程在實(shí)踐教學(xué)方面尚顯薄弱，依然存在各種各樣的問(wèn)題。為了改變這一現狀，應對保險專(zhuān)業(yè)主干課程課堂教學(xué)與課外延伸的結合進(jìn)行系統地研究，分析傳統保險專(zhuān)業(yè)主干課程課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出保險專(zhuān)業(yè)主干課程課堂教學(xué)的改進(jìn)舉措，并闡述保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課外延伸，以供參考。
關(guān)鍵詞:保險專(zhuān)業(yè);主干課程;課堂教學(xué);課外延伸
1保險專(zhuān)業(yè)主干課程傳統課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1教學(xué)方式過(guò)于單一
在保險專(zhuān)業(yè)主干課程的傳統課堂教學(xué)中，教師主要以講授為主，向學(xué)生灌輸理論知識，嚴重忽視了實(shí)踐教學(xué)，這不利于強化學(xué)生的相關(guān)理論知識應用能力。與此同時(shí)，這種單一的教學(xué)方式不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還無(wú)法充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生不能積極參與課堂教學(xué)，這對提高主干課程課堂教學(xué)的成效來(lái)說(shuō)是非常不利的。
1.2教學(xué)內容過(guò)于僵化
在保險專(zhuān)業(yè)主干課程的傳統課堂教學(xué)中，教師尚未及時(shí)更新知識體系，導致講授的教學(xué)內容過(guò)于僵化，不利于在實(shí)踐中有效應用。隨著(zhù)我國保險行業(yè)的迅猛發(fā)展，不論是保險業(yè)務(wù)還是監管內容，都在與時(shí)俱進(jìn)，保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)內容也應隨之更新，以滿(mǎn)足保險行業(yè)的發(fā)展需求。
1.3教學(xué)目標過(guò)于片面
在保險專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)目標的制定中，教師更注重理論體系的掌握，相對忽視應用能力的培養。保險專(zhuān)業(yè)主干課程具有一定的實(shí)務(wù)性，教學(xué)目標應根據保險主干課程的特殊性，充分掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，有針對性地強化學(xué)生相關(guān)理論知識的應用能力。
2保險專(zhuān)業(yè)主干課程課堂教學(xué)的改進(jìn)舉措
2.1引入多元化的教學(xué)方式
為了更好地改進(jìn)保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，教師應引入多元化的教學(xué)方式。首先，教師應組織學(xué)生去保險企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生對工作環(huán)境有一定了解。其次，教師應利用校內實(shí)訓室和校外實(shí)訓基85地指導學(xué)生進(jìn)行保險實(shí)務(wù)操作，并根據崗位分工的不同，安排相應的工作任務(wù)，讓學(xué)生對業(yè)務(wù)操作有一定掌握。最后，教師還應舉辦專(zhuān)題講座，向學(xué)生講解與保險行業(yè)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生對保險行業(yè)的發(fā)展趨勢有一定的了解。
2.2不斷更新教學(xué)內容
為了更好地改進(jìn)保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，教師應不斷更新教學(xué)內容。一方面，教師應時(shí)刻關(guān)注保險行業(yè)的新險種、新政策以及新理論，并及時(shí)更新教學(xué)內容。另一方面，教師應讓學(xué)生充分掌握最新的保險行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并與實(shí)際要務(wù)有效融合。
2.3結合并使用案例教學(xué)法
為了更好地改進(jìn)保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，教師應結合并使用案例教學(xué)法。首先，教師通過(guò)講授典型事例，讓學(xué)生更好地理解知識內容，從而提高學(xué)生的思考能力。其次，學(xué)生通過(guò)討論案例向教師反饋課堂教學(xué)成效，從而幫助教師有針對性的教學(xué)。最后，在案例分析中，教師和學(xué)生通過(guò)良好互動(dòng)，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，從而實(shí)現教學(xué)目的。
2.4建立保險模擬實(shí)訓基地
為更好地改進(jìn)保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，高校應建立保險模擬實(shí)訓基地。教師通過(guò)軟件系統，模擬保險主體的業(yè)務(wù)活動(dòng)，如:保險公司、保險代理人、被保險人等，讓學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)技能的掌握。學(xué)生通過(guò)小組合作方式進(jìn)行實(shí)訓，并根據小組成員的學(xué)習狀況合理分工，讓學(xué)生加強合作意識，從而實(shí)現教學(xué)目的。
2.5全面升級教學(xué)目標
為了更好地改進(jìn)保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，教師應全面升級教學(xué)目標，實(shí)現專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，構建科學(xué)的考核方式，以加強學(xué)生的綜合素養。在保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)中，教師應讓學(xué)生體驗保險行業(yè)的發(fā)展情況，時(shí)刻掌握保險行業(yè)的發(fā)展方向，以激發(fā)學(xué)生對保險從業(yè)的興趣，這有利于幫助學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)際應用相結合，并由淺入深地達到熟能生巧的目的。
3保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課外延伸學(xué)習探索
3.1項目化的課后鏈接
引入項目化、任務(wù)化的課后鏈接，有效整合保險專(zhuān)業(yè)主干課程的知識體系，這在一定程度上能夠沖破傳統章節的局限。教師應引導學(xué)生通過(guò)設計核保手冊，學(xué)習核保的相關(guān)內容，讓學(xué)生加深對課堂內容的理解。同時(shí)，學(xué)生也應通過(guò)課上教師對某個(gè)知識點(diǎn)的講授以及課下對該問(wèn)題相關(guān)信息的收集，構建解決任務(wù)的方案，從根本上實(shí)現課堂學(xué)習與課后學(xué)習的有效銜接，這對提高學(xué)生的學(xué)習成效來(lái)說(shuō)很有幫助。
