關(guān)于保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的論文

　　摘要：

　　目前，高校保險專(zhuān)業(yè)建設重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)手段落后，教學(xué)師資缺乏，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制缺失，導致實(shí)踐教學(xué)的效果不佳，高校培養出來(lái)的保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)法滿(mǎn)足保險市場(chǎng)對實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)人才的需求，出現了供求不平衡的現象。

　　關(guān)鍵詞：

　　保險論文

　　金融是現代經(jīng)濟的核心，保險既是金融的三大支柱之一，又是現代經(jīng)濟持續、健康發(fā)展的“穩定器”，而保險發(fā)展不可或缺的就是保險人才，但對鄭州升達學(xué)院等應用型大學(xué)而言，在保險教學(xué)中存在重理論知識傳授輕能力培養、重課堂輕課外實(shí)踐問(wèn)題，由此培養出來(lái)的學(xué)生普遍缺乏實(shí)際動(dòng)手能力、溝通能力和創(chuàng )新意識等，不能適應社會(huì )對保險人才的需求。因此，如何加強保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，培養符合行業(yè)發(fā)展需要的保險人才是當前教學(xué)實(shí)踐中的重要課題之一。

　　一、保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

　　實(shí)踐教學(xué)是為了配合理論教學(xué)，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強專(zhuān)業(yè)訓練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設置的教學(xué)環(huán)節，是保險專(zhuān)業(yè)人才培養的重要環(huán)節之一。

　�。ㄒ唬┘訌姳ｋU實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，傳統的老師教學(xué)生學(xué)，一方面會(huì )讓課堂變得乏味；另一方面也難以加深對知識的理解與運用，通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生作為主體參與到課堂、課外中，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣與實(shí)踐意識，從而促使他們加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習及技能的提高，從“被逼學(xué)”變成“我要學(xué)”。實(shí)踐教學(xué)不僅能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面的能力，更重要的是對學(xué)生的創(chuàng )新能力、適應社會(huì )發(fā)展的能力有很大幫助。

　�。ǘ�）加強保險實(shí)踐教學(xué)，為我國保險業(yè)發(fā)展輸送適用人才。

　　據保險專(zhuān)家對我國保險市場(chǎng)進(jìn)行的前瞻性預測，保險業(yè)每年的增長(cháng)速度可達到30%，預計這一趨勢將延續15～20年。保險業(yè)結構的調整，新增保險公司，銀行保險業(yè)務(wù)對人才的需求，社會(huì )保障體質(zhì)的發(fā)展都會(huì )增加市場(chǎng)對保險人才的需求。但是，保險人才市場(chǎng)面臨著(zhù)數量和質(zhì)量的失衡。一方面需求與供給量嚴重失衡，造成保險業(yè)界不斷地挖墻腳現象；另一方面保險人才供給出現了崗位、經(jīng)驗和技能等方面的脫節，保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生很難找到滿(mǎn)意的工作。因為保險公司招聘的崗位大多為營(yíng)銷(xiāo)員，而畢業(yè)生由于存在行業(yè)和崗位偏見(jiàn)、缺乏人際關(guān)系、社會(huì )經(jīng)驗等，往往希望直接做管理、內勤等，同時(shí)保險公司對人才的從業(yè)經(jīng)驗要求較高，而剛畢業(yè)的大學(xué)生不可能具備這些要求，出現嚴重的需求與供給質(zhì)的失衡。

　　二、保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬�對保險專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位定位不準確。

　　目前不少應用型高校開(kāi)設的保險專(zhuān)業(yè)培養目標不明確，不切合實(shí)際地拔高培養規格，導致保險專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能多而不精，不能滿(mǎn)足就業(yè)崗位的要求。據有關(guān)統計數據表明，保險行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)崗位數占全部崗位數的80%，保險營(yíng)銷(xiāo)崗位人力資源缺乏。應用型高校保險專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應當先定位于保險營(yíng)銷(xiāo)而不是保險管理人員。

　�。ǘ�）實(shí)踐教學(xué)計劃不完善，考評體系不健全。

　　根據我院保險方向2011年培養計劃，保險方面的相關(guān)課程有保險學(xué)原理、保險實(shí)務(wù)、保險精算、保險公司經(jīng)營(yíng)管理、社會(huì )保險，缺少財產(chǎn)保險案例分析、人身保險案例分析，缺少保險單填制、保險銷(xiāo)售、保險理賠、保險查勘等實(shí)踐課程。

　　保險專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)計劃與專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)計劃、其他金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃等，都沒(méi)有明確的保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標。從整個(gè)教學(xué)計劃來(lái)看，其中只有大二暑假以后的實(shí)踐環(huán)節，但此環(huán)節多為學(xué)生自主選擇，所以效果并不佳。這關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)各項管理制度不夠健全，特別是對實(shí)踐教學(xué)缺乏有效的管理與考核體系，學(xué)生暑期的實(shí)習更多的帶有應付性，起不到真正的鍛煉、提高。同時(shí)，課程實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)論文等環(huán)節是由不同老師來(lái)完成，缺乏統籌安排與協(xié)調，沒(méi)有完整的實(shí)踐教學(xué)體系。

　�。ㄈ�）金融實(shí)驗室還有待完善。

　　目前，我院金融控制中心已經(jīng)成為現代化的金融實(shí)驗室，具有了標準的證券投資模擬交易和商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬操作系統，使學(xué)生能在實(shí)驗室即可獲得與證券公司相同的實(shí)時(shí)股市行情及相關(guān)信息，據此進(jìn)行模擬投資實(shí)習，除了虛擬資金外，與實(shí)際投資完全一致。另外，具有完善的金融各領(lǐng)域的考證題庫，但缺少保險的實(shí)踐操作，比如保險單的填制，保險出單系統的模擬，保險理賠等的模擬操作。

　�。ㄋ模�實(shí)踐教學(xué)環(huán)節脫鉤，教學(xué)方式單一，達不到實(shí)踐教學(xué)的目標。

　　一方面我院保險方向缺乏完善的課程實(shí)驗、實(shí)習、課程論文、畢業(yè)論文體系，各環(huán)節相互脫鉤，實(shí)驗項目無(wú)法進(jìn)行，教學(xué)課時(shí)得不到滿(mǎn)足；課程實(shí)習等過(guò)于形式化，主要依靠學(xué)生的自主選擇，缺乏有效的實(shí)習基地，所形成的論文很少深入實(shí)際進(jìn)行調研，文章質(zhì)量不高。目前的實(shí)踐教學(xué)主要就是側重于案例教學(xué)，雖然能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及口頭表達的能力，但終歸紙上談兵，與現實(shí)差距較大。

　�。ㄎ澹┍ｋU專(zhuān)業(yè)教師缺乏社會(huì )經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗。

　　我院現有三名保險專(zhuān)業(yè)教師，一名是保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，另外兩名是金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，無(wú)任何保險公司從業(yè)經(jīng)驗。另外，學(xué)院管理體制使得老師難以有課余時(shí)間參與保險公司的實(shí)踐。教師在學(xué)生培養過(guò)程中處于主導地位，教師隊伍的質(zhì)量直接制約著(zhù)人才培養的質(zhì)量。教師空有理論缺乏實(shí)踐，也難以教給學(xué)生符合行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗。雖然專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，雖然備課充分，但難免照本宣科，泛泛而談，難以正確把握保險市場(chǎng)對人才的需求。

　　三、加強保險專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑思考

　�。ㄒ唬┩晟平虒W(xué)計劃和實(shí)踐考評體系。

　　首先，要完善教學(xué)計劃，主要體現在案例分析課程及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、課程實(shí)習等，比如增加財產(chǎn)保險案例分析、人身保險案例分析課程等；其次，完善實(shí)踐考評體系，針對大二學(xué)生暑期的實(shí)習，一方面學(xué)院可事先聯(lián)系并指定實(shí)習地點(diǎn)，其次對于實(shí)習加大考核力度，通過(guò)嚴格的考核使得學(xué)生能夠真正從實(shí)習中得到鍛煉，從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念；再次，端正學(xué)生的就業(yè)理念，不要只想著(zhù)到保險公司當管理人員，而應該具有從基層干起再逐步晉升，脫離基礎環(huán)節的實(shí)踐經(jīng)驗是難以勝任內勤及其他管理方面工作的。

　�。ǘ�）完善金融控制中心有關(guān)保險方面的實(shí)踐項目。

　　金融控制中心實(shí)驗室能夠較好地滿(mǎn)足商業(yè)銀行及證券操作方面的實(shí)踐，應該增加保險單填制、保險理賠、保險系統操作等保險方面的實(shí)踐軟件。

　�。ㄈ�）建立高質(zhì)量的師資隊伍，提高實(shí)踐教學(xué)水平。

　　教師是搞好實(shí)踐教學(xué)、培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。建議：首先，強化教師自身的實(shí)踐環(huán)節，提高實(shí)踐能力。給教師提供到保險公司實(shí)習的機會(huì )，可以從基礎的保險營(yíng)銷(xiāo)員做起，以發(fā)現教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中的不足并得以改進(jìn)。其次，定期聘請保險公司工作經(jīng)驗豐富的人員到我院來(lái)開(kāi)展講座。再次，適當放寬對教師學(xué)歷的要求，聘請保險公司人員講授保險實(shí)務(wù)、保險營(yíng)銷(xiāo)等課程。

　�。ㄋ模�構建產(chǎn)學(xué)研合作教育基地，加強實(shí)習基地管理。

　　以高校為依托，聯(lián)合保監局、保險行業(yè)協(xié)會(huì )、保險公司、保險中介機構等，組建保險產(chǎn)學(xué)研合作教育基地，建立業(yè)界與學(xué)界的良好互動(dòng)機制。一方面業(yè)界可調動(dòng)各種資源為培養師資和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)實(shí)習基地讓學(xué)生頂崗實(shí)習，公司高管參與教學(xué)計劃修訂及公司高管進(jìn)課堂等方式，增強保險方面實(shí)踐教學(xué)的效果；另一方面實(shí)習學(xué)生可為公司提供成本低、有活力的人力資源，同時(shí)也利于對人才的儲備。

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