3.2設立專(zhuān)業(yè)社團
設立專(zhuān)業(yè)社團是課外延伸學(xué)習的充分體現，社團通過(guò)組織各種與保險相關(guān)的活動(dòng)，如:保險知識問(wèn)答比賽、險種創(chuàng )新大賽等，讓更多愛(ài)好保險知識的學(xué)生加入其中。同時(shí)，社團還承擔對外交流的相關(guān)任務(wù)，如:印發(fā)保險專(zhuān)業(yè)報刊、參加保險專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì )議以及宣導保險理念等，讓學(xué)生有效提高專(zhuān)業(yè)素養和理論水平。
3.3借助APP搭建師生溝通渠道
借助APP搭建師生溝通渠道是課外延伸學(xué)習的有力保證，學(xué)生可以通過(guò)該渠道隨時(shí)向教師尋求幫助，一旦遇到專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，教師能夠及時(shí)為學(xué)生解答疑難。教師也可以通過(guò)該渠道給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)，并不斷引導學(xué)生進(jìn)行討論，從而有效解決學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并獲得相應的反饋建議。
3.4組織專(zhuān)業(yè)性的課外活動(dòng)
通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)性的課外活動(dòng)，例如:專(zhuān)題講座、頂崗實(shí)習、實(shí)地考察等，讓學(xué)生投入到實(shí)際工作中，切實(shí)了解實(shí)際工作任務(wù)和工作流程，并嘗試解決可能出現的問(wèn)題。這不僅能帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，還能有效提升學(xué)生的實(shí)踐應用能力和解決問(wèn)題能力。
3.5利用信息技術(shù)整合學(xué)科
通過(guò)利用信息技術(shù)整合學(xué)科，不斷革新學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式、教師與學(xué)生互動(dòng)的方式，促使信息技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，從而為學(xué)生的學(xué)習提供良好的氛圍和環(huán)境。
4結語(yǔ)
分析保險專(zhuān)業(yè)主干課程傳統課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)舉措，并闡述保險專(zhuān)業(yè)主干課程的課外延伸學(xué)習，如:項目化的課后鏈接，設立專(zhuān)業(yè)社團，借助APP搭建師生溝通通道，組織專(zhuān)業(yè)性的課外活動(dòng)，利用信息技術(shù)整合學(xué)科。唯此，才能讓專(zhuān)業(yè)學(xué)生充分掌握理論知識，并在實(shí)踐中靈活運用課堂所學(xué)的內容，從而為保險專(zhuān)業(yè)學(xué)生后續工作奠定堅實(shí)的基礎。
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保險專(zhuān)業(yè)論文3
摘要：
目前，高校保險專(zhuān)業(yè)建設重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)手段落后，教學(xué)師資缺乏，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制缺失，導致實(shí)踐教學(xué)的效果不佳，高校培養出來(lái)的保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)法滿(mǎn)足保險市場(chǎng)對實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)人才的需求，出現了供求不平衡的現象。
關(guān)鍵詞：
保險論文
金融是現代經(jīng)濟的核心，保險既是金融的三大支柱之一，又是現代經(jīng)濟持續、健康發(fā)展的“穩定器”，而保險發(fā)展不可或缺的就是保險人才，但對鄭州升達學(xué)院等應用型大學(xué)而言，在保險教學(xué)中存在重理論知識傳授輕能力培養、重課堂輕課外實(shí)踐問(wèn)題，由此培養出來(lái)的學(xué)生普遍缺乏實(shí)際動(dòng)手能力、溝通能力和創(chuàng )新意識等，不能適應社會(huì )對保險人才的需求。因此，如何加強保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，培養符合行業(yè)發(fā)展需要的保險人才是當前教學(xué)實(shí)踐中的重要課題之一。
一、保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性
實(shí)踐教學(xué)是為了配合理論教學(xué)，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強專(zhuān)業(yè)訓練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設置的教學(xué)環(huán)節，是保險專(zhuān)業(yè)人才培養的重要環(huán)節之一。
�。ㄒ唬┘訌姳ｋU實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。
學(xué)生是學(xué)習的主體，傳統的老師教學(xué)生學(xué)，一方面會(huì )讓課堂變得乏味；另一方面也難以加深對知識的理解與運用，通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生作為主體參與到課堂、課外中，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣與實(shí)踐意識，從而促使他們加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習及技能的提高，從“被逼學(xué)”變成“我要學(xué)”。實(shí)踐教學(xué)不僅能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面的能力，更重要的是對學(xué)生的創(chuàng )新能力、適應社會(huì )發(fā)展的能力有很大幫助。
�。ǘ┘訌姳ｋU實(shí)踐教學(xué)，為我國保險業(yè)發(fā)展輸送適用人才。
據保險專(zhuān)家對我國保險市場(chǎng)進(jìn)行的前瞻性預測，保險業(yè)每年的增長(cháng)速度可達到30%，預計這一趨勢將延續15～20年。保險業(yè)結構的調整，新增保險公司，銀行保險業(yè)務(wù)對人才的需求，社會(huì )保障體質(zhì)的發(fā)展都會(huì )增加市場(chǎng)對保險人才的需求。但是，保險人才市場(chǎng)面臨著(zhù)數量和質(zhì)量的失衡。一方面需求與供給量嚴重失衡，造成保險業(yè)界不斷地挖墻腳現象；另一方面保險人才供給出現了崗位、經(jīng)驗和技能等方面的脫節，保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生很難找到滿(mǎn)意的工作。因為保險公司招聘的崗位大多為營(yíng)銷(xiāo)員，而畢業(yè)生由于存在行業(yè)和崗位偏見(jiàn)、缺乏人際關(guān)系、社會(huì )經(jīng)驗等，往往希望直接做管理、內勤等，同時(shí)保險公司對人才的從業(yè)經(jīng)驗要求較高，而剛畢業(yè)的大學(xué)生不可能具備這些要求，出現嚴重的需求與供給質(zhì)的失衡。
二、保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲ΡｋU專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位定位不準確。
目前不少應用型高校開(kāi)設的保險專(zhuān)業(yè)培養目標不明確，不切合實(shí)際地拔高培養規格，導致保險專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能多而不精，不能滿(mǎn)足就業(yè)崗位的要求。據有關(guān)統計數據表明，保險行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)崗位數占全部崗位數的80%，保險營(yíng)銷(xiāo)崗位人力資源缺乏。應用型高校保險專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應當先定位于保險營(yíng)銷(xiāo)而不是保險管理人員。
�。ǘ⿲�(shí)踐教學(xué)計劃不完善，考評體系不健全。
根據我院保險方向20xx年培養計劃，保險方面的相關(guān)課程有保險學(xué)原理、保險實(shí)務(wù)、保險精算、保險公司經(jīng)營(yíng)管理、社會(huì )保險，缺少財產(chǎn)保險案例分析、人身保險案例分析，缺少保險單填制、保險銷(xiāo)售、保險理賠、保險查勘等實(shí)踐課程。
保險專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)計劃與專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)計劃、其他金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃等，都沒(méi)有明確的保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標。從整個(gè)教學(xué)計劃來(lái)看，其中只有大二暑假以后的實(shí)踐環(huán)節，但此環(huán)節多為學(xué)生自主選擇，所以效果并不佳。這關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)各項管理制度不夠健全，特別是對實(shí)踐教學(xué)缺乏有效的管理與考核體系，學(xué)生暑期的實(shí)習更多的帶有應付性，起不到真正的鍛煉、提高。同時(shí)，課程實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)論文等環(huán)節是由不同老師來(lái)完成，缺乏統籌安排與協(xié)調，沒(méi)有完整的實(shí)踐教學(xué)體系。
�。ㄈ┙鹑趯�(shí)驗室還有待完善。
目前，我院金融控制中心已經(jīng)成為現代化的金融實(shí)驗室，具有了標準的證券投資模擬交易和商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬操作系統，使學(xué)生能在實(shí)驗室即可獲得與證券公司相同的實(shí)時(shí)股市行情及相關(guān)信息，據此進(jìn)行模擬投資實(shí)習，除了虛擬資金外，與實(shí)際投資完全一致。另外，具有完善的金融各領(lǐng)域的考證題庫，但缺少保險的實(shí)踐操作，比如保險單的填制，保險出單系統的模擬，保險理賠等的模擬操作。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐教學(xué)環(huán)節脫鉤，教學(xué)方式單一，達不到實(shí)踐教學(xué)的目標。
一方面我院保險方向缺乏完善的課程實(shí)驗、實(shí)習、課程論文、畢業(yè)論文體系，各環(huán)節相互脫鉤，實(shí)驗項目無(wú)法進(jìn)行，教學(xué)課時(shí)得不到滿(mǎn)足；課程實(shí)習等過(guò)于形式化，主要依靠學(xué)生的自主選擇，缺乏有效的實(shí)習基地，所形成的論文很少深入實(shí)際進(jìn)行調研，文章質(zhì)量不高。目前的實(shí)踐教學(xué)主要就是側重于案例教學(xué)，雖然能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及口頭表達的能力，但終歸紙上談兵，與現實(shí)差距較大。
�。ㄎ澹┍ｋU專(zhuān)業(yè)教師缺乏社會(huì )經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗。
我院現有三名保險專(zhuān)業(yè)教師，一名是保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，另外兩名是金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，無(wú)任何保險公司從業(yè)經(jīng)驗。另外，學(xué)院管理體制使得老師難以有課余時(shí)間參與保險公司的實(shí)踐。教師在學(xué)生培養過(guò)程中處于主導地位，教師隊伍的質(zhì)量直接制約著(zhù)人才培養的質(zhì)量。教師空有理論缺乏實(shí)踐，也難以教給學(xué)生符合行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗。雖然專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，雖然備課充分，但難免照本宣科，泛泛而談，難以正確把握保險市場(chǎng)對人才的需求。
三、加強保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑思考
�。ㄒ唬┩晟平虒W(xué)計劃和實(shí)踐考評體系。
首先，要完善教學(xué)計劃，主要體現在案例分析課程及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、課程實(shí)習等，比如增加財產(chǎn)保險案例分析、人身保險案例分析課程等；其次，完善實(shí)踐考評體系，針對大二學(xué)生暑期的實(shí)習，一方面學(xué)院可事先聯(lián)系并指定實(shí)習地點(diǎn)，其次對于實(shí)習加大考核力度，通過(guò)嚴格的考核使得學(xué)生能夠真正從實(shí)習中得到鍛煉，從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念；再次，端正學(xué)生的就業(yè)理念，不要只想著(zhù)到保險公司當管理人員，而應該具有從基層干起再逐步晉升，脫離基礎環(huán)節的實(shí)踐經(jīng)驗是難以勝任內勤及其他管理方面工作的。
�。ǘ┩晟平鹑诳刂浦行挠嘘P(guān)保險方面的實(shí)踐項目。
金融控制中心實(shí)驗室能夠較好地滿(mǎn)足商業(yè)銀行及證券操作方面的實(shí)踐，應該增加保險單填制、保險理賠、保險系統操作等保險方面的實(shí)踐軟件。
�。ㄈ┙⒏哔|(zhì)量的師資隊伍，提高實(shí)踐教學(xué)水平。
教師是搞好實(shí)踐教學(xué)、培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。建議：首先，強化教師自身的實(shí)踐環(huán)節，提高實(shí)踐能力。給教師提供到保險公司實(shí)習的機會(huì )，可以從基礎的保險營(yíng)銷(xiāo)員做起，以發(fā)現教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中的不足并得以改進(jìn)。其次，定期聘請保險公司工作經(jīng)驗豐富的人員到我院來(lái)開(kāi)展講座。再次，適當放寬對教師學(xué)歷的要求，聘請保險公司人員講授保險實(shí)務(wù)、保險營(yíng)銷(xiāo)等課程。
�。ㄋ模嫿óa(chǎn)學(xué)研合作教育基地，加強實(shí)習基地管理。
以高校為依托，聯(lián)合保監局、保險行業(yè)協(xié)會(huì )、保險公司、保險中介機構等，組建保險產(chǎn)學(xué)研合作教育基地，建立業(yè)界與學(xué)界的良好互動(dòng)機制。一方面業(yè)界可調動(dòng)各種資源為培養師資和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)實(shí)習基地讓學(xué)生頂崗實(shí)習，公司高管參與教學(xué)計劃修訂及公司高管進(jìn)課堂等方式，增強保險方面實(shí)踐教學(xué)的效果；另一方面實(shí)習學(xué)生可為公司提供成本低、有活力的人力資源，同時(shí)也利于對人才的儲備。
金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞
轉眼之間，在川農的三年研究生生活隨著(zhù)論文的定稿即將結束�；厥自诖ㄞr度過(guò)的七年，感慨萬(wàn)千。在川農的七年時(shí)間，我不僅學(xué)到了知識、為人處世的道理，還認識了很多老師、同學(xué)、朋友，這些都是我人生一筆寶貴的財富，非常感謝大家。
首先要特別感謝我的導師肖詩(shī)順副教授，感謝他三年里對我的悉心教導和鼓勵。
我的論文從選題、構思、幵題、寫(xiě)作、修改到最后定稿，都傾注了肖老師大量的時(shí)間和心血。肖老師嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹的治學(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)都在潛移默化地影響著(zhù)我，使我受益終生。三年時(shí)間很快就過(guò)去了，肖老師的尊尊教誨我將永遠銘記于心，在此再次對肖老師的教誨和栽培表示衷心的感謝!感謝經(jīng)濟管理學(xué)院的蔣遠勝教授、吳平副教授、王芳副教授在幵題給我提出寶貴的意見(jiàn)，感謝漆雁斌教授、吳秀敏教授、賈憲威教授、王雨林副教授、傅新紅教授、鄭循剛教授、李冬梅教授、王芳教授、陳冬冬副教授、羅華偉副教授等悉心傳授給我各種專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)，感謝黨總支潘宏副書(shū)記、教學(xué)辦胡杰老師、米華老師和本科班主任宋雪皎老師等曾給予我的`關(guān)心和幫助。
感謝成都市現代農業(yè)發(fā)展投資有限公司李朝林總經(jīng)理、羅大軍，成都市獼猴桃協(xié)會(huì )肖輝等人為我論文寫(xiě)作提供許多寶貴的資料。
感謝蔡秀師姐、高鋒師兄、張微娜師姐、季玲玲師姐、魏鵬師兄在我學(xué)習和生活中給予我的關(guān)心和幫助，以及在我選題時(shí)給我的指點(diǎn)。感謝陪伴我走過(guò)研宂生生活的同門(mén)史智才、張林、張婷。
關(guān)于保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的論文
摘要：
目前，高校保險專(zhuān)業(yè)建設重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)手段落后，教學(xué)師資缺乏，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制缺失，導致實(shí)踐教學(xué)的效果不佳，高校培養出來(lái)的保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)法滿(mǎn)足保險市場(chǎng)對實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)人才的需求，出現了供求不平衡的現象。
關(guān)鍵詞：
保險論文
金融是現代經(jīng)濟的核心，保險既是金融的三大支柱之一，又是現代經(jīng)濟持續、健康發(fā)展的“穩定器”，而保險發(fā)展不可或缺的就是保險人才，但對鄭州升達學(xué)院等應用型大學(xué)而言，在保險教學(xué)中存在重理論知識傳授輕能力培養、重課堂輕課外實(shí)踐問(wèn)題，由此培養出來(lái)的學(xué)生普遍缺乏實(shí)際動(dòng)手能力、溝通能力和創(chuàng )新意識等，不能適應社會(huì )對保險人才的需求。因此，如何加強保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，培養符合行業(yè)發(fā)展需要的保險人才是當前教學(xué)實(shí)踐中的重要課題之一。
一、保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性
實(shí)踐教學(xué)是為了配合理論教學(xué)，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強專(zhuān)業(yè)訓練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設置的教學(xué)環(huán)節，是保險專(zhuān)業(yè)人才培養的重要環(huán)節之一。
�。ㄒ唬┘訌姳ｋU實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。
學(xué)生是學(xué)習的主體，傳統的老師教學(xué)生學(xué)，一方面會(huì )讓課堂變得乏味；另一方面也難以加深對知識的理解與運用，通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生作為主體參與到課堂、課外中，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣與實(shí)踐意識，從而促使他們加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習及技能的提高，從“被逼學(xué)”變成“我要學(xué)”。實(shí)踐教學(xué)不僅能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面的能力，更重要的是對學(xué)生的創(chuàng )新能力、適應社會(huì )發(fā)展的能力有很大幫助。
保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
商業(yè)保險對經(jīng)濟增長(cháng)的影響分析
摘要：改革開(kāi)放后，我國經(jīng)濟持續向上增長(cháng)，保險行業(yè)經(jīng)歷了我國政治局面的重要起伏階段，保險行業(yè)再此之中通過(guò)自身的不斷更新與調整逐漸取得了一定的市場(chǎng)地位與市場(chǎng)規模，在保險行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，不斷為我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展進(jìn)行著(zhù)一定的社會(huì )資金援助與經(jīng)濟風(fēng)險轉移，在一定情況下減少社會(huì )經(jīng)濟損失。
關(guān)鍵詞：商業(yè)保險;經(jīng)濟增長(cháng);影響
經(jīng)濟的高速運作發(fā)展使我國保險行業(yè)在20世紀70年代初恢復到初步發(fā)展時(shí)期，初期階段保險市場(chǎng)屬于一種較為封閉的市場(chǎng)環(huán)境，保險市場(chǎng)主體較為單一，都是一家基本的保險公司。人民收入的不斷增加和消費觀(guān)念的逐漸變化后，保險的種類(lèi)也開(kāi)始增多。保險業(yè)務(wù)在這個(gè)時(shí)期取得的顯著(zhù)的發(fā)展，保險費由1992年的375億元上升到了2012年的18459億元，同比增長(cháng)了60倍之多，保險深度由1992年的0.95%上升到了2012年的5.98%。
一、我國現代經(jīng)濟現狀探析
中國從改革開(kāi)放后進(jìn)入了一段將近35年的經(jīng)濟發(fā)展高速階段，GDP一直呈現逐漸上升的趨勢，自從改革開(kāi)放后初期階段經(jīng)濟增長(cháng)率為5.2%之后的一段時(shí)間一直保持著(zhù)較小幅度緩步上升的態(tài)勢之后一直持平，在1988時(shí)達到波峰此時(shí)經(jīng)濟增長(cháng)率為18.8%。直到中國實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟體制后中國經(jīng)濟整體水平達到了一個(gè)新的水平境界，在1999年時(shí)進(jìn)入波谷，直到2007年時(shí)重新到達波峰此時(shí)經(jīng)濟增長(cháng)率為8.7%。從2010年開(kāi)始我國經(jīng)濟進(jìn)入完全復蘇通道，此時(shí)經(jīng)濟增長(cháng)率為10.3%之多。
車(chē)商代理保險業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)化的思考與研究論文
摘要：汽車(chē)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、維修和運輸等相關(guān)企業(yè)兼業(yè)經(jīng)營(yíng)保險代理業(yè)務(wù)，在促進(jìn)保險業(yè)務(wù)增長(cháng)、擴大保險覆蓋面等方面發(fā)揮了積極作用。但是汽車(chē)企業(yè)兼業(yè)經(jīng)營(yíng)保險代理業(yè)務(wù)管理混亂、專(zhuān)業(yè)能力低下的問(wèn)題也日益突出，侵害消費者權益的違法違規行為時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì )各界的關(guān)注，如何將其專(zhuān)業(yè)化、規范化至關(guān)重要，以A保險經(jīng)紀公司的運營(yíng)模式為例，為車(chē)商代理專(zhuān)業(yè)化提供經(jīng)驗借鑒，從加大宣傳力度、加強和全國經(jīng)紀公司合作、由專(zhuān)人負責保險相關(guān)業(yè)務(wù)、加強對銷(xiāo)售顧問(wèn)的保險業(yè)務(wù)培訓、完善誠信機制提高服務(wù)質(zhì)量和效率等方面完善車(chē)商代理保險業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)化的對策。
關(guān)鍵詞：車(chē)商代理；保險經(jīng)紀；專(zhuān)業(yè)化
多年以來(lái)，汽車(chē)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、維修和運輸等相關(guān)企業(yè)兼業(yè)經(jīng)營(yíng)保險代理業(yè)務(wù)，在促進(jìn)保險業(yè)務(wù)增長(cháng)、擴大保險覆蓋面等方面發(fā)揮了積極作用。但是汽車(chē)企業(yè)兼業(yè)經(jīng)營(yíng)保險代理業(yè)務(wù)管理混亂、專(zhuān)業(yè)能力低下的問(wèn)題也日益突出，侵害消費者權益的違法違規行為時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì )各界的關(guān)注。當前我國汽車(chē)保險兼業(yè)代理機構逾3萬(wàn)家，不僅數目眾多而且業(yè)務(wù)水平也參差不齊，由于與保險公司的合作關(guān)系較為松散，因而違規問(wèn)題和服務(wù)問(wèn)題突出，監管效率低，管控效果較差，保監會(huì )提出“車(chē)商代理保險業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)化”，因此專(zhuān)業(yè)化勢在必行。
一、車(chē)商代理保險的現狀及存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┸�(chē)商代理數家保險公司業(yè)務(wù)
車(chē)商店內有保險兼業(yè)代理資格證，傳統的保險公司服務(wù)模式是派駐機器、人員在店內出單。店內可以根據送修等因素出單，不需要另外保險中介滲入。但這種模式易造成店內保險公司眾多，業(yè)務(wù)分配上不均衡。各保險公司人員只管出單，處在競爭中易拉攏銷(xiāo)售人員造成不良影響，對店內保險銷(xiāo)售及發(fā)展沒(méi)有想法，店內投保高低不均衡，不利于長(cháng)期發(fā)展。
金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞
論文致謝詞的作用主要是為了表示尊重所有合作者的勞動(dòng)，它有利于促進(jìn)形成相互幫助的社會(huì )風(fēng)氣。以下是一些關(guān)于金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞，希望對大家有幫助!
金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞一
轉眼之間，在川農的三年研究生生活隨著(zhù)論文的定稿即將結束�；厥自诖ㄞr度過(guò)的七年，感慨萬(wàn)千。在川農的七年時(shí)間，我不僅學(xué)到了知識、為人處世的道理，還認識了很多老師、同學(xué)、朋友，這些都是我人生一筆寶貴的財富，非常感謝大家。
首先要特別感謝我的導師肖詩(shī)順副教授，感謝他三年里對我的悉心教導和鼓勵。
我的論文從選題、構思、幵題、寫(xiě)作、修改到最后定稿，都傾注了肖老師大量的時(shí)間和心血。肖老師嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹的治學(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)都在潛移默化地影響著(zhù)我，使我受益終生。三年時(shí)間很快就過(guò)去了，肖老師的尊尊教誨我將永遠銘記于心，在此再次對肖老師的教誨和栽培表示衷心的感謝!感謝經(jīng)濟管理學(xué)院的蔣遠勝教授、吳平副教授、王芳副教授在幵題給我提出寶貴的意見(jiàn)，感謝漆雁斌教授、吳秀敏教授、賈憲威教授、王雨林副教授、傅新紅教授、鄭循剛教授、李冬梅教授、王芳教授、陳冬冬副教授、羅華偉副教授等悉心傳授給我各種專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)，感謝黨總支潘宏副書(shū)記、教學(xué)辦胡杰老師、米華老師和本科班主任宋雪皎老師等曾給予我的關(guān)心和幫助。
感謝成都市現代農業(yè)發(fā)展投資有限公司李朝林總經(jīng)理、羅大軍，成都市獼猴桃協(xié)會(huì )肖輝等人為我論文寫(xiě)作提供許多寶貴的資料。
保險學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞
論文順利完成，回憶這幾年來(lái)的學(xué)習過(guò)程，不禁思緒萬(wàn)千。感謝南京理工大學(xué)為我提供學(xué)習深造的機會(huì )，綠樹(shù)成林的學(xué)習環(huán)境在我記憶巾不可磨滅;感謝各位老師們，諄淳教〖每依然縈繞耳畔;感謝來(lái)自各行各業(yè)的同學(xué)們，關(guān)于保險學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞，伴我度過(guò)美好的學(xué)習時(shí)光，i人識你們是我一生最大的幸福。
真誠感謝德高望重的葉美霞教授和上培軍老師，在我的學(xué)習上、論文的選題、構思和寫(xiě)作過(guò)程屮提供了莫大的俏助，你們的教導和啟發(fā)，是我完成論文不可成缺的助力。
十分感謝姚斕、黃元、許玫、秦嶠嶠、聶乾等好友、同學(xué)，在我寫(xiě)作最艱難的時(shí)候給了我無(wú)私的幫助，認識你們是我人牛最寶貴的緣分，愿友情長(cháng)存。
深情感謝我的父母、岳父、岳母，在你們的`不斷鼓勵、鞭策、理解下，激發(fā)了我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
祝福我剛出生的兒了卞彳家石，愿你在未來(lái)的人生征途巾成為北極足指引精神前行的方向。
最后木文獻給我的妻r李靜秋，在我人生遇見(jiàn)困難的時(shí)候默默地支持我，照顧我、安慰我，不計自我得失，只有擁有你，我的世界才完整。
醫療保險專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐課教學(xué)論文
一、醫療保險專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐課教學(xué)存在的問(wèn)題
我校公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)（醫保方向）辦學(xué)十余年，已培養了近十屆畢業(yè)生，為社會(huì )輸送了大批的醫療保險專(zhuān)業(yè)人才，主要分布于保險企業(yè)、各級醫院的醫�？剖乙约皠趧�(dòng)社會(huì )保障部門(mén)等企事業(yè)單位。在多年的教學(xué)實(shí)踐以及用人單位的信息反饋中，學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習能力成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要影響因素，這也對專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)內容的設計和教學(xué)活動(dòng)的組織提出了很高的要求，但目前在醫保專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題十分突出。
1.醫保專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力欠缺目前醫保專(zhuān)業(yè)教研室共有教師7人，其中博士1人，博士在讀2人，其余均為碩士畢業(yè)生，教師的理論功底深厚，科研能力較強。但突出問(wèn)題是均無(wú)在職期間的企業(yè)掛職鍛煉經(jīng)歷。由于醫療保險的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)是應用型較強，對于復合型人才的需求較多，加之保險行業(yè)近年來(lái)快速發(fā)展，社會(huì )環(huán)境和法律環(huán)境變化速度較快，這些特點(diǎn)決定了理論課教學(xué)內容較為死板，與社會(huì )實(shí)踐差異較大，所以在理論教學(xué)中要求教師能夠將理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系。近年來(lái)專(zhuān)業(yè)招生數量較多，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，每位教師承擔2-3門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，導致教師無(wú)法通過(guò)到相關(guān)單位的掛職鍛煉提高實(shí)踐教學(xué)水平，進(jìn)而影響了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)效果。
2.醫保專(zhuān)業(yè)教師提高實(shí)踐教學(xué)能力的內在動(dòng)力不足首先，“重理論、輕實(shí)踐”。在高等學(xué)校的教學(xué)理念中，對于理論教學(xué)的重視程度遠遠大于實(shí)踐教學(xué)，僅將實(shí)踐教學(xué)作為理論教學(xué)的補充，而輕視了實(shí)踐教學(xué)在新時(shí)代人才培養的重要地位。這也使青年教師的重視理論教學(xué)能力的提高，而忽視了實(shí)踐教學(xué)能力的培養。根深蒂固的傳統教學(xué)理念根本性的影響了專(zhuān)業(yè)教師提高實(shí)踐教學(xué)能力的內在動(dòng)力。其次“，重科研、輕教學(xué)”。在國內各高校的考評體系和晉職標準中，科研成果成為了教師晉升職稱(chēng)和評優(yōu)獲獎的必備條件，科研水平的高低和科研成果的大小成為高校衡量?jì)?yōu)秀教師的首要標準。在科研先行的政策指引下，教師投入了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行科學(xué)研究，與此同時(shí)，提高教學(xué)水平和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間被大量壓縮，很多教師只保證完成基本的理論教學(xué)學(xué)時(shí)數，并不重視教學(xué)效果和教學(xué)反饋，更談不上設計實(shí)踐教學(xué)內容和提高實(shí)踐教學(xué)能力。重視科研成為了影響專(zhuān)業(yè)教師提高實(shí)踐教學(xué)能力的首要原因。再次“，重回報、輕奉獻”。改革開(kāi)放以來(lái)，在我國社會(huì )經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時(shí)，高等學(xué)校的內外部環(huán)境也面臨巨大的變化。在高校擴招，新管理主義的出現和教育技術(shù)變遷的歷史背景下，高校教師的壓力與日俱增，突出反映在教學(xué)壓力、科研壓力以及經(jīng)濟生活壓力等各方面，以此產(chǎn)生了巨大的科研產(chǎn)出和職業(yè)倦怠�！案咝Ｉ鐣�(huì )外部環(huán)境及內在組織系統已成為中國教師身心健康的最主要因素”。教師在工作壓力下注重投入的時(shí)間及經(jīng)濟成本的回報，而忽視了教學(xué)活動(dòng)的情感投入。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，需要專(zhuān)業(yè)教師投入本職工作以外的時(shí)間來(lái)提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力，比如深入企業(yè)進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的掛職鍛煉；設計實(shí)踐教學(xué)情景；組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；制定各學(xué)科實(shí)踐教學(xué)效果評價(jià)標準等具體工作，而這些工作不僅占用正常教學(xué)活動(dòng)以外的時(shí)間，并且幾乎不計回報，無(wú)疑需要教師具備對教學(xué)活動(dòng)的高度熱愛(ài)和奉獻精神。而目前高校普遍存在的現實(shí)壓力導致具備奉獻精神的教師更是鳳毛麟角。
金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
金融保險，證券簡(jiǎn)稱(chēng)：金融保險指數。金融保險指數是深證行業(yè)分類(lèi)指數13個(gè)門(mén)類(lèi)指數之一。金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文如何寫(xiě)？
金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇【1】
[摘 要]本文使用了1990年、1995年、2000年、2002年、2005年、2007年我國的投入產(chǎn)出表中的數據,對我國的金融保險業(yè)進(jìn)行了中間投入分析、使用情況分析及產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析,并根據分析結果對我國金融保險業(yè)的發(fā)展提出了兩條建議。
[關(guān)鍵詞]金融保險業(yè)投入產(chǎn)出產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián);中間使用率;信息的價(jià)值
[中圖分類(lèi)號]F832 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2011)27-0052-03
金融保險業(yè)具有指標性、壟斷性、高風(fēng)險性、效益依賴(lài)性和高負債經(jīng)營(yíng)性等特點(diǎn),在國民經(jīng)濟中處于牽一發(fā)而動(dòng)全身的地位。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的不斷深入,尤其是2007年美國次貸危機引發(fā)的全球性金融危機爆發(fā)以后,我國對金融保險業(yè)的關(guān)注與監管程度日益加深,因此,以作為我國主導產(chǎn)業(yè)部門(mén)的金融保險業(yè)為研究對象,通過(guò)1990年、1995年、2000年、2002年、2005年和2007年6個(gè)時(shí)點(diǎn)投入產(chǎn)出情況的分析,正確把握其發(fā)展方向,并根據實(shí)際需要制定合理的方針政策,對于當前的經(jīng)濟現狀有著(zhù)重要意義。
1 我國金融保險業(yè)投入產(chǎn)出分析
由于投入產(chǎn)出表數據的限制,本文選用了6個(gè)最近的時(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究,即使用1990年、1995年、2000年、2002年、2005年、2007年我國的投入產(chǎn)出表進(jìn)行后續分析,研究的最新時(shí)點(diǎn)數據為2007年的數據。
金融保險專(zhuān)業(yè)建設的現狀及發(fā)展論文
金融保險專(zhuān)業(yè)旨在培養能適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實(shí)務(wù)問(wèn)題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個(gè)人理財、證券投資、銀行風(fēng)險管理、保險業(yè)務(wù)等工作；能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務(wù)管理的專(zhuān)門(mén)人才。在具體人才培養實(shí)施方案中，結合職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生層次特點(diǎn)，本專(zhuān)業(yè)注重培養學(xué)生扎實(shí)的保險理論基礎和實(shí)務(wù)應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養學(xué)生較強的社會(huì )適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語(yǔ)、計算機、保險代理人等相關(guān)資格證書(shū)；掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務(wù)操作技能,具備風(fēng)險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質(zhì)；了解國家有關(guān)經(jīng)濟、保險、金融方面的政策法規；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養，能熟練處理業(yè)務(wù)。鑒于此，筆者認為應針對我校實(shí)際情況，進(jìn)一步調整、完善金融保險專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)體系。
一、金融保險專(zhuān)業(yè)建設概況
金融保險專(zhuān)業(yè)自開(kāi)設以來(lái)，學(xué)校對該專(zhuān)業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件得到良好發(fā)展，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學(xué)設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。
(一)形成較為系統的課程建設體系，并取得一批成果
我系金融保險專(zhuān)業(yè)教學(xué)堅持“適應發(fā)展、積極探索、適時(shí)改革、不斷進(jìn)取”的原則，大力推進(jìn)教學(xué)方法改革、教學(xué)課程改革，加強課程建設的整體性和綜合性，突出實(shí)際效果。主要措施有：在教學(xué)研究上狠抓基礎環(huán)節，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，堅持每周都搞，每個(gè)人都搞，并形成階段性經(jīng)驗積極進(jìn)行推廣。重視理論教學(xué)中的實(shí)踐能力培養，堅持以課程建設為突破口，聘請校外專(zhuān)家參與教學(xué)改革與課程建設革新方案，把課程建設的與時(shí)具進(jìn)性作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。目前在金融保險專(zhuān)業(yè)中，遴選7門(mén)課程作為重點(diǎn)課程，即《貨幣銀行學(xué)》、《國際金融》、《社會(huì )保險》、《人壽保險》、《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理》、《證券投資學(xué)》、《保險概論》。經(jīng)過(guò)幾年的努力，金融保險專(zhuān)業(yè)在教學(xué)大綱、多媒體課件、簡(jiǎn)易網(wǎng)絡(luò )課程、試題庫、習題集建設方面取得了扎實(shí)有效的進(jìn)展，同時(shí)在每學(xué)期的學(xué)生評教活動(dòng)中，保險、證券、經(jīng)濟法、金融方面的專(zhuān)職教師都得到學(xué)生高度認可與好評。
金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文
轉眼之間，在川農的三年研究生生活隨著(zhù)論文的定稿即將結束�；厥自诖ㄞr度過(guò)的七年，感慨萬(wàn)千。在川農的七年時(shí)間，我不僅學(xué)到了知識、為人處世的道理，還認識了很多老師、同學(xué)、朋友，這些都是我人生一筆寶貴的財富，非常感謝大家。
首先要特別感謝我的導師肖詩(shī)順副教授，感謝他三年里對我的悉心教導和鼓勵。
我的論文從選題、構思、幵題、寫(xiě)作、修改到最后定稿，都傾注了肖老師大量的時(shí)間和心血。肖老師嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹的治學(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)都在潛移默化地影響著(zhù)我，使我受益終生。三年時(shí)間很快就過(guò)去了，肖老師的尊尊教誨我將永遠銘記于心，在此再次對肖老師的教誨和栽培表示衷心的感謝!感謝經(jīng)濟管理學(xué)院的蔣遠勝教授、吳平副教授、王芳副教授在幵題給我提出寶貴的意見(jiàn)，感謝漆雁斌教授、吳秀敏教授、賈憲威教授、王雨林副教授、傅新紅教授、鄭循剛教授、李冬梅教授、王芳教授、陳冬冬副教授、羅華偉副教授等悉心傳授給我各種專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)，感謝黨總支潘宏副書(shū)記、教學(xué)辦胡杰老師、米華老師和本科班主任宋雪皎老師等曾給予我的關(guān)心和幫助。
感謝成都市現代農業(yè)發(fā)展投資有限公司李朝林總經(jīng)理、羅大軍，成都市獼猴桃協(xié)會(huì )肖輝等人為我論文寫(xiě)作提供許多寶貴的資料。
感謝蔡秀師姐、高鋒師兄、張微娜師姐、季玲玲師姐、魏鵬師兄在我學(xué)習和生活中給予我的關(guān)心和幫助，以及在我選題時(shí)給我的指點(diǎn)。感謝陪伴我走過(guò)研宂生生活的同門(mén)史智才、張林、張婷。
感謝我的好朋友吳燕麗、江玲、殷曉臣、李懷要、魏璇子、付裕，他們讓我感受到友誼的珍貴，同時(shí)也讓我在川農的.學(xué)習生活更加豐富多彩，與他們度過(guò)的難忘的求學(xué)歲月是我一生的財富，我將永遠珍藏。特別感謝好友吳燕麗、殷曉臣在我最困難時(shí)候的陪伴、開(kāi)導和支持，能夠在川農和他們結下深厚的友誼，是我最大的榮幸!感謝大學(xué)好友張燦、譚丹、任瑤、林富美、喻霞、李艷、段永倩長(cháng)期以來(lái)對我的關(guān)心和照顧!感謝本科室友銀雪梅、曹萍、陳麗娟、萬(wàn)麗、何賢嫻對我的包容、關(guān)心和幫助，感謝研究生室友高興紅、何琴、余霞，在雅安校區度過(guò)的一年半時(shí)間，她們在生活上給予我很多關(guān)心和幫助，讓我感受到寢室就是家的感覺(jué)，在此非常感謝她們。感謝我在川農遇到的在此無(wú)法一一列舉的每一位老師、同學(xué)、朋友，感謝他們陪我經(jīng)歷與成長(cháng)